初三《感恩母愛(ài)》主題班會(huì)設(shè)計(jì)

初三《感恩母愛(ài)》主題班會(huì)設(shè)計(jì)初三《感恩母愛(ài)》主題班會(huì)設(shè)計(jì)

一、教育主題

感恩母愛(ài)

二、教育目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和宏大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、敬重父母、體諒關(guān)懷父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

三、背景分析

針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生以自我為中心，感恩之心淡薄，不理解父母的苦心和愛(ài)心，不懂得體諒、孝敬父母的現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的。懂得回報(bào)、有孝心也是中國(guó)傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。

四、設(shè)計(jì)理念

父母、漠視教師的勞動(dòng)的付出，認(rèn)為全部人的付出都是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ虼恕案卸鹘逃痹絹?lái)越受到人們的重視。因此我在班里搞一次感恩教育的活動(dòng)，我想通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生們熟悉到別人的艱辛，有一顆感恩的心。

五、活動(dòng)內(nèi)容

六、活動(dòng)形式：多媒體課件，有關(guān)母愛(ài)的資料、圖片、小品，詩(shī)歌朗讀、問(wèn)卷調(diào)查

七、活動(dòng)過(guò)程

1、班主任導(dǎo)入：

同學(xué)們好！現(xiàn)在社會(huì)中存在著這樣一種現(xiàn)象，很多小學(xué)生在家里嬌生慣養(yǎng)，父母對(duì)他們都寄予了殷切的期望，但是很多同學(xué)都沒(méi)有留意到父母的專心良苦，忽視了母親的那份無(wú)微不至的愛(ài)，不能感受到母親所寄予的那份宏大、無(wú)私的愛(ài)，由此我們進(jìn)行這次以《感恩母親》為主題的班會(huì)，盼望同學(xué)們以此為契機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)宏大的母愛(ài)，下面請(qǐng)劉津昕和蔣昊燃同學(xué)為我們主持這次班會(huì)。

2、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)頭

蔣：陪伴著陣陣啼哭，我們來(lái)到人世

劉：第一次睜開(kāi)眼睛，看到了母親欣喜的表情

蔣：隨著時(shí)間的推移，我們一每天長(zhǎng)大

劉：開(kāi)頭熟悉世界，熟悉到愛(ài)

蔣：母親的關(guān)心像一把傘，為我們遮風(fēng)蔽雨

劉：母親的教導(dǎo)像盞燈，為我們照亮前程

蔣：光陰消逝，永不褪色的是母親悄悄的關(guān)心

劉：天際海角，無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛(ài)

蔣：親愛(ài)的母親，我們理解了您溫馨的愛(ài)意，今日就讓我們共唱一首母親的贊歌。

合：三年一班感恩母親主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭！

劉：感恩，不肯定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境地。（幻燈片）

蔣昊燃：在我們生活中，有這樣一個(gè)人，她永久占據(jù)你內(nèi)心最脆弱的地方，你情愿用自己的一生去愛(ài)她。

劉：在我們生活中，還有這樣一種愛(ài)：她讓你肆意的去索取、享用，卻不要任何回報(bào)。

合：這個(gè)人就是母親，這種愛(ài)叫--母愛(ài)。

3、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

蔣：這個(gè)人在我們身邊生活了十幾年了，這份愛(ài)也在我們身邊存在了十幾年了。

劉：同學(xué)們，你們了解這個(gè)人，懂得這份愛(ài)嗎？

蔣：現(xiàn)在，讓我們做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，看一看同學(xué)們對(duì)這個(gè)人，這份愛(ài)，究竟知道多少？

劉：請(qǐng)看大屏幕。

（1）你媽媽的生日是_________。你給她送過(guò)生日禮物嗎?

