2023年-初中期中考試作文-17

第頁2023初中期中考試作文關(guān)于初中期中考試作文匯總十篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟識(shí)不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是我收集整理的初中期中考試作文10篇，歡送大家共享。

初中期中考試作文篇1

時(shí)間，揭開你神奇的面紗，讓過去的缺憾、懊惱，在此時(shí)，化為烏有，隨著黃昏的晚霞，一起消逝在黃昏的天空中；擎焦急速的劍矢，一起鑲嵌在記憶的靶心上；挾著閃耀的流星，一起滑翔在黑暗的銀河里……

曾經(jīng)，那些消逝的時(shí)間，伴隨著缺憾，一起將失落的思緒縈繞在腦海里。而如今，卻把他們冰封在黑暗隧道里的我，已經(jīng)揭開時(shí)間的神奇面紗，并在消逝中認(rèn)清他的面龐。

過去，那些荏苒的光陰，凸現(xiàn)著勝利，一起將開心的瞬間凝聚在心靈中。而現(xiàn)在，卻把他們封閉在記憶的枷鎖里的我，已經(jīng)揭開時(shí)間的神奇面紗，并在荏苒中了解他的特性。我們，奮斗在消逝的時(shí)間里，

無怨無悔，做出的那些成果，

是生命的意義。

初中期中考試作文篇2

進(jìn)入11月，各區(qū)縣、各學(xué)校起先支配期中考試，這次期中考試是本學(xué)年第一學(xué)期的期中考試，學(xué)校重視，學(xué)生重視，家長更為關(guān)注。

期中考試的命題方式各地區(qū)不盡相同，以北京為例有的區(qū)是全區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間，各校自行閱卷，上報(bào)考試成果，全區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，海淀區(qū)實(shí)行的就是這個(gè)模式。而以西城為代表多年來堅(jiān)持學(xué)校自行命題，自行組織考試的模式。

因?yàn)槭切聦W(xué)年第一學(xué)期的期中考試，又因?yàn)槭侨珔^(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時(shí)間考試，又有全區(qū)的統(tǒng)計(jì)，因此學(xué)生特殊重視，而家長的關(guān)注程度也很高，而不同年級(jí)的學(xué)生、家長關(guān)注點(diǎn)又有所差異。

初一的學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方法，科目處置，管理模式發(fā)生了很大改變，孩子適應(yīng)了嗎?孩子在班里的成果怎么樣?位置怎么樣?要不要上補(bǔ)習(xí)班?要不要請(qǐng)家教?家長在等待著期中考試結(jié)果。高一年級(jí)也是新生，雖然中考是按成果錄用到各個(gè)學(xué)校，但是從初中過渡到中學(xué)適應(yīng)了嗎?中學(xué)各學(xué)科的難度要求是根據(jù)高考要求設(shè)計(jì)的，從初中到中學(xué)不是坡，是個(gè)坎，學(xué)生爬上這個(gè)坎了嗎?心理上、方法上、習(xí)慣上有什么問題?怎么解決?學(xué)生和家長也期盼著期中考試的成果，探討下一步學(xué)習(xí)的策略。

畢業(yè)年級(jí)對(duì)期中考試的重視程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是中考、高考，因此這次期中考試是畢業(yè)年級(jí)四次大規(guī)?？荚嚨钠鸩娇荚嚕晒c名次和中考、高考休戚相關(guān)。

比擬平穩(wěn)的是初二年級(jí)和高二年級(jí)，初中、中學(xué)適應(yīng)了，距中考、高考還有時(shí)間距離，處于常態(tài)的狀況。只是高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進(jìn)行，因此高二的史地政、理化生考試也會(huì)引起學(xué)生和家長的特別關(guān)注。

重視是應(yīng)當(dāng)?shù)?，家長的特殊關(guān)注也是可以理解的，但是對(duì)于期中考試的相識(shí)必需正確，必需端正。只有端正了對(duì)期中考試的相識(shí)，期中考試之后的學(xué)習(xí)策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯(cuò)誤。

一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)

期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比方中考、高考;期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比方會(huì)考、畢業(yè)考;期中考試是診斷性考試，說得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。明顯診斷測(cè)試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。

二、期中考試的目的與作用

期中考試的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個(gè)方面：診斷學(xué)習(xí)，診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說經(jīng)過期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題：學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、根底學(xué)問、根本技能、根本方法等等;診斷教學(xué)是說經(jīng)過期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問題：教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等;由此看來期中考試的診斷作用是雙向的，既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷，也對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行診斷，一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評(píng)教評(píng)學(xué)〞活動(dòng)，目的就是經(jīng)過診斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)、教與學(xué)相互溝通，最終到達(dá)教學(xué)相長的目的。

