幼兒園語言故事教案

幼兒園語言故事教案

幼兒園語言故事教案模板（精選7篇）

幼兒園語言故事教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事，提高幼兒明辨事非的能力

2、通過講講做做的實踐教學(xué)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維

3、教育幼兒節(jié)約能源，減少浪費。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用報紙折成的帽子1頂，衣服一件。

2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若

干。

3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若干，投放到各個教學(xué)區(qū)

教學(xué)步驟：

一、開始部分

1、（教師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師

今天有什么變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。

2、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”

3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事，小朋友注意聽，一會兒我

們要根據(jù)故事提出問題。

二、基本部分

1、（郭老師講述《報紙先生的故事》）

2、師提問：故事的名字是什么？故事里一共講了幾個人？他們都是誰？故事

主要講了一件什么事，用一至兩句話來表達(dá)。（請二到三名小朋友回答）

3、請小朋友重復(fù)聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進(jìn)行情境

表演，由一名老師當(dāng)旁白）提出問題：

①清晨報紙先生被送往誰的家？

②小紅看完報紙后她把報紙放在哪兒了？

③第二天，報紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報紙干什么？

④報紙先生為什么感到高興？（因為它派上了用處，發(fā)揮了自己的全部作用）

⑤你們認(rèn)為小紅和奶奶誰做的對？

4、討論：如果報紙先生到了你的家，你看完報紙后會用報紙做什么事情呢？

（折紙、擦東西、當(dāng)臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）

5、今天老師為小朋友們在各個教學(xué)區(qū)投放了很多報紙，下面孩子們可到

自己喜歡的教學(xué)區(qū)進(jìn)行各種好玩的教學(xué)，老師希望小朋友們比老師還聰明，做

出更多更漂亮更有趣的物品。

6、教師引導(dǎo)幼兒每個教學(xué)區(qū)最多有三個幼兒。（一共有9個教學(xué)區(qū)，每兩個

教學(xué)區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作）

7、主講教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒

8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

9、展出小朋友的作品。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報紙先生，減少了垃圾，還

做出了這么多的玩具，節(jié)約了錢，報紙先生真高興??！謝謝你們！

教學(xué)評價：

1、目標(biāo)明確，達(dá)到教育目的。

2、教具準(zhǔn)備豐富，區(qū)域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。

3、教師語言生動，表情豐富，能很好的調(diào)動幼兒的積極性。

4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。

5、區(qū)域教學(xué)中教師引導(dǎo)語過多，應(yīng)啟發(fā)幼兒，讓他自己通過思考、探索，發(fā)

現(xiàn)解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。

幼兒園語言故事教案2

設(shè)計思路：

中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建

立聯(lián)系；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由

于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案

（如主要角色和背景等），對圖的理解與對故事所表達(dá)的`內(nèi)在情節(jié)的感受與理解

還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過集體性的閱讀教學(xué)解決這共性的問題。我們選

擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過集體教學(xué)幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜

愛故事中丑小鴨的角色形象；

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要

內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一

個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤

教學(xué)過程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事

《丑小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事

充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可

開心了。

請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？

2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好

嗎？

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該

怎么辦呢？

5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大

雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為

獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和

雞又成天欺負(fù)它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍

成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰

救了它？

10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到

了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒

影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它

是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高

興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小

鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表

情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故

事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解

丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情

感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

三、聽故事、看圖書

1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑

小鴨"的故事。

2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小

鴨經(jīng)歷了那些危險？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"

丑小鴨"會怎樣做？

評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的

傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通

過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓

幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。

幼兒園語言故事教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1：欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。

2：發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。

教學(xué)過程：

一：以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)熱情。

二：引導(dǎo)幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動作，并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出

示圖片。

三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容，。

1：提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？

兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？

2：添補幼兒未猜到的圖片。

四：結(jié)合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1：提問：兒歌中月亮都被變成了什么？（球、鏡子、小船）

2：引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？并出示月

相變化圖。

小結(jié)：月亮有時是彎的，有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小，隨時間

一天天過去，它漸漸變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時，一個月就過去了，所以我們每

天看到的月亮形狀其實是不一樣的。

3：提問：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在

手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）

4：出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。

五：通過完整的圖譜，學(xué)習(xí)誦讀兒歌。

1：根據(jù)圖譜，師幼共同誦讀兒歌。

2：請個別幼兒自由選擇圖片讀。

3：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂讀。

4：請幼兒為兒歌配上動作完整誦讀。

六：教學(xué)結(jié)束：請幼兒來當(dāng)魔術(shù)師，發(fā)揮想象，看看月亮還能變成什么，把它

畫下來，比比誰變得多，畫得美。

幼兒園語言故事教案4

教材分析：

《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹

上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此教學(xué)故事情節(jié)簡單，充

滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)

有經(jīng)驗。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

2、感受體驗小動物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。

重點：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

難點：體驗互相關(guān)愛的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事cd。

2、ppt。

3、紙杯電話。

教學(xué)過程：

一、小鳥和小田鼠

1、出示ppt1，你看到了什么?

2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什

么辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。

師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，有意識地根據(jù)故事內(nèi)容提

問。

幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

二、喇叭花電話

1、出示ppt4。

2、如果你是小田鼠，你會怎么跟小鳥打電話呢?

3、小田鼠首先會怎么說呢?

4、他們到底是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽。

5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。

幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。

三、完整傾聽故事

1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。

四、打電話

1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶

來了一個電話，和小朋友來打電話。

2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。

師：有意識地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。

幼兒園語言故事教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語言表達(dá)能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

教學(xué)過程：

1.猜謎語導(dǎo)入教學(xué)，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉

膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?

你們想不想知道?我們來聽個小故事。

2.教師完整地講述故事一遍，提問：

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

4.討論：

(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜，你會怎么做?

5.總結(jié)：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、

果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，

我們也要扔到垃圾箱里)

幼兒園語言故事教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗。

2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。

2、圖畫六副

教學(xué)過程：

（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣師：

鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時，總是帶著這只箱

子，猜猜里面會有什么？

師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請

聽故事《神奇的箱子》。

（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格。

1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因。

（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇。

（2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪

里？

讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？

師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？

對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會

影響健康的。

（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？

2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。

（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，

感染幼兒大笑。

（2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會

笑嗎？

3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的

怪病。

（三）體驗笑與不笑的不同感受

1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。

2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰也笑不出來了。

現(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。

教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么

感覺？

如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？

誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。

（四）在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束教學(xué)。

神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱——

感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿咯咯咯哈哈

哈"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不

笑，真是難受。""沒??？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。

鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不

笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回

到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍

媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。

鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里