（2）你媽媽的屬相是_________。

（3）你媽媽一般早上____點(diǎn)起床，晚上_____點(diǎn)休息

（4）你媽媽一般早上____點(diǎn)起床，晚上_____點(diǎn)休息

（5）夏天媽媽午睡過(guò)嗎？

（6）你媽媽最喜愛(ài)的食物是________。

（7）你媽媽最喜愛(ài)的顏色是________。

（學(xué)生自己填寫問(wèn)卷調(diào)查）

，

教師總結(jié)：同學(xué)們，我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的關(guān)愛(ài)，承受父母的幫忙，并且認(rèn)為這都是理所固然的。因此，我們慢慢遺忘了感動(dòng)，遺忘了說(shuō)聲感謝，也慢慢忘卻幸福的感覺(jué)，

4、傾聽(tīng)故事，升華感情

蔣：無(wú)論你身在何處，有一個(gè)人，

劉：下面，請(qǐng)大家聽(tīng)我講一個(gè)真實(shí)的故事--《地震中的母親》（幻燈片）

汶川大地震發(fā)生時(shí)有一位母親，搶救人員發(fā)覺(jué)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿態(tài)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)突然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)勁的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。

經(jīng)過(guò)一番努力，人們當(dāng)心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，也許有3、4個(gè)月大，由于母親身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還寧?kù)o的睡著，他熟睡的臉讓全部在場(chǎng)的人感到很暖和。

隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子預(yù)備做些檢查，發(fā)覺(jué)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)覺(jué)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛(ài)的珍寶，假如你能活著，肯定要記住我愛(ài)你”。

篇2：扇橫中學(xué)“法在我心中”法制教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)

扇橫中學(xué)“法在我心中”法制教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)

甲：你剛剛扮演的是一位見(jiàn)到小偷便上前制止，不顧自己的生命安全的學(xué)生，生活中你是否也有過(guò)這樣的經(jīng)受？

乙：生活中的我并沒(méi)有這樣宏大，而且，過(guò)去我甚至認(rèn)為這樣做根本不值得，這樣做的人是傻瓜，但現(xiàn)在，通過(guò)學(xué)習(xí)法律，特殊是觀看了《江淮正氣歌》之后，我明白運(yùn)用法律的武器，維護(hù)社會(huì)正義是全社會(huì)的安全，是人人應(yīng)盡的義務(wù)。同時(shí)，我也留意到社會(huì)上還有一些人仍存在我以前全部的想法，所以，我們需要加大法制宣傳的力度，使全社會(huì)人人安全。

甲：你在學(xué)習(xí)法律之后想做些什么呢？

乙：或許將來(lái)我可以去考做律師！

甲：哇，律師可是一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)噢，那你想做一名怎樣的律師呢？

乙：怎樣的律師?我要做一名為民解憂的好律師。我想只要我努力了，肯定能

實(shí)現(xiàn)我的幻想。

甲：是的，只要我們努力了，就能實(shí)現(xiàn)我們的幻想，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我的將來(lái)不是夢(mèng)》

甲：先來(lái)看看我們?cè)谛@如何保證自己的安全

甲：1.不要在教室追趕玩耍

乙：活動(dòng)空間狹小、安全隱患多

甲：2.進(jìn)出教室要有序、不要推擠

乙：有序進(jìn)出，順當(dāng)又快速，推擠簡(jiǎn)單產(chǎn)生意外，出入也不順暢

甲：現(xiàn)在讓我們看一起安全事故實(shí)例：朝陽(yáng)市某中學(xué)小學(xué)部五年級(jí)在二樓上課，地震開(kāi)頭時(shí)，有一名教師說(shuō)是地震，學(xué)生就驚慌地沖出教師，沿樓梯擁奔逃，其中有兩位男同學(xué)分別由二樓通道、窗口跳下，兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無(wú)效致身亡.

乙：在走廊奔馳、追趕玩耍簡(jiǎn)單發(fā)生意外，上下樓梯時(shí)盡量靠邊走、不要奔馳，體育課、室外活動(dòng)時(shí)正確使用運(yùn)動(dòng)器材、留意聽(tīng)從教師指揮，留意四周同學(xué)動(dòng)向，不要進(jìn)入活動(dòng)范圍。

甲讓我們?cè)賮?lái)了解一下交通安全

乙：熟悉交通信號(hào)：指揮燈信號(hào)，人行橫道燈信號(hào)，車道燈信號(hào)。

甲：選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ撸鹤孕熊囯S時(shí)做好自行車的安全檢查

乙：自行車的安全騎法自行車要騎在慢車道上，并且靠路邊行駛，通過(guò)十字路口時(shí)要先停下來(lái)，看看左右

甲：看看圖中那些騎自行車的小朋友的行為舉止是不是正確？請(qǐng)說(shuō)出理由.

