開(kāi)展“書(shū)香校園-悅讀人生”活動(dòng)方案

尉犁縣第六小學(xué)開(kāi)展“書(shū)香校內(nèi)悅讀人生”活動(dòng)方案校內(nèi)文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平凹凸的重要標(biāo)記，也是學(xué)校精神風(fēng)貌的詳細(xì)體現(xiàn)，對(duì)培育學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操起著至關(guān)重要的作用?？h教化局組織開(kāi)展的“書(shū)香校內(nèi)悅讀人生”活動(dòng)很有必要，也很有好處，對(duì)培育廣闊師生的閱讀實(shí)力和閱讀技能，豐富校內(nèi)文化生活，提高校內(nèi)文化品位具有極大的推動(dòng)作用。為仔細(xì)落實(shí)尉教科字〔2013〕243號(hào)《關(guān)于開(kāi)展“書(shū)香校內(nèi)悅讀人生”讀書(shū)活動(dòng)的通知》文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校校內(nèi)文化建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香校內(nèi)”，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想活動(dòng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提倡師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推動(dòng)素養(yǎng)教化為目的，以“書(shū)香校內(nèi)“悅”讀人生”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體，激發(fā)師生讀書(shū)熱忱，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培育學(xué)生高尚的道德情操，提升老師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書(shū)香校內(nèi)、和諧校內(nèi)。二、活動(dòng)口號(hào)“書(shū)香校內(nèi)“悅”讀人生”。三、活動(dòng)內(nèi)容1.營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)：開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)實(shí)力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，師生共建書(shū)香校內(nèi)。通過(guò)閱讀，使師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話，從而增加師生文化底蘊(yùn)，蕩滌心靈，提升素養(yǎng)，為生命成長(zhǎng)奠基。2.構(gòu)建高效志向課堂：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。老師要用先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)教學(xué)，敬重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。3.師生共同寫(xiě)作：在要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記的同時(shí)，老師更應(yīng)“下水”主動(dòng)寫(xiě)作。老師在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，表達(dá)教化思想和志向，用充溢激情的才智語(yǔ)言熏陶學(xué)生。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，并嘗試寫(xiě)作，讓學(xué)生在深化視察生活、細(xì)致描繪生活的過(guò)程中接受文學(xué)熏陶，豐厚文學(xué)積累，增加情感體驗(yàn)，發(fā)揮創(chuàng)建潛能，提升兒童的人文素養(yǎng)，并逐步形成辦學(xué)特色。四、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：熱依木·依沙克副組長(zhǎng)：張明、吾買(mǎi)爾·艾買(mǎi)提組員：全校語(yǔ)文老師、班主任五、實(shí)施方法（一）營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)環(huán)境。以校內(nèi)文化建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境，讓校內(nèi)充溢書(shū)香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。(1)讓圖書(shū)“走出”圖書(shū)室。在校內(nèi)的長(zhǎng)廊、過(guò)道、宣揚(yáng)欄布置師生作品、雙語(yǔ)名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉醉在這樣的書(shū)香的氛圍中。(2)讓每一個(gè)班級(jí)充溢書(shū)香。通過(guò)“班級(jí)圖書(shū)角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書(shū)香班級(jí)”。(3)加強(qiáng)書(shū)香長(zhǎng)廊建設(shè)。細(xì)心設(shè)計(jì)“校內(nèi)書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書(shū)法與繪畫(huà)的成就，為校內(nèi)增加書(shū)香氣息。(4)細(xì)心構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。建立“班級(jí)讀書(shū)角”、“學(xué)校圖書(shū)室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)一般教室建立圖書(shū)角，實(shí)現(xiàn)資源共享。（5）加大圖書(shū)的數(shù)量。學(xué)校接著投入資金，擴(kuò)充圖書(shū)的數(shù)量與質(zhì)量，利用好圖書(shū)室，為孩子供應(yīng)閱讀保證。（二）仔細(xì)開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。1.老師讀書(shū)活動(dòng)：一是供應(yīng)讀書(shū)條件，加強(qiáng)閱覽室建設(shè)，多訂閱報(bào)刊，全天向老師開(kāi)放。老師必需仔細(xì)研讀1本以上教化專(zhuān)著。二是辦好讀書(shū)沙龍，組織老師讀書(shū)溝通會(huì)1-2次，同時(shí)開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)、讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。2.學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：一是建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。二是利用黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言。三是利用閱讀課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)。四是創(chuàng)建班級(jí)閱讀特色建設(shè)。老師依據(jù)自身探討專(zhuān)長(zhǎng)和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)建班級(jí)閱讀特色。（三）開(kāi)展師生寫(xiě)作活動(dòng)。老師寫(xiě)隨筆1.每周撰寫(xiě)一篇以上隨筆。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行設(shè)想及反思，對(duì)學(xué)?；蚪袒绲囊恍狳c(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對(duì)當(dāng)前教化改革提出理性思索等，逐步過(guò)渡到每天寫(xiě)隨筆。2.開(kāi)展“教化沙龍”活動(dòng)。思想的溝通能產(chǎn)生靈感的火花，把老師從封閉中解放出來(lái)，每學(xué)期開(kāi)展兩次“教化沙龍”活動(dòng)，由老師溝通課改心得，試驗(yàn)感受等。學(xué)生寫(xiě)日記的內(nèi)容：一二年級(jí)讀學(xué)生感愛(ài)好的兒童讀物，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)活這些詞可以用在什么方面，或?qū)懸暡烊沼?、想象日記。三四年?jí)接著讀指定書(shū)目中學(xué)生感愛(ài)好的書(shū)本，讀完后將自己喜愛(ài)的部分講給大家聽(tīng)，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精致詞句，寫(xiě)一些讀后感、或通過(guò)視察生活，寫(xiě)視察日記，也可以寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。五、六年級(jí)寫(xiě)讀后感、視察日記或數(shù)學(xué)日記。（四）活動(dòng)評(píng)比。1.開(kāi)展“建設(shè)書(shū)香校內(nèi)”讀書(shū)活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)。學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、讀后感溝通、讀書(shū)征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講競(jìng)賽等活動(dòng)，樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)、特色班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展。2.開(kāi)展“書(shū)香校內(nèi)”成果展示活動(dòng)。各班應(yīng)依據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)，自定專(zhuān)題開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)讓讀書(shū)走向生活化。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，充分激發(fā)他們愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)生活、愛(ài)校內(nèi)等感情