小班音樂教案合集10篇

小班音樂教案合集10篇

小班音樂教案篇1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力

與合作能力。

4、了解多刷牙對身體有好處。

活動準備：

準備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)

域活動.藝術(shù).漱口歌》

活動過程：

一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。

1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小

白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完

點心后、飯后都做了什么嗎？

3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導(dǎo)幼兒認真觀察。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用

歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應(yīng)注意打亂順序。

6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察后將掛圖按順序

排好。

二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。

2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演。

一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認真傾聽音樂，在

前奏結(jié)束后開始演唱。同時，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐

步過渡到幼兒獨立演唱。

2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

活動延伸：

生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確

漱口。

教學(xué)反思：

養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達成，而需要

他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我

也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并

指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有

效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同

的音樂形象。

2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習(xí)慣。

活動準備：

Ppt，音樂，

活動過程：

一、出示斑馬線，說說“過馬路”師：瞧，這是什么？什么

時候需要它？

師：我們在過馬路的時候要走在斑馬線上。那么馬路上有

誰？有哪些人過馬路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？

師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，

還有老爺爺。

二、聽賞音樂

1、師：音樂就好像我們?nèi)嗽谡f話，接下來的這段音樂里就

講述了幾位不同的人過馬路的故事，讓我們仔細地聽一聽，誰先

過馬路？誰后過馬路？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小

姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。

3、幼兒討論，并用身體動作表演

師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀？（幼兒討論，嘗

試動作表現(xiàn)）

小結(jié)：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦

跳跳，很輕松。

師：接下來又是誰來過馬路了？（幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn)）

小結(jié)：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢

悠悠，很吃力。

師：最后，是誰走過來了？（幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn)）

小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，

步伐有力。

一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑

馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準備要穿過

馬路的時候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖，彎

著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，別著急，我來

幫助您?！闭f著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。

哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小

姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時刻，

一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個

禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續(xù)等待。老爺

爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察

叔叔說：“謝謝您！”

2、師幼共同扮演角色，用動作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察

叔叔的不同。

小班音樂教案篇3

設(shè)計意圖：

在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的學(xué)習(xí)必

須是在具體的感性的活動中，通過多種感性進行。同時又有強烈

模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的活

動，為此，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，設(shè)計此活動，選擇貼近幼兒

生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風(fēng)格的音

樂，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力，用肢體語言來表現(xiàn)歡快、熱鬧與

舒緩、安靜的情緒，在教學(xué)活動中，采用動靜交替的方式，讓幼

兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。

一、活動目標：

1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂，體驗樂曲所表現(xiàn)的歡快、

熱鬧與舒緩、安靜。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。

3、激發(fā)幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。

二、活動準備：

動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太

陽和月亮的頭飾

三、活動過程：

（一）幼兒律動進入城堡。

指導(dǎo)語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

（二）幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》熱鬧、歡

快的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。

1、幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂曲打

節(jié)奏，感受樂曲的歡快。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論白天的熱

鬧情景。

指導(dǎo)語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？

他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白天的熱鬧歡樂情景。

（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的

情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。

1幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作為

樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的舒緩。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安

靜情景。

指導(dǎo)語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情

景。

三、游戲：白天與黑夜

游戲規(guī)則：當(dāng)太陽或月亮出現(xiàn)時，幼兒根據(jù)相應(yīng)的音樂，進

行表演。

活動反思：

激發(fā)幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學(xué)和教學(xué)活

動是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙

無窮的`大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大自然，

充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐

富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，

而且還促進了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培

養(yǎng)他們的探索精神。

小班音樂教案篇4

目標：

1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

準備：動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音

機、磁帶。

重點：大膽表演

難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學(xué)習(xí)。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節(jié)奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。

3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結(jié)。

活動反思：

歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初

步控制聲音進行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表

現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒

有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在

這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，

讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編

歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼

兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。

同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些

動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應(yīng)的小羊、

小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是

怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”

這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒

在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且

幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的

幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進行創(chuàng)編

和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。

最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結(jié)束，還讓幼兒體

驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

小班音樂教案篇5

活動目標

1、鞏固復(fù)習(xí)歌曲兒歌ABABA曲式結(jié)構(gòu)。

2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。

3、感受各類進行曲規(guī)整的節(jié)奏風(fēng)格與曲式圖譜。

活動準備

CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖

活動過程

一、復(fù)習(xí)回顧(5MIN)

1、圍圓圈而坐，合音樂回顧歌曲AB段。

2、舞蹈律動：A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下，做

動作回顧。

二、十六宮格(20MIN)

1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問其形狀，

行與列分別的格數(shù)。

2、合音樂，師從左到右依次數(shù)格子，直到音樂段落結(jié)束。

3、在空白格子內(nèi)隨機擺放松果，(一個格子，放一個松果)，

當(dāng)遇到放松果的格子，請生拍一下手。

4、請生來隨機擺放松果，一起合音樂拍奏。

5、師在一種松果的基礎(chǔ)上，再加入另一種松果顏色，第一

種松果用拍手，第二種用拍腿表示。

6、師請生選擇兩種不同音色樂器，分別表示兩種不同的松

果節(jié)奏演奏

7、加入不同進行曲音樂，即興為這些進行曲配上疊加的節(jié)

奏。

三、繪本作業(yè)(5MIN)