三、期中考試試題的檢測(cè)方向、檢測(cè)目標(biāo)

一般期中考試支配在十一月上旬或中旬，從九月一日開學(xué)到期中考試共上課八周到九周，從教學(xué)規(guī)律上講，學(xué)科教學(xué)在前幾周處于起步階段，也可以這樣說，期中考試之前授課內(nèi)容不是許多、很深，因此這個(gè)時(shí)段支配考試一般以考查“三基〞為主：根底學(xué)問、根本技能、根本方法，學(xué)問的綜合，特殊是學(xué)問的應(yīng)用，以及各學(xué)科的實(shí)力要求也會(huì)涉及一點(diǎn)，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距中考、高考有相當(dāng)?shù)木嚯x，期中考試一般不能說難，應(yīng)當(dāng)是比擬簡(jiǎn)單的，試題不追求區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差，主要診斷教與學(xué)的落實(shí)狀況。

四、正確對(duì)待考試結(jié)果

個(gè)別同學(xué)、個(gè)別家長非常重視，期中考試的成果及學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)的位置，這當(dāng)然可以理解，但是成果、位置是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的外在表現(xiàn)，更重要的是透過這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的東西。比方學(xué)習(xí)方法的得與失，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽課質(zhì)量的提升，作業(yè)的完成時(shí)間與質(zhì)量等等，期中考試了不能傲慢，要踏下心來總結(jié)閱歷，形成穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)方式、方法;期中考試成果不志向也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，剛好暴露出來是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓(xùn)總結(jié)出來：根底學(xué)問不扎實(shí)，上課留意力不集中，沒仔細(xì)看教科書，作業(yè)完成不仔細(xì)，錯(cuò)誤率高，預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)這是學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，是否落實(shí)了，偏科問題是怎么產(chǎn)生的等等，看來要總結(jié)的東西特殊多，只有抓住了這些內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)過程才能得到改善，學(xué)習(xí)結(jié)果才能得到提升。

診斷性考試屬于形成性評(píng)估，抓住每一次形成性評(píng)估，仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，那么終結(jié)性評(píng)估——中考、高考就肯定可以取得志向成果。

初中期中考試作文篇3

期中考試過后，我感到了自己的一些缺乏。

數(shù)學(xué)：許多題我都不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)，比方：(1)把1389000000保存一位小數(shù)約是13.9，我把這個(gè)數(shù)寫成了14億。〔2〕我把2.36除以100的得數(shù)寫成了0.236，正確的應(yīng)當(dāng)是0.0236。我還錯(cuò)了一道推斷題和一道解決問題，讓我考了92分，這個(gè)成果讓我很不滿足，我特殊不興奮。

語文：我寫錯(cuò)了許多字和句子。(1)我把溪流隨著山勢(shì)時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。寫成了溪流隨著山勢(shì)溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。〔2〕我把改天換地的樣子寫錯(cuò)了?！?〕我把形容山高聳直立寫成了拔地而起，應(yīng)當(dāng)是危峰兀立?！?〕我把剩余寫成了剩于。〔5〕我還錯(cuò)了閱讀題中的兩個(gè)縮句和其他的小題。這些題里面有些不應(yīng)當(dāng)寫錯(cuò)，所以我沒有考好。

這次期中考始讓我很不滿足，我也覺察了許多缺乏，我也要接著加油，在課堂上仔細(xì)聽講，主動(dòng)答復(fù)下列問題，不能走神，課下仔細(xì)完成作業(yè)，進(jìn)行下一課的預(yù)習(xí)。我信任這樣下去我的成果肯定會(huì)提高許多的。

初中期中考試作文篇4

11月2日~4日我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，這是我升入初中以來的第一次大考。這次考試學(xué)校把每個(gè)年級(jí)都分成了七個(gè)班，除了初一、初二和初三原有的18個(gè)班外，在底樓也弄了三個(gè)考場(chǎng)，我被分在了底樓西一那個(gè)考場(chǎng)，聽說這次分班是根據(jù)開學(xué)時(shí)的考試成果來排的，每個(gè)年級(jí)成果最好的同學(xué)都會(huì)分究竟樓去。