乙：乘車時(shí)，有序地上、下車，不推擠，車廂內(nèi)要有禮貌，安*好，不要和開(kāi)車的人談天，嚴(yán)禁在機(jī)動(dòng)車道下車，騎、坐摩托車要有戴安全帽，提示駕駛者勿超速.

甲：在行駛的車廂中，這樣做的危急是什么？

甲：讓我們看一下交通安全事故的實(shí)例

乙：1992年1月12日11時(shí)40分，在某市區(qū)某路轉(zhuǎn)入和橋處，正值下班時(shí)間，車多人多，某高中學(xué)生見(jiàn)人多擁擠，遍布顧違章，騎自行車越線駛到機(jī)動(dòng)車道內(nèi)，結(jié)果大家可想而知

甲：1993年4月30日，陽(yáng)春縣馬水視頻廠司機(jī)駕駛大貨車由陽(yáng)江市返回陽(yáng)春，中午11時(shí)行至省道1981線27千米處，陽(yáng)東縣一小學(xué)生放學(xué)回家，沒(méi)有遵守：一看，二慢、三通過(guò)|的規(guī)章，突然橫過(guò)大路，司機(jī)立即剎車，已來(lái)不及，這個(gè)學(xué)生被撞致重傷，送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡

乙：1994年2月1日14時(shí)河口中學(xué)學(xué)生王某無(wú)證駕駛摩托車后面還搭表弟，行至國(guó)道321線43千米處，左轉(zhuǎn)彎入河口鎮(zhèn)木柿村時(shí)，忽遇一輛貨車迎面而來(lái)。由于兩車距離太近，王某技術(shù)不良，措施不及，致使大貨車左前輪猛烈碰撞摩托車，車廂左側(cè)碰王某的頭部，當(dāng)即死亡，乘搭者亦負(fù)重傷.

甲：最終讓我們看看意外事故的防范處理

甲：遭受意外時(shí)，肯定要保持鎮(zhèn)靜，不要盲目逃命，只有保持冷靜的心情，理智應(yīng)對(duì)，才能有序撤離危機(jī)現(xiàn)場(chǎng).

乙：若在逃命的圖中被推倒在地，失去平衡的話，要設(shè)法在靠近墻壁，身體卷成球狀，面對(duì)墻壁，雙手進(jìn)口置于頸后，這樣手指、北部和雙腿可能受傷，但愛(ài)護(hù)了最脆弱的部位，我們平常要培育自己愛(ài)護(hù)的意識(shí)

甲：教育孩子不玩火，不玩弄電氣設(shè)備

乙：明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明查找物品.

甲：不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅，鐵絲代替。

乙：不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。

甲：利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要留意安全

乙：不能隨便傾倒液化氣殘液

甲：家中不行存放超過(guò)0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物

乙：切勿在走廊、樓梯口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢

甲：讓我們來(lái)看看發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)

甲：家中一旦起大火，不要慌張失措，假如火勢(shì)不大，應(yīng)快速利用家中北郵的建議滅火器材，實(shí)行有致措施掌握和撲滅火災(zāi)。

乙：發(fā)覺(jué)火災(zāi)快速撥打火警電話119，報(bào)警時(shí)講清具體地址，起火部位，著火物質(zhì)，火勢(shì)大小，報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口等候消防車

甲：家庭成員平常就要了解把握火災(zāi)逃命的根本方法，熟識(shí)幾條逃命路線.

乙：不要貪戀財(cái)務(wù)，逃命要緊

甲：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物，被褥等向安全出口方向沖去。

乙：穿過(guò)濃煙逃命時(shí)，要盡量使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻

甲：身上著火，千萬(wàn)不要奔馳，可就地打滾或用厚重的衣服壓滅火苗.

