產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展-融媒體人才的校企協(xié)作培養(yǎng)

產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展—融媒體人才的校企協(xié)作培養(yǎng)東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司總裁助理謝尚飛2018年12月

全球領(lǐng)先的信息技術(shù)研究和顧問公司Gartner10月份公布了2019年10大戰(zhàn)略科技發(fā)展趨勢。人工智能驅(qū)動的開發(fā)自主性邊緣區(qū)塊鏈數(shù)字孿生沉浸式體驗(yàn)智能空間新技術(shù)驅(qū)動數(shù)字社會東軟Neusoft自主化物件增強(qiáng)型分析智能數(shù)字網(wǎng)格三個維度量子計(jì)算、隱私與道德數(shù)字時(shí)代的教育面臨巨大變革MOOC翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)游戲化教學(xué)O2OVR/AR課堂平板教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院卓越工程師新工科協(xié)同育人智慧校園東軟Neusoft數(shù)字時(shí)代的大學(xué)應(yīng)該是這樣的：大學(xué)就是孵化器校園就是創(chuàng)業(yè)園強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“就業(yè)前”教育大學(xué)與社會的融合大學(xué)是職涯發(fā)展的起點(diǎn)東軟Neusoft《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（“新時(shí)代高教40條”）

國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃

高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015-2018年）優(yōu)質(zhì)校建設(shè)教育現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型示范基地建設(shè)深化產(chǎn)教融合國家產(chǎn)教融合政策東軟Neusoft產(chǎn)教融合政策解讀明確類型定位和轉(zhuǎn)型路徑產(chǎn)教融合校企合作服務(wù)區(qū)域、行業(yè)發(fā)展需求制定改革時(shí)間表、路線圖加快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展資源對接轉(zhuǎn)型高校與當(dāng)?shù)貏?chuàng)新要素資源對接多方支持爭取地方政府、行業(yè)企業(yè)支持，形成聯(lián)動發(fā)展格局建立機(jī)制圍繞重大戰(zhàn)略，建立人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的一體化發(fā)展機(jī)制抓住新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新技術(shù)發(fā)展機(jī)遇形成一批服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移應(yīng)用的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、學(xué)院建立機(jī)制：學(xué)校、地方、行業(yè)、企業(yè)和社區(qū)共同參與合作辦學(xué)、合作治理行業(yè)、企業(yè)全方位全過程參與學(xué)校管理專業(yè)建設(shè)課程設(shè)置人才培養(yǎng)績效評價(jià)建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系改造傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)立復(fù)合型新專業(yè)建立課程超市提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)比重創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接深化人才培養(yǎng)方案和課程體系改革專注培養(yǎng)技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力整合專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課、核心課、專業(yè)技能應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)根據(jù)生產(chǎn)、服務(wù)的真實(shí)技術(shù)和流程構(gòu)建知識教育體系、技術(shù)技能訓(xùn)練體系和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境促進(jìn)與中職、?？茖哟胃呗氂袡C(jī)銜接探索建立教育-就業(yè)“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制逐步擴(kuò)大招收中職、?？茖哟胃呗毊厴I(yè)生比例廣泛開展面向一線技術(shù)技能人才的繼續(xù)教育發(fā)展促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用。