蘇童《河流的秘密》閱讀練習(xí)及答案

蘇童?河流的機(jī)密?閱讀練習(xí)及答案概要：河流的機(jī)密蘇童①對于居住在河邊的人們來說，河流是一個(gè)機(jī)密。②河流在洪水季節(jié)獲得了尊嚴(yán)，它每隔幾年用漫溢流淌的姿勢告訴人們，河流是不可輕侮的。假如你站在某座橫跨河流的橋上俯瞰秋天的流水，你會(huì)注意到水流的速度。水流的熱情足以讓你覺得震撼，那是野馬的奔騰，是走出囚室的思想者在原野中的一次長篇演講；那是河流一年一度的傾訴。它告訴河岸，水是自由的不可束縛的，你不可攔截，不可筑壩，你必須讓它奔騰而下；河流告訴岸上的人群，你們之中，沒有人比水的信仰更堅(jiān)決。河流的信仰是海洋，多么純樸的信仰啊，海洋是可靠的，它廣闊而深邃的懷抱是平安的。③誰能有柔軟之極雄壯之極的文筆為河流譜寫四季歌？我不能，你恐怕也不能。我一直喜歡閱讀所有關(guān)于河流的詩文篇章，所有熱愛河流關(guān)注河流的心靈都是潮濕的，有時(shí)候那樣的心靈像一盞漁燈！它無法照亮岸邊黑暗的天空，但是那團(tuán)光與水為友，讓人敬重。誰能有鋒利如篙的文筆直指河流的內(nèi)心深處？我沒有，恐怕你也沒有。我說過河流的機(jī)密不與人言說，贊美河流如何能消解河流與我們?nèi)找婕觿〉臄骋夂透裟?。一個(gè)熱愛河流的人常常說他羨慕一條魚，魚屬于河流，因此它...

蘇童?河流的機(jī)密?閱讀練習(xí)及答案,河流的機(jī)密

蘇童

①對于居住在河邊的人們來說，河流是一個(gè)機(jī)密。

②河流在洪水季節(jié)獲得了尊嚴(yán)，它每隔幾年用漫溢流淌的姿勢告訴人們，河流是不可輕侮的。假如你站在某座橫跨河流的橋上俯瞰秋天的流水，你會(huì)注意到水流的速度。水流的熱情足以讓你覺得震撼，那是野馬的奔騰，是走出囚室的思想者在原野中的一次長篇演講；那是河流一年一度的傾訴。它告訴河岸，水是自由的不可束縛的，你不可攔截，不可筑壩，你必須讓它奔騰而下；河流告訴岸上的人群，你們之中，沒有人比水的信仰更堅(jiān)決。河流的信仰是海洋，多么純樸的信仰啊，海洋是可靠的，它廣闊而深邃的懷抱是平安的。

③誰能有柔軟之極雄壯之極的文筆為河流譜寫四季歌？我不能，你恐怕也不能。我一直喜歡閱讀所有關(guān)于河流的詩文篇章，所有熱愛河流關(guān)注河流的心靈都是潮濕的，有時(shí)候那樣的心靈像一盞漁燈！它無法照亮岸邊黑暗的天空，但是那團(tuán)光與水為友，讓人敬重。誰能有鋒利如篙的文筆直指河流的內(nèi)心深處？我沒有，恐怕你也沒有。我說過河流的機(jī)密不與人言說，贊美河流如何能消解河流與我們?nèi)找婕觿〉臄骋夂透裟?。一個(gè)熱愛河流的人常常說他羨慕一條魚，魚屬于河流，因此它可以來到河水深處，探訪河流的心靈?？墒钦l能想到如今的魚與河流的親情日益淡薄，新聞媒體紛紛報(bào)道說河流中魚類在急劇減少。所有水與魚的事件都?xì)w結(jié)為污染，可污染兩個(gè)字怎么能說出河流深處發(fā)生的革命？誰知道是魚類背叛了河流，還是河流把魚類逐出了家門？