甲：窗外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開(kāi)門，以防大火竄入室內(nèi)，要用浸濕的被褥、衣服等堵塞門窗縫，并潑水降溫。

乙：千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)，前水管等逃命自救；也可以用繩子或床單，被套斯成繩索；僅拴在窗框、暖氣管，鐵捏桿等固定物上，用毛巾布條等愛(ài)護(hù)手心，順繩滑下；或下到未著火的接層脫離險(xiǎn)境

甲：若全部逃命路線被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用翻開(kāi)手電筒，揮舞衣物，呼叫等方式向窗口發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。

播放《愛(ài)我中華》

甲：在歌聲中我們的主題班會(huì)將接近尾聲。

幾年后，我們將走上社會(huì)去實(shí)習(xí)，在工作崗位上我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)講法律，到處守法律；

乙:我信任，只要我們?nèi)巳硕颊髦ㄊ胤ǖ墓?我們的社會(huì)肯定會(huì)更美妙，我們的祖國(guó)肯定會(huì)更文明；我們的將來(lái)肯定會(huì)更美妙!

甲乙：讓我們和將來(lái)有約。

篇3：扇橫中學(xué)“團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

扇橫中學(xué)“團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)背景：

進(jìn)入初二以后，學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生中兩級(jí)分化的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)峻，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生越來(lái)越好，而落后的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極和畏懼的心理，失去了信念，丟失了斗志，班級(jí)整體實(shí)力也就不強(qiáng)，整體班級(jí)的風(fēng)氣沒(méi)有凸顯，沒(méi)有一種催人奮進(jìn)的氣氛。我發(fā)覺(jué)問(wèn)題并幫忙學(xué)生做好心理調(diào)適和心情疏導(dǎo)，將班風(fēng)引向積極明朗的方向。

二、活動(dòng)目的：

1.直面挫折，培育積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂(lè)觀向上的處世態(tài)度；

2.增加班級(jí)的分散力，使同學(xué)們以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中，以更加團(tuán)結(jié)的態(tài)度生活在班集體當(dāng)中；

3.營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都明白一個(gè)積極向上的班級(jí)精神才能促使每個(gè)人安康的成長(zhǎng)，才能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生更好、更快的進(jìn)展。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、召開(kāi)發(fā)動(dòng)會(huì)，并公布了《團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取》主題班會(huì)活動(dòng)方案，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。

2、選定2名主持人和表演者，并進(jìn)展相關(guān)節(jié)目的排練。

3、讓學(xué)生選取“身邊的進(jìn)取小明星”。

4、全班同學(xué)練習(xí)朗讀《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)選。

四、活動(dòng)形式：

活動(dòng)以心理測(cè)試、詩(shī)朗讀、相聲、故事表演等形式為主，充分表達(dá)以人為本，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)場(chǎng)白

八(2)班《團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取》主題班會(huì)

合：同學(xué)們，教師們，下午好！

甲：伴隨著小草的轉(zhuǎn)綠，竹筍的拔節(jié)，我們迎來(lái)了關(guān)鍵的初二，迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

乙：一路漫長(zhǎng)的走來(lái)，留下了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們奮斗的腳印。

甲：若追求臘梅的氣質(zhì)，就必需具有與寒冬抗?fàn)幍牧猓?/p>

乙：如追求峭壁翠竹的精神，就必需具有反抗狂風(fēng)暴雨的耐性；

甲：若追求菊花的安靜芳香；就必需具有潔身自好安貧樂(lè)道的情懷。

乙：真正追求人生的幻想，就需要堅(jiān)持不懈地奮斗進(jìn)取，堅(jiān)韌拼搏。

甲：學(xué)習(xí)中，我們或許會(huì)很苦很累，但為了心中的抱負(fù)我們情愿用青春的激情播灑汗水，用忘我的努力鑄造輝煌。

乙：讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起拼搏，共同進(jìn)?。?/p>

合：八（2）班“團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。

（二）心理測(cè)試：你有積極的心態(tài)嗎？

甲：生活中，慵懶退縮的人，常把平地當(dāng)高山。

乙：積極進(jìn)取的人，常把高山當(dāng)平地。積極的心態(tài)是勝利的一半，

甲：假如你有了這樣良好的心態(tài)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)不再枯燥乏味，英語(yǔ)不再那樣難以記憶......你就會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，你每天都會(huì)是以熱切的心情期盼新的一天的到來(lái)。