形式多樣、貼近需求的繼續(xù)教育積極探索有利于技術(shù)技能人才職業(yè)發(fā)展的考試招生制度試點(diǎn)高校考生時(shí)，應(yīng)當(dāng)將技術(shù)技能測試作為錄取的主要依據(jù)之一加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)引進(jìn)行業(yè)工業(yè)專才聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才等作為專業(yè)建設(shè)帶頭人擔(dān)任專兼職教師有計(jì)劃地*送老師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職工作和實(shí)踐鍛煉進(jìn)企業(yè)進(jìn)學(xué)校提升以應(yīng)用為驅(qū)動的創(chuàng)新能力開展科技服務(wù)和應(yīng)用性創(chuàng)新活動成為區(qū)域和行業(yè)的科技服務(wù)基地、技術(shù)創(chuàng)新基地加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能積累，促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、應(yīng)用和創(chuàng)新完善校內(nèi)評價(jià)制度和信息公開制度應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)控體系和評估制度本科教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度協(xié)同育人產(chǎn)教融合課程體系改革實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評價(jià)機(jī)制應(yīng)用創(chuàng)新雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)協(xié)同育人創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)建立行業(yè)企業(yè)合作發(fā)展平臺東軟Neusoft產(chǎn)業(yè)融入教育——產(chǎn)教融合定義重構(gòu)“產(chǎn)教融合”不同于傳統(tǒng)意義上頂崗實(shí)習(xí)“產(chǎn)教融合”不同于傳統(tǒng)意義上的以仿真模擬為主的或單項(xiàng)技能的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)“產(chǎn)教融合”不同于傳統(tǒng)意義上校企合作教學(xué)環(huán)境及工作實(shí)景質(zhì)量及效益測評水平教學(xué)&技術(shù)采用產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)院、系層面融入行業(yè)將產(chǎn)業(yè)場景引入教學(xué)東軟Neusoft架設(shè)軟件與應(yīng)用的橋梁1991年，東軟創(chuàng)立于中國東北大學(xué)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程研究室”；為了尋求“架設(shè)軟件與應(yīng)用的橋梁”的理想，以3個人、3臺電腦、3萬元科研經(jīng)費(fèi)、2間教室開始創(chuàng)業(yè)。27年前東軟創(chuàng)立于大學(xué)校園東軟Neusoft今天的東軟在中國8個區(qū)域總部10個軟件研發(fā)基地16個軟件開發(fā)與技術(shù)支持中心60多個城市的營銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)3所東軟信息學(xué)院在海外8個子公司：美國、日本、瑞士、芬蘭、羅馬尼亞、德國、迪拜、秘魯東軟通過創(chuàng)新的信息技術(shù)和商業(yè)模式推動社會的發(fā)展變革，為個人創(chuàng)造新的生活方式，為社會創(chuàng)造價(jià)值。東軟Neusoft東軟的行業(yè)應(yīng)用融入生活東軟以207個業(yè)務(wù)方向，750種解決方案及產(chǎn)品，支撐電信、能源、金融、政府、交通、醫(yī)療、環(huán)保等20余個行業(yè)的快速發(fā)展，推動國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施與重要民生領(lǐng)域的信息化水平不斷提高。東軟支撐了中國13億人口的數(shù)據(jù)庫管理東軟支撐超過7億人的社會保險(xiǎn)服務(wù)300萬大學(xué)生正在使用東軟數(shù)字化校園系統(tǒng)東軟的證券交易監(jiān)察系統(tǒng)為超過2.6億戶股民提供服務(wù)東軟的短信增值業(yè)務(wù)系統(tǒng)為2億人發(fā)送短信提供服務(wù)東軟為超過4億人的電力使用和支付提供服務(wù)東軟為中國國土資源部開發(fā)的國土資源核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理覆蓋了18億畝耕地1.13億人使用東軟高速公路收費(fèi)和綜合信息系統(tǒng)東軟為6個數(shù)字化示范醫(yī)院、400家三甲醫(yī)院、2500余家大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供軟件與服務(wù)5000家環(huán)保管理部門在使用東軟環(huán)境統(tǒng)計(jì)和環(huán)保固體廢物監(jiān)管系統(tǒng)13億7億300萬2.6億2,5002億4億18億1.13億5,000東軟Neusoft與近1500家企業(yè)達(dá)成了人才培養(yǎng)輸送合作，成為全球IT企業(yè)人才吸納的有效渠道。530+與全國530多所高校合作，提供領(lǐng)先的IT人才培養(yǎng)解決方案，滿足IT行業(yè)規(guī)?；?、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)需求。20+萬16+1500+15300+在沈陽、大連、天津、南京、青島、廣州、北京、長春、成都、重慶，武漢、哈爾濱、寧波、佛山、秦皇島等全國15個城市建立了分布式人才實(shí)訓(xùn)中心。來自一線的具有開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的講師、項(xiàng)目經(jīng)理近300人。