④如今我突然想起了童年時(shí)代居所的后窗。后窗面向河流一一請容許我用河流這么莊重的詞語來命名南方多見的一條瘦小的河，這樣的河往往處于城市外圍或者邊緣。有一個(gè)被地方志規(guī)定的名字卻不為人熟悉，人們對于它的描繪因襲了粗暴的不拘小節(jié)的傳統(tǒng)：河，河邊，河對岸。這樣的河流終日夢想著與長江、黃河的相見，卻因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)交通不便而抱恨終生，因此它看上去不僅瘦小而且憂郁。這樣的河流經(jīng)年累月地被治理，負(fù)擔(dān)著過多的銜接城鄉(xiāng)水運(yùn)、水利疏導(dǎo)這樣的指令性任務(wù)。河岸上堆積了人們快速消費(fèi)開展的商店、工廠、碼頭、垃圾站，這一切使河流有一種牢騷滿腹自暴自棄的表情，當(dāng)然這絕不是一種美妙的表情——讓我難忘的就是這種奇特的河水的表情。從記事起，我從后窗看見的就是一條壓抑的河流，一條被玷污了的河流，一條患了思鄉(xiāng)病的河流。一個(gè)孩子判斷一條河是否快樂并不難，他聽它的聲音，看它的流水，但是我從未聽見河水奔流的波濤聲，河水大多時(shí)候是靜默的。只有在裝運(yùn)貨物的駁船停泊在岸邊時(shí)，它才發(fā)出細(xì)微的類似囈語的喃喃之聲。即使是孩子，也能輕易地判斷那不是快樂的聲音，那不是一條河在歡迎一條船，恰好相反，在孩子的猜測中，河水在說，快點(diǎn)走開，快點(diǎn)走開！在孩子的目光中，河水的流動(dòng)比他對學(xué)習(xí)的態(tài)度更加懶得更加消極，它懷有敵意，它在回絕作為一條河的責(zé)任和道義?？匆谎鄞禾祗a臟的河面你就知道了，河水對亂七八糟的漂浮物持有一種多么頑劣的壞孩子的態(tài)度：油污、蔬菜、塑料、死貓，你們愿意在哪兒就在哪兒，我不管！孩子發(fā)現(xiàn)每天清晨石埠前都有漂浮的垃圾，河水沒有把舊的垃圾送到下游去，卻把新的垃圾推向河邊的居民。河水在說，是你們的東西，還給你們，我不管！在我的記憶中河流的機(jī)密曾經(jīng)是不合道德的機(jī)密。我記得在夏季河水相對干凈的季節(jié)里，我曾經(jīng)和所有河邊居民一樣在河里洗澡、游泳。至今我還記得第一次在水底下睜開眼睛的情境，我看見了河水的內(nèi)部，看見的是一片模糊的天空一樣的大水，與你仰望天空不同的是，水會(huì)沖擊你的眼睛，讓你的眼睛有一種刺痛的感覺。這是河流的立場之一，它偏愛魚類的眼睛，卻憎恨人的眼睛——人們喜歡說眼睛是心靈的窗戶，河流憎恨的也許恰好是這扇窗戶。

⑤我很抱歉描繪了這么一條河流來探究河流的心靈。事實(shí)上河流的心靈永遠(yuǎn)比你所能描繪的豐富得多，深沉得多。河流的心靈漂浮在水中，無論你編織出什么樣的網(wǎng)，也無法打撈河流的心靈，這是關(guān)于河流最大的機(jī)密。

16.作者說“河流是不可輕侮的〞，根據(jù)文章第②段，說出河流不可輕侮的三條理由。

答：①

②

③

17.文章最后一段說“我很抱歉描繪了這么一條河流來探究河流的心靈〞，在作者眼中這條河流具有怎樣的心靈特征？作者這樣描繪有什么用意？

18.簡要闡釋“河流的心靈漂浮在水中，無論你編織出什么樣的網(wǎng)，也無法打撈河流的心靈〞這句話的深入含義和作用。

19.以下對這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是

A.作者以探求河流的機(jī)密為線索，采用人格化的寫法，告訴我們其實(shí)河流也與人一樣，有感情，有機(jī)密，有追求，有信仰。

B.作者把“熱愛河流關(guān)注河流的心靈〞比作“一