乙：在我們的一生中，會(huì)遇到很多的挑戰(zhàn)和難題，然而那并缺乏以影響我們的一生，真正打算我們成敗的是當(dāng)面對(duì)這些挑戰(zhàn)和挫折的時(shí)候，我們所持有的態(tài)度和把握的方法，想要戰(zhàn)勝挫折獲得勝利嗎？讓我們先通過(guò)心理測(cè)試了解一下自己是不是擁有積極良好的心態(tài)吧！

甲：對(duì)“挫折”你是如何想，如何做的呢？請(qǐng)用“是”與“否”答復(fù)。

乙：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，看看自己最終的測(cè)試結(jié)果：

甲：請(qǐng)同學(xué)們將奇數(shù)中答“否”的題數(shù)與偶數(shù)題答“是”的題數(shù)相加，假如在7個(gè)以上，說(shuō)明你有較強(qiáng)的心理承受力量，能應(yīng)付大多數(shù)挫折；

乙：假如4個(gè)以下，說(shuō)明心理承受力量較弱，遇挫時(shí)心理波動(dòng)較大，假如在4~7個(gè)之間，說(shuō)明心理承受力量一般。

甲：心理承受力量弱和一般的人都需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，增加自己的耐挫力。

乙：請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)試結(jié)果并談?wù)効捶ǎ?/p>

甲：主持人小結(jié)：努力，不肯定勝利；但放棄，則肯定會(huì)失敗。

乙：還記得劉翔永不言棄的速度，中國(guó)女排永不言棄的士氣。他們之間有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是堅(jiān)信：挫折是人生的考驗(yàn)，毅力是打算考驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。

（三）在進(jìn)取的道路上

1.在陽(yáng)光下成長(zhǎng)--朗讀《成長(zhǎng)的四季》

八(2)班《團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取》主題班會(huì)

甲：當(dāng)幻想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，需要我們用一顆陽(yáng)光的心去面對(duì)人生的挫折和磨難，

乙：四季流轉(zhuǎn)，拼搏進(jìn)取伴隨著我們成長(zhǎng)的每一步，下面，請(qǐng)聽(tīng)朗讀：《成長(zhǎng)的四季》。

甲：讓我們像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依舊能夠汲取泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)

乙：讓我們像水一樣不斷的積蓄自己的力氣，不斷的沖破障礙，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)降臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海成就自己的生命。

2.勇于挑戰(zhàn)自我--相聲《對(duì)手》

八(2)班《團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取》主題班會(huì)

甲：人生路上，我們會(huì)遇到很多的風(fēng)雨，需要越過(guò)很多的高山，但是，真正阻礙我們前進(jìn)的畢竟是什么呢？

我來(lái)問(wèn)問(wèn)同學(xué)，你覺(jué)得在進(jìn)取的路上，我們的對(duì)手有哪些？

乙：下面，請(qǐng)觀賞相聲《對(duì)手》，看看畢竟在拼搏進(jìn)取的道路上我們需要戰(zhàn)勝哪些“對(duì)手”呢？

乙：在歡樂(lè)中，我們也明白了，其實(shí)在人生路上，真正的對(duì)手是我們自己??！

甲：像我們這樣的新時(shí)代的少年，應(yīng)當(dāng)朝氣蓬勃，積極進(jìn)取，在前進(jìn)的道路上不斷給自己新的奮斗目標(biāo)，克制一切困難，勇于挑戰(zhàn)自己！

3.典范的力氣--身邊的進(jìn)取小明星

甲：××，這樣的道理雖然我們都明白，可是我們真的能做到嗎？

乙：固然能，你聽(tīng)過(guò)“積少成多，滴水穿石”的道理嗎？雖然在學(xué)習(xí)上，我們承受許多的困難和挫折，但只要保持拼搏進(jìn)取的精神，保證每天都有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也肯定能有所收獲！有所成就！其實(shí)在我們身邊就有許多依靠這一份拼搏進(jìn)取的精神取得進(jìn)步取得勝利的進(jìn)取小明星呢！