這一次考試，就三門主課來講，雖然總成果取得年級(jí)排名第六〔全部科目總分年級(jí)排名第四〕，卻發(fā)揮的不盡人意，除英語外，其他科目發(fā)揮的都不好。英語雖然發(fā)揮得還可以，但就扣分狀況分析，主要是選擇和閱讀題扣得多一些。因此，今后我還要加強(qiáng)閱讀和語法的訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)本是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次考試發(fā)揮的卻最爛，緣由是我因?yàn)閳D省事、偷懶而跳過步驟，導(dǎo)致題目做錯(cuò)，比方說：有一道3分的轉(zhuǎn)換器的題目，我沒有把過程列在草稿紙上，而干脆寫出結(jié)果，導(dǎo)致過程中減去—4算成了減去4。還有一道3分的應(yīng)用題，原來是以5個(gè)小孩為價(jià)格平衡點(diǎn)的，增加小孩的數(shù)目，應(yīng)當(dāng)從6起先，可我卻為了計(jì)算便利，用7來計(jì)算，結(jié)果扣了3分。我爺爺看了看我的試卷，說我假設(shè)發(fā)揮得再好一點(diǎn)的話，應(yīng)當(dāng)可以得總分值的。

語文沒那么是因?yàn)椴荒芎芎玫倪m應(yīng)中學(xué)老師的教學(xué)方式，平常缺少作文練習(xí)和考試演練。雖然我平常都按時(shí)完成作業(yè)，但也不能說完成作業(yè)就萬事大吉了，由于缺乏實(shí)戰(zhàn)演練，考試時(shí)倉促上陣，兵敗是可想而知。這次考試僅閱讀題就扣了12分，60分的作文我也只拿了50分，中學(xué)的作文和小學(xué)大相庭徑，而我由于進(jìn)入中學(xué)以后，缺少這方面的訓(xùn)練，很大程度上還停留在小學(xué)階段，其教訓(xùn)確實(shí)很深刻。

以后，我一要下定決心改掉圖省事的壞毛病。仔細(xì)審題，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步。二要加強(qiáng)語文的單元、課時(shí)演練〔盡可能從網(wǎng)上下載一些試卷進(jìn)行練習(xí)〕和作文練習(xí)，使每一課時(shí)，每一單元都能充分的消化〔其它課也是一樣〕，爭(zhēng)取期末考試能更上一層樓。

初中期中考試作文篇5

時(shí)間真快，過去兩個(gè)月了。期中考試也結(jié)束了，各科的成果也落下了帷幕。當(dāng)一張張?jiān)嚲?、一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)映入我的眼簾，我緘默了，我追悔莫及。

這次期中考試問題全都在我的身上?？荚嚽耙惶炖響?yīng)熬夜復(fù)習(xí)，但我卻沒有，我復(fù)習(xí)到九點(diǎn)便睡覺了。第一天的考試，我得知數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)我本認(rèn)為這次考試將會(huì)很順當(dāng)，但其他成果卻讓我的心情跌入深谷。我有時(shí)認(rèn)為自己很笨，是一個(gè)學(xué)不好政治、地理，學(xué)不好生物的笨孩子。成果下來時(shí)我總分得了660分，應(yīng)當(dāng)與年組第一無緣了吧？曾經(jīng)還信誓旦旦說要證明自己，要做第一，這真是挖苦，這種不費(fèi)腦筋只要背熟就可以的科目我卻得了這么低的分，89分、89分！89分還能證明自己?jiǎn)?，真是可笑?/p>

我又一次辜負(fù)了老師和家長對(duì)我的期望，我的心里也很難過，在這里我向你們致歉，對(duì)不起。但是我希望老師能夠再給我一次時(shí)機(jī)，我不想讓您的悲觀成為現(xiàn)實(shí)的，這一次我真的會(huì)變更，我會(huì)端正學(xué)習(xí)看法，我真的會(huì)努力，請(qǐng)您信任。第一誰都想要，我并不是沒有競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的心，我也很想拿第一。這一次已經(jīng)成為了歷史，下一次我會(huì)真正地拼搏，爭(zhēng)取第一。這段時(shí)間我要徹底變更自己，將那些科目的分?jǐn)?shù)提高。她們用功，我也用功，我還要比她們好，我要立于不敗之地。