1、翻開繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中

的十六宮格中，創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。

2、選擇一首喜歡的進行曲，將小松鼠的節(jié)奏為進行曲來伴

奏吧。

小班音樂教案篇6

目標：

1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的名稱。

3、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。

重難點：能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的

名稱。

準備：1、經(jīng)驗準備：認識沙錘、手鈴、響板。

2、物質(zhì)準備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖

片，

活動過程：

（一）認識新樂器

1、教師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲

音。

師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了?！?/p>

2、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結(jié)果，依次出示敲

擊的樂器。

師：“你們真棒！今天我們班又來了一個新的樂器朋友，請

你們聽一聽是哪種樂器來了。”教師敲擊三角鐵，請幼兒說說是

什么樂器！

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請小

朋友摸一摸它的材質(zhì)，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！

所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵?！?/p>

4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。

在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。

2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位，

代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。

3、規(guī)則：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請幼兒根據(jù)自

己的判斷站到相對應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊

的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒，教師

再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組，

粘貼在教室的各個方位，教師依次介紹樂器家的方位。

5、規(guī)則：教師在幕后同時敲擊兩種樂器，請幼兒根據(jù)自己

的判斷站到相對應(yīng)的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲

擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續(xù)

玩。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續(xù)

玩游戲。

（三）游戲結(jié)束

小班音樂教案篇7

教學(xué)目標：

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個

基本動作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交

往游戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

教學(xué)準備：

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若

干。(用旅行背包裝好)

2、錄音機，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林教學(xué)過程：

1、在《郊游》音樂中師幼入場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感

受快樂情緒。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)

2、探索創(chuàng)編兔子的動作。

師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師：“讓我們都變成小兔，

起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨?。

幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子

舞吧!”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動

作，其余小兔模仿他的動作。”

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動

作。師：“剛才X小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著

學(xué)?！癤小兔跳舞時笑的特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。

兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

師：“你好，兔姐姐!”

兔姐姐：“你好!小兔子們。”

師：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去參加篝火晚會啊，你們看我正在練習(xí)?！?/p>

師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學(xué)會兔子跳了嗎?”

請幼兒上來學(xué)兔子跳。

學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我

這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?/p>

“前后前前前;1234。”

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的

動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！?/p>

(跳跳跳跳跳踢腿并攏踢腿并攏)如果你們學(xué)會了這個動作，

就可以去參加篝火晚會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自

由練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾。

師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會

了。啊，我們馬上就要去參加篝火晚會了。對了，剛才兔姐姐對

我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了晚會?？墒窃趺?/p>

化呢?哈!有了。我請我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什

么啊?小兔，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我

們再看看八寶袋里還有什么?

幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾

5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔子姐姐帶你們?nèi)⒓芋艋?/p>

晚會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓

我們到大草地上找個位置，等待晚會的開始吧。”

錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔

子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最

棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。

好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動

作。

有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。

6、晚會結(jié)束師：

孩子們，時候不早了，我們該回家了。

小班音樂教案篇8

設(shè)計意圖：

小班幼兒喜歡游戲性、活動性強、生動有趣的活動，而這首

歌曲的內(nèi)容通俗易懂、富有兒童情趣，非常符合幼兒的年齡特點

和生活經(jīng)驗。因此，組織起來不會顯得單調(diào)、枯燥、幼兒的參與

率和積極性高。于是我就設(shè)計了音樂活動《小小蛋兒把門開》。

《小小蛋兒把門開》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的動感

教材，而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口，易記，生動的描寫了

黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。

活動目標：

1、理解、熟悉歌詞,初步學(xué)會歌曲。

2、鼓勵幼兒用身體動作大膽表演，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的

興趣。

活動重點：感受歌曲歡快的旋律，初步學(xué)會演唱歌曲。

活動難點：引導(dǎo)幼兒能大膽地表演，并能體驗與同伴一起表

演的快樂。

活動準備：

自制教具：蛋、小雞。

活動過程

一、引出主題。

教師出示蛋：小朋友，你們看，這是什么?并請幼兒猜猜這

個雞蛋里有什么?

二、理解、學(xué)唱歌曲。

1、教師操作活動教具，并提問：

小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?(請幼兒大膽想象小雞出來

的動作，并讓個別幼兒做一做。)

這只小雞長得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：黃絨絨、胖乎乎。并請個別

幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)

教師：小雞長的黃絨絨、胖乎乎的。實在太可愛了。

2、小雞是怎樣唱歌的?(請個別幼兒學(xué)學(xué)小雞唱歌的聲音，

并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。)

3、教師完整的示范演唱歌曲。

4、幼兒集體學(xué)唱。

三、表演歌曲。

1、先請一名幼兒扮演“蛋寶寶”，教師敲蛋殼，進行歌表

演。

2、請全體幼兒扮演“蛋寶寶”，教師敲蛋殼，進行歌表演。

四、結(jié)束活動。

雞寶寶們，我們到外面去玩一玩吧。

設(shè)計意圖

好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機。而提問式的導(dǎo)入，由此制造的

懸念更能引起幼兒的好奇心。

鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)，能充分地挖掘幼兒的表演天

賦，對歌詞的理解更具形象，從而使幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

以游戲的形式，讓幼兒表演歌曲，更能激發(fā)幼兒參與活動的

興趣。

讓幼兒在情感上得到進一步的升華。

小班音樂教案篇9

活動目標：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機，ppt

活動過程：

一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）

1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會

對爸爸媽媽說些什么呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式

來表達我們美好的祝愿.

二、唱唱說說。

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里

的人在做什么？同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發(fā)

1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，

小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動

的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！

2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來

慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈

禮物等）

四、擴展放松。

師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根

據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作）

活動反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節(jié)音樂活

動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，

使氣氛更為歡快與高興。

目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特

點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，

讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，

但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標，不能又有唱的目標又有節(jié)奏

的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣

氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，

但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時

的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)

境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，

鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的

樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就

投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使

用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺

得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當(dāng)

時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這

么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個

個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進行歸納、提升幫助，

為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能

與材料積