與沈陽、遼陽、盤錦、本溪、撫順、吉林、秦皇島、邯鄲、濰坊、煙臺、寧波、貴安、佛山、重慶、句容、宜昌16個城市開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作。構(gòu)建了分層次的IT人才培養(yǎng)體系，源源不斷為行業(yè)提供高質(zhì)量IT人才。目前已累計(jì)為行業(yè)培養(yǎng)輸送人才20余萬人。東軟的產(chǎn)教融合東軟Neusoft積極主導(dǎo)國家IT人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定2009年開始作為組長單位主持了國家及工信部IT人才培養(yǎng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、遼寧省軟件開發(fā)人才標(biāo)準(zhǔn)的編寫?！缎畔⒓夹g(shù)服務(wù)從業(yè)人員能力規(guī)范》（行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）SJ/T11623-2016《信息技術(shù)服務(wù)從業(yè)人員能力要求》（國家標(biāo)準(zhǔn)）20153677-T-469

（計(jì)劃項(xiàng)目號）《信息技術(shù)行業(yè)職業(yè)技能：軟件開發(fā)》（遼寧省標(biāo)準(zhǔn)）DB21/T2347.3-20142016年發(fā)布行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2019年計(jì)劃發(fā)布國家標(biāo)準(zhǔn)2014年發(fā)布省級標(biāo)準(zhǔn)東軟Neusoft03產(chǎn)業(yè)融入教育的精準(zhǔn)對接（方法、內(nèi)容、知識資產(chǎn)）02學(xué)員項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)01與行業(yè)、東軟產(chǎn)業(yè)的高度互動?xùn)|軟產(chǎn)教融合的特色東軟Neusoft領(lǐng)先的人才培養(yǎng)方法學(xué)-NeuTA?

東軟的IT人才培養(yǎng)體系是以東軟TCOE（卓越技術(shù)團(tuán)隊(duì)）計(jì)劃為基礎(chǔ)，面向人才的培養(yǎng)發(fā)展體系，并以人員的能力發(fā)展為目標(biāo)，形成了核心人才培養(yǎng)框架—NeuTA?。NeuTA?NeuTA企業(yè)化教學(xué)管理體系CMMI管理體系；項(xiàng)目經(jīng)理制；企業(yè)豐富開發(fā)經(jīng)驗(yàn)講師。NeuTA質(zhì)量管理與考核體系個體考核、團(tuán)隊(duì)考核；技術(shù)、業(yè)務(wù)、綜合素質(zhì)三位一體。NeuTA課程體系面向六緯能力培養(yǎng)的課程體系；標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)資源包;基礎(chǔ)層、工作層、高級層、專家層四個層級;多個技術(shù)方向。NeuTA訓(xùn)練體系聚焦六緯能力、劃分四個階段；Classroom\E-Learnin相結(jié)合；多種實(shí)驗(yàn)平臺；豐富的教學(xué)支撐平臺；真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐訓(xùn)練。NeuTA人才培養(yǎng)解決方案面向個人能力提升、面向高校學(xué)生能力提升IT、項(xiàng)目管理、外語、咨詢等多角度。NeuTA學(xué)員管理體系行為導(dǎo)師制；企業(yè)文化活動。東軟Neusoft全面的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)體系個體學(xué)員高校合作（4+3+1+N）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)JAVA全棧UI設(shè)計(jì)HTML5嵌入式C/C++.NET大數(shù)據(jù)

VR開發(fā)工信部VR&大數(shù)據(jù)認(rèn)證物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)汽車電子

網(wǎng)絡(luò)安全基于核心技能的人才培養(yǎng)體系物聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)跨境電商+模式：2.5+1+0.5模式：2.5+1.5（本）|2+1（專）人工智能AI智能硬件智能可穿戴VR/AR/MR

3D增材制造

融媒體微頁技術(shù)云計(jì)算大數(shù)據(jù)汽車電子網(wǎng)絡(luò)安全模式：實(shí)驗(yàn)室+創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)軟件工程、融媒體、服務(wù)外包等IT實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源庫（6+N）東軟：跨境電子商務(wù)平臺、OhwYaa企業(yè)知識社區(qū)、慧鼎人才資本管理系統(tǒng)、智慧醫(yī)療平臺、智能制造平臺、智慧媒體；其他：My12306、電信業(yè)務(wù)系統(tǒng)、酒店管理、移動點(diǎn)餐、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?zhàn)、房產(chǎn)管理、即時(shí)通信、睿享單車、QQ音樂等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室（8+N）東軟：智能硬件、智能可穿戴、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、融媒體平臺、汽車電子、網(wǎng)絡(luò)安全；合作伙伴：