初中期中考試作文篇6

今日天氣晴郎，卻嵌著烏云，看來今日可是有喜有憂?。‖F(xiàn)在就隨著的上課鈴去看看本仙君預(yù)料的準(zhǔn)不準(zhǔn)吧！

只見夏老師提著一個(gè)厚厚袋子走進(jìn)教室，悅耳的三分鐘鈴響過了，老師皺起眉，：不好了，我有一種不樣的預(yù)感！。前桌轉(zhuǎn)過來對(duì)我說。唉~只聽老師長嘆一口氣，這次你們的成果我急了，老師葫蘆里賣的什么藥呀！莫非我們考得很糟糕嗎？我還沒回過神，老師又說道：你們的成果就像你們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣，特別棒！給自己掌聲鼓勵(lì)！同學(xué)們被老師糊弄的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還沒反響過來，可過了一會(huì)兒，寧靜的教室里可以滿了歡呼聲，哦，我茅塞頓開，我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的成果可是全校第一啊！那豈不是考得很好！我心里的那塊大石頭最終落下來了！

雖然老師說成果不錯(cuò)，但是也不能掉以輕心，終歸還得靠自己的成果呢！

起先發(fā)考卷了，只見有的'同學(xué)低頭祈禱，有的在胸前比了一個(gè)十字還一邊叨念：天靈靈，地靈靈，保佑我考高分??！急急如律令！還有的非常驕傲似乎很有信念考好似的。而我呢摸著怦怦直跳的心充溢期盼

60分的同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)殲滅了，70~80分段的都念完了，我僥幸逃過，85~90分段的了，這可是最關(guān)鍵的分?jǐn)?shù)段了，每個(gè)人都希望上90分啦！但是對(duì)于我這個(gè)水平來說嘛~呵呵上85就不錯(cuò)了，可是你不知道老師念每一個(gè)名字對(duì)我都是一種煎熬，不過最終熬過了85分段的了，什么？熬過了，莫非？我上90了，又是一陣刺耳的歡呼聲，當(dāng)然我是叫的最大聲的哈！別提多興奮了，第一名在我預(yù)料之中：劉思怡97分呢！其次名就是我的同桌啦！95分，第三民后果就是我啦：94分，小小的成果但是最令我引以為豪的就是這張卷子，這上面寫的字是我寫過最工整的，或許是因?yàn)橛梦易钕矏鄣墓P寫的原因吧！卷子上的大勾小勾看著舒適極了爭(zhēng)取每次考試都這樣該多好啊！惋惜的是短文題呀！短文里有的答案都寫錯(cuò)了，真不應(yīng)當(dāng)啊！加上丟的這一分不就其次名了，那不更好嗎？但是扣分最大的還是作文，整整四分啊，作文對(duì)我來說應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)項(xiàng)啊，怎么回扣四分呢？我百思不得其解，我發(fā)揮了我全部想象力為的就是寫好這篇作文可還是扣了四分，原來是因?yàn)槲姨^多于描寫科技興旺的，環(huán)境描寫卻只字未提，不過用媽媽的話來勸慰下自己：不要灰心，沒關(guān)系的，咱們下次努力總會(huì)考好的，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就行了，讓我們一起加油吧！

初中期中考試作文篇7

明天就是期中考試了。媽媽對(duì)我說：“孩子，考試的時(shí)候要做到四點(diǎn)：卷面整齊、書寫工整、仔細(xì)答題、細(xì)致檢查。這樣才能考高分。〞“我知道了。〞我說。于是，我把老師說的，最有可能考的地方仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍。

到了其次天，我?guī)е鴭寢尩姆愿篮拖Ｍ叩搅藢W(xué)校，我確定跟班上最棒的應(yīng)佳家競(jìng)賽?！岸×懔恪暺谥锌荚嚨拟徛曧懥?，我一看，驚呆了，這張?jiān)嚲硪还灿?頁，我想：“李想，加油。只要有決心、有耐性，就肯定會(huì)考出好成果，當(dāng)我做到:“用波浪線劃出文中的比方句〞這道題時(shí)，我以為只要?jiǎng)澮粋€(gè)就行了，所以只劃了一個(gè)比方句。驚慌的期中考試最終結(jié)束了。我想：這次成果不知怎么樣?

到了第三天，老師拿著一疊試卷走進(jìn)教室，說：今日我們班考得不錯(cuò)，只有個(gè)別的同學(xué)考了八十幾分，我來報(bào)一下分?jǐn)?shù)：丁巧奇91、丁巧玲95、李想99〞當(dāng)聽到我的分?jǐn)?shù)是99分時(shí)，我好劇烈，笑容立刻在我的臉上綻放，只惋惜，我和第一名的應(yīng)佳家和陳帥比起來還差半分，這多怪我馬虎哪!

我要記?。簺]有最好，只有更好!

