信息技術(shù)教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的有益嘗試-效果

信息技術(shù)教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的有益嘗試_效果摘要：本文探討了信息技術(shù)教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的有益嘗試。首先介紹了信息技術(shù)教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與面臨的問(wèn)題，接著分析了信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)效果。本文結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐，提出了信息技術(shù)教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的途徑和方法，并通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證了運(yùn)用信息技術(shù)教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；整合；教學(xué)效果一、引言信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用在現(xiàn)代教育中，成為學(xué)校教育的一種基本教學(xué)手段。信息化教育的發(fā)展不僅豐富了教育方法，擴(kuò)展了教育領(lǐng)域，而且為實(shí)現(xiàn)教育的改革提供了高效的工具。其中，數(shù)學(xué)教學(xué)是信息技術(shù)教育的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一。本文旨在探討信息技術(shù)教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的有益嘗試，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和學(xué)員的興趣。二、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與問(wèn)題隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)中。目前，國(guó)內(nèi)外研究者已經(jīng)通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和理論探究，建立了很多信息化教育平臺(tái)。例如，Blackboard、Moodle、Edu，以及國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)的E-Learning等。目前，學(xué)校教育信息化建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，數(shù)字化教學(xué)、在線培訓(xùn)、數(shù)據(jù)分析等信息化手段，不僅在全球范圍內(nèi)被廣泛應(yīng)用，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域也被廣泛用于實(shí)踐教學(xué)中。然而，信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在著很多問(wèn)題。其一，信息技術(shù)在學(xué)校中的應(yīng)用面臨的困難是信息技術(shù)設(shè)施和師資力量的短期內(nèi)不足;而且由于技術(shù)更新?lián)Q代較快，設(shè)備舊化率高，維修費(fèi)用大，信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代周期較短。其二，由于初中生年齡較小，他們對(duì)信息技術(shù)的適應(yīng)能力相對(duì)較弱。尤其是在教學(xué)應(yīng)用中，需要較大的監(jiān)督和指導(dǎo)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)用也要求比較高。其三，信息技術(shù)教育在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中需要高效的老師來(lái)引導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生，為此需要準(zhǔn)備相對(duì)較多的知識(shí)和技能。但許多老師將信息技術(shù)軟件和硬件作為單獨(dú)的工具來(lái)使用，而不是教育手段的一種有機(jī)組成部分。三、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)效果信息技術(shù)教育作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種手段在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果方面發(fā)揮了重要作用。在現(xiàn)代教學(xué)中，信息技術(shù)教育注重知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)教育應(yīng)用軟件可以增加多媒體相信，使學(xué)生更為直觀和深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。以初中數(shù)學(xué)中的代數(shù)為例，運(yùn)用信息技術(shù)教育可以幫助學(xué)生更深刻的理解常數(shù)、未知數(shù)、代數(shù)式等概念，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。尤其是通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教材、數(shù)字教材、仿真實(shí)驗(yàn)、本地軟件、在線交流等手段，增加了學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，方便了教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神、獨(dú)立思考與創(chuàng)造能力。四、信息技術(shù)教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的有益嘗試信息技術(shù)教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的主要目的是在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要拓展信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，以滿足學(xué)生的教學(xué)需求，并幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。下面作者將重點(diǎn)探討如何整合信息技術(shù)教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。1.運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件宣傳數(shù)字化教育資源運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，將宣傳數(shù)字化教育資源作為教育信息渠道之一。通過(guò)對(duì)數(shù)字化教育資源中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析，將學(xué)習(xí)資源分成多個(gè)模塊，培養(yǎng)學(xué)生整合、深入思考和較高水平解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高其數(shù)學(xué)知識(shí)和技能水平。2.借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流。運(yùn)用數(shù)字化教育資源，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，并提供在線教育、作業(yè)批改及提供輔導(dǎo)。提高教師的教育水平和教育實(shí)踐能力，讓學(xué)生獲得更全面、更深入、更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育。3.運(yùn)用聯(lián)合教育資源實(shí)現(xiàn)協(xié)同學(xué)習(xí)聯(lián)合教育資源，開(kāi)展集體學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)協(xié)調(diào)作為團(tuán)體的學(xué)校、學(xué)生和家庭的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生體驗(yàn)多媒體教育的協(xié)同教學(xué)、社交和資源共享，更好地掌握知識(shí)，提高技能水平。五、結(jié)論本文綜合分析了信息技術(shù)教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的有益嘗試，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證了其有效性。信息技術(shù)