VR/AR/MR、3D增材制造、電子商務(wù)、創(chuàng)新沙盤、智能電商物流、無人機(jī)、機(jī)器人等。東軟Neusoft東軟產(chǎn)業(yè)實(shí)踐和積累行業(yè)解決方案、智能互聯(lián)產(chǎn)品、平臺、云與數(shù)據(jù)服務(wù)基于能力的培養(yǎng)技術(shù)強(qiáng)化項(xiàng)目實(shí)踐過程體驗(yàn)行為訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新能力工程能力測、評、習(xí)、訓(xùn)、推（創(chuàng)）基于產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)不可替代的三類能力東軟Neusoft產(chǎn)業(yè)資源有效融入人才培養(yǎng)過程職業(yè)素質(zhì)+面試指導(dǎo)+技能提升強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)體系+教學(xué)課程+產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目案例驅(qū)動教學(xué)東軟產(chǎn)業(yè)群

金融、政府、能源、電信、智能制造、交通、數(shù)字新媒體、大數(shù)據(jù)、AI、汽車電子、移動終端、智能可穿戴、醫(yī)療產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)安全.....產(chǎn)業(yè)資源轉(zhuǎn)化NUP（NeusoftUnifiedProcess）+CMMI5+敏捷方法線下：企業(yè)化管理、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目驅(qū)動、自習(xí)輔導(dǎo)線上：睿鼎實(shí)訓(xùn)平臺、在線直播、學(xué)習(xí)評測系統(tǒng)、睿創(chuàng)訓(xùn)練系統(tǒng)東軟Neusoft