初中期中考試作文篇8

期中考試最終結(jié)束了，不管孩子們考得怎樣，老師們也略微可以松口氣。確實(shí)，在整個(gè)迎接考試的一星期中，老師們都特別辛苦，探討教材、探討出題。孩子們也特別累，為了考試，其他學(xué)科都讓了道，腦子里就剩語文、數(shù)學(xué)、英語了。老師們、同學(xué)們都特別仔細(xì)地對(duì)待這次考試。

拿到考卷，應(yīng)當(dāng)說是特別簡(jiǎn)潔的，大多數(shù)孩子是沒問題的。但我還是擔(dān)憂那些平常不做作業(yè)的孩子，他們困難還是很大的。比方一些必需四會(huì)的單詞，他們是默不出的，應(yīng)當(dāng)熟記的句子，對(duì)他們來說是生疏的。

通過考試也檢驗(yàn)了我兩個(gè)月來的教學(xué)成效。始終教畢業(yè)班，多年未教三年級(jí)，有些生疏，學(xué)生的根底參差不齊，教得很累，須要在以后的教學(xué)中探討：如何處理好層次，要進(jìn)行分層教學(xué)；如何把困難學(xué)生勁快的補(bǔ)上來等等，期盼著我去解決，我還是特別有信念的。反正是跟蹤考試，還有下次呢。下次見分曉吧！

初中期中考試作文篇9

期中考試后，孩子說這一次題比擬難，自己知道自己錯(cuò)的地方就不少，估計(jì)分?jǐn)?shù)也不會(huì)很高。還說下周就要開家長會(huì)了，假設(shè)老班再讓自己領(lǐng)家長入座，作為學(xué)生代表都不好意思，有些心虛。我笑著說，你平常上課仔細(xì)聽講，寫作業(yè)又自覺完成，這樣還考不好，說明你自己在學(xué)習(xí)上有些地方存在漏洞。等試卷發(fā)下來，好好總結(jié)總結(jié)，是哪一塊出了問題，失分比擬嚴(yán)峻。然后針對(duì)相關(guān)題型多練習(xí)、針對(duì)學(xué)習(xí)上的出錯(cuò)環(huán)節(jié)進(jìn)行修補(bǔ)就是了。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，沒再說什么。

過了兩天，孩子聽別的同學(xué)說，自己數(shù)學(xué)測(cè)試在九非常以上。又說鄭老師說九非常以上就是優(yōu)等生了，因?yàn)檫@次題難度大。語文還不知道呢。我仔細(xì)地聽著她說，沒有發(fā)表我的見解。我這樣的做法并不是漠然、不關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)，我只是想通過我只傾聽的方式，把學(xué)習(xí)的壓力和焦慮從我的身上轉(zhuǎn)移到她自己身上。學(xué)習(xí)是她自己的事，能否學(xué)好是她的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法來確定的，不是由我的催促、監(jiān)督來確定的。她的耕耘確定著她的收獲！

又過了兩天，孩子晚上漫步的時(shí)候，小伙伴A問她，你考不好，你媽媽指責(zé)你嗎？孩子說不指責(zé)，只是讓分析試卷，看哪兒錯(cuò)了，把它改正來就是了。小伙伴A撇撇嘴，說不信。說自己的媽媽從來不會(huì)這樣對(duì)待她。假設(shè)考好了，那就請(qǐng)看電影，吃好吃的，出去玩，買禮物；假設(shè)考不好，就完了，等著挨批吧。還說，不信任有孩子考不好，不發(fā)火的媽媽。孩子也很驚奇地說，我媽媽從來沒有因?yàn)榭荚嚺?。我考不好，我媽媽也帶我去看電影，去吃好吃的。小伙伴A半信半疑地說，真的呀，你媽媽可真好呀！我都不信任這世界上還有愛了？！

孩子回來給我講的時(shí)候，我心里有點(diǎn)難受。其實(shí)這個(gè)小女孩學(xué)習(xí)挺優(yōu)秀的，也很聰穎?，F(xiàn)在想想，有時(shí)去接孩子時(shí)，她手里拿著一張?jiān)嚲?，站在路?duì)里，邊走邊哭的情景，我才明白了她對(duì)孩子說這話的意思。孩子考得不好，心里懷著無比的恐驚和害怕 回家去面對(duì)媽媽。不知道回家有一場(chǎng)什么樣的暴風(fēng)驟雨要出現(xiàn)，孩子心里的那個(gè)怕呀，只有通過哭泣來宣泄內(nèi)心的這份恐驚……難怪乎孩子說不信任這世界上有愛，因?yàn)樗玫降膼鄱际怯懈郊訔l件的。父母是依據(jù)分?jǐn)?shù)的凹凸來衡量自己須要付出多少愛的。敬愛的家長以為這樣的刺激可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，哪曾想，這樣的行為深深地?fù)p害了孩子的心，讓孩子對(duì)父母的關(guān)切與愛惜產(chǎn)生了極端地推斷與認(rèn)知，也打擊了孩子的自信。