甲：那你就給大家介紹介紹身邊的進(jìn)取小明星吧！

乙：先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的班長(zhǎng)吳抒陽(yáng)吧！她學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持年級(jí)前三甲，這得益于她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的根底，但更是她努力拼搏、積極進(jìn)取的結(jié)果！

乙：再比方說(shuō)吳允文，從年級(jí)第十進(jìn)步到年級(jí)前三名，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯，課堂上，他積極發(fā)言，用心聽(tīng)講，課堂外，他樂(lè)于助人，愛(ài)好廣泛，他始終堅(jiān)信：只要有一顆積極向上的心，勤奮刻苦，總有一天會(huì)到達(dá)勝利的此岸。

甲：聽(tīng)你這么說(shuō)，我們身邊的進(jìn)取小明星其實(shí)有許多，我也來(lái)介紹一位讓我佩服的！桂凌，進(jìn)入初二后學(xué)習(xí)成績(jī)從前進(jìn)了十幾名，這需要付出多少努力啊，并且在各項(xiàng)工作中都能做到積極主動(dòng)、仔細(xì)負(fù)責(zé)，表現(xiàn)精彩，在她身上，我們看到了這拼搏進(jìn)取的光芒！

乙：是啊，其實(shí)我們身邊許多人都在不斷進(jìn)取，不斷拼搏，也盼望越來(lái)越多的同學(xué)能投入到我們這一艘拼搏進(jìn)取的大船上，讓我們一起揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪！

（四）團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊頭并進(jìn)

1.團(tuán)結(jié)就是力氣--故事表演《五官爭(zhēng)地位》

八(2)班《團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取》主題班會(huì)

乙：××，我問(wèn)你，有進(jìn)取心是不是只要不斷追求個(gè)人的成績(jī)就可以了呢？

甲：固然不是，我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正閑逛于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干枯？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且?、非也！將它投入大海之中?！?/p>

乙：是啊！一滴水只有在大海中才不會(huì)干枯。我們初二（2）班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光線。各位同學(xué)，大家都留意到我們的主題是“團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏共進(jìn)”，我們就是為了告知自己：我們要不斷培育自我意識(shí)、樹(shù)立仆人翁形象、增加集體分散力,共同進(jìn)步！那團(tuán)結(jié)的力氣究竟有多強(qiáng)呢？

甲：我也想知道。有一天，我們的鼻子、嘴巴、眼、耳朵、眉毛發(fā)生了劇烈的爭(zhēng)吵，不知道現(xiàn)在它們?cè)趺礃恿?，大家想知道后果嗎？那讓我們一起觀賞故事表演《五官爭(zhēng)地位》。

甲：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？

乙：是的，團(tuán)結(jié)是一種奮勉向上的精神，團(tuán)結(jié)使我們緊緊地聯(lián)系在了一起。只有團(tuán)結(jié)才能取得共同的進(jìn)步,只有團(tuán)結(jié)才能取得勝利！班級(jí)就是我們的大家庭,我們每個(gè)人都要團(tuán)結(jié)起來(lái),才能建立我們美妙的家園。

2.團(tuán)結(jié)全都，譜寫將來(lái)--班委代表發(fā)言

甲：團(tuán)結(jié)的力氣是多么巨大呀！團(tuán)結(jié)的精神離不開(kāi)大家的奉獻(xiàn)，一個(gè)班級(jí)中同樣也缺少不了這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神，讓我們團(tuán)結(jié)全都，互幫互助，譜寫我們美妙的將來(lái)，借這個(gè)時(shí)機(jī),請(qǐng)班委代表就目前我們班的學(xué)習(xí)狀況、衛(wèi)生狀況、學(xué)習(xí)氣氛狀況，提出規(guī)劃和盼望。

（五）昂揚(yáng)斗志，拼搏進(jìn)取

1.銳意進(jìn)取--你的目標(biāo)和抱負(fù)是什么？