東軟實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目云平臺資源/計(jì)算能力服務(wù)化傳統(tǒng)應(yīng)用云化海量數(shù)據(jù)管理非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)管理…基于東軟睿道PaaS云平臺構(gòu)建的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫；圍繞著教學(xué)為中心的生態(tài)信息化系統(tǒng)；交付過程的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)化、標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)與考核項(xiàng)目素材庫教學(xué)項(xiàng)目案例與素材作品展示平臺服務(wù)于學(xué)員就業(yè)的作品展示平臺創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化為創(chuàng)業(yè)者提供通用技術(shù)支撐平臺優(yōu)秀項(xiàng)目商業(yè)化優(yōu)秀項(xiàng)目商業(yè)化和SaaS服務(wù)化東軟Neusoft與高校共建三大產(chǎn)業(yè)學(xué)院教育網(wǎng)絡(luò)安全汽車電子醫(yī)療IT智慧交通無人駕駛電信融媒體東軟產(chǎn)業(yè)支撐東軟產(chǎn)業(yè)學(xué)院大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院智能網(wǎng)聯(lián)產(chǎn)業(yè)學(xué)院東軟Neusoft2、技術(shù)趨勢依據(jù)TIOBE指數(shù)，分析不同編程語言的當(dāng)前排名以及歷年的發(fā)展趨勢，分析出行業(yè)技術(shù)的應(yīng)用趨勢。1、行業(yè)需求依據(jù)行業(yè)崗位用人需求與趨勢，調(diào)研3萬5千多個一線城市IT行業(yè)的招聘崗位需求，分析出22關(guān)鍵個技術(shù)崗位的招聘崗位數(shù)和招聘人數(shù)，綜合排名TOP10的人才技術(shù)崗位。3、內(nèi)部資源盤點(diǎn)分析東軟集團(tuán)及睿道內(nèi)部培養(yǎng)體系、教學(xué)、講師、技術(shù)儲備等資源情況，結(jié)合前幾項(xiàng)輸入，得出個體業(yè)務(wù)產(chǎn)品定位方向。4、學(xué)員層次依據(jù)行業(yè)需求TOP10名的技術(shù)崗位，分析出每個崗位對人才的學(xué)歷要求，得出不同學(xué)歷適合培養(yǎng)的技術(shù)方向。5、市場分析調(diào)研教育市場的業(yè)務(wù)開展方向，作為產(chǎn)品定位的市場參考。本科：人工智能、大數(shù)據(jù)、融媒體、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)聯(lián)汽車；?？疲喝斯ぶ悄?、物聯(lián)網(wǎng)、融媒體、跨境電商（實(shí)操師）高校4+3+1聚焦重點(diǎn)方向創(chuàng)新校企專業(yè)共建聚焦重點(diǎn)方向，打造核心競爭力東軟Neusoft面向高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作終端客戶直接客戶創(chuàng)+教育創(chuàng)+實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)+服務(wù)政府社會創(chuàng)業(yè)者高校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程教師大學(xué)生投融資服務(wù)高端創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練孵化運(yùn)營創(chuàng)客空間創(chuàng)業(yè)通識教育全商教育創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)論壇創(chuàng)業(yè)活動業(yè)務(wù)內(nèi)涵客戶東軟Neusoft東軟創(chuàng)+實(shí)踐平臺（實(shí)驗(yàn)室）創(chuàng)+實(shí)驗(yàn)室在線學(xué)習(xí)平臺創(chuàng)+實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)客空間01020304交付實(shí)施師資培養(yǎng)創(chuàng)客培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)+實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)服務(wù)提供將線上學(xué)習(xí)，線下實(shí)踐、培訓(xùn)服務(wù)相結(jié)合的專創(chuàng)解決方案硬件+軟件+內(nèi)容+服務(wù)”的整合銷售模式智能網(wǎng)聯(lián)智能硬件智能可穿戴視頻大數(shù)據(jù)蛙頁融媒體網(wǎng)絡(luò)安全其他東軟Neusoft視覺基礎(chǔ)色彩應(yīng)用設(shè)計(jì)思維與方法平面設(shè)計(jì)工具及技術(shù)動畫影視設(shè)計(jì)工具及技術(shù)視覺設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐產(chǎn)品類動畫制作項(xiàng)目實(shí)踐微電影拍攝制作項(xiàng)目實(shí)踐WEBUI設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐移動應(yīng)用UI設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐微信公眾號實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目實(shí)踐小程序?qū)崙?zhàn)項(xiàng)目實(shí)踐網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作Web界面及交互設(shè)計(jì)移動設(shè)計(jì)基礎(chǔ)移動界面及交互設(shè)計(jì)PhotoShopUI設(shè)計(jì)移動應(yīng)用設(shè)計(jì)與優(yōu)化微信H5頁面規(guī)劃微信小程序規(guī)劃HTML5&CSS3JavaScript核心技術(shù)jQuery框架技術(shù)WebPack平臺工具應(yīng)用Vue.js框架技術(shù)電子商務(wù)基礎(chǔ)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理微商城搭建Photoshop與圖片處理網(wǎng)店裝修與視覺營銷網(wǎng)店運(yùn)營電子商務(wù)文案電商客服與溝通電商物流與保險(xiǎn)電商平臺及運(yùn)營電商網(wǎng)絡(luò)營銷跨境電商實(shí)務(wù)跨境電商英語實(shí)務(wù)電商法律法規(guī)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)入門電商客服交流與服務(wù)項(xiàng)目實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)店鋪裝修與視覺營銷項(xiàng)目實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)店鋪運(yùn)營項(xiàng)目實(shí)踐電商平臺運(yùn)營綜合項(xiàng)目實(shí)踐電商新媒體運(yùn)營項(xiàng)目實(shí)踐電商數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)踐新媒體數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)踐Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析電商數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用新媒體數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用數(shù)字化運(yùn)營新媒體視覺設(shè)計(jì)新媒體工具開發(fā)與維護(hù)新媒體&電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用融媒體方向全棧人才培養(yǎng)體系課程項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)營銷概論新媒體營銷直播營銷軟文營銷百度營銷跨境網(wǎng)絡(luò)營銷電商網(wǎng)絡(luò)營銷百度營銷項(xiàng)目實(shí)踐社群營銷項(xiàng)目實(shí)踐電商營銷項(xiàng)目實(shí)踐用戶畫像項(xiàng)目實(shí)踐微信運(yùn)營項(xiàng)目實(shí)踐微博運(yùn)營項(xiàng)目實(shí)踐社群運(yùn)營項(xiàng)目實(shí)踐圖文自媒體運(yùn)營項(xiàng)目實(shí)踐視頻自媒體運(yùn)營項(xiàng)目實(shí)