孩子說完小伙伴A，我想起了孩子的另一個(gè)小伙伴B。這個(gè)小女孩也是學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子，很活潑的性格。雖然和孩子不在一個(gè)學(xué)校，但是自從在輔導(dǎo)班相識(shí)之后，很是投緣。關(guān)系比擬好，周末也常常在一起玩。她說當(dāng)個(gè)好學(xué)生真累。因?yàn)樽罱欢螠y(cè)試成果都不是很靠前了，所以，老師家長對(duì)她都有些悲觀。而她自己因?yàn)槭チ舜笕藗兊馁潓櫠?，心里始終也在忐忑這次期中考試的成果，言語之間感慨當(dāng)個(gè)好學(xué)生真累?。∥抑浪母改笇?duì)她的成長是傾注了很多關(guān)注的，也是特別專心的家長?？墒牵⒆有睦锏倪@份失落不知道他們體察到了沒有？我和孩子談及到她的現(xiàn)狀時(shí)，我們分析她為什么要說這樣的話呢？因?yàn)樗冀K活在別人的眼光和評(píng)價(jià)里，無視自己對(duì)自己的相識(shí)和了解。她的學(xué)習(xí)成果始終是她引以為傲的光環(huán)，大家更多地關(guān)注了她的優(yōu)異成果，導(dǎo)致她也始終生活在這個(gè)光環(huán)里。由于缺少了對(duì)個(gè)體本身的內(nèi)在評(píng)判與自我價(jià)值確實(shí)定，無視了對(duì)自我本身的正確相識(shí)，當(dāng)失利的時(shí)候，很簡(jiǎn)單被外界的評(píng)價(jià)左右，迷失在別人的眼光里。

這兩件事，在我心里始終如鯁在喉，總想說說。其實(shí)這兩種現(xiàn)象在我們身邊并不少見，有時(shí)我們也會(huì)去做，只是我們沒有覺察而已。比方說，珍寶，考到九非常以上，我給你買個(gè)什么什么。比方說，珍寶，考到九非常以上，我?guī)闳ツ膬耗膬和?。?duì)于十一歲左右的孩子，剛剛萌生的自我意識(shí)已經(jīng)讓他們起先了思索與相識(shí)。他們更看重的是家長對(duì)他們的看法，而不是關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)與排名超過關(guān)注他們本身。我們要做的是：

一、做個(gè)打火機(jī)，借適宜的契機(jī)點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱忱，點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，讓這種來自孩子本身的力氣去推動(dòng)孩子前進(jìn)。

二、做個(gè)暖手寶，當(dāng)孩子失利的時(shí)候，給孩子送去暖和。幫助孩子分析失利的地方，并找到解決問題的方法并付之行動(dòng)。而不是用分?jǐn)?shù)來衡量給孩子的愛有多少。

三、幫助孩子相識(shí)內(nèi)在的自我，建立正確的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)，和自己賽跑，追求自己的最正確表現(xiàn)。多多關(guān)注內(nèi)在的成長與自我相識(shí)，學(xué)會(huì)縱向比擬。

四、關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，肯定要引導(dǎo)孩子建立自己內(nèi)在的心理支持系統(tǒng)，保持一種自信、主動(dòng)、堅(jiān)韌、陽光的心理狀態(tài)。在人生以后的各種考驗(yàn)中，孩子這種優(yōu)秀的心理系統(tǒng)會(huì)幫助孩子很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

五、把學(xué)習(xí)的焦慮與壓力還給孩子，學(xué)習(xí)是孩子的事情，這種壓力也應(yīng)由他們來擔(dān)當(dāng)。當(dāng)他們自己擔(dān)當(dāng)起這種壓力的時(shí)候，他們就起先對(duì)自己負(fù)責(zé)任了。許多家長對(duì)學(xué)習(xí)比孩子對(duì)學(xué)習(xí)還焦慮與擔(dān)憂。你焦慮了，孩子就不焦慮了。因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事，而不是她的事。

六、成長比勝利重要，成長比成果重要！用平常心來看待孩子的成長！

初中期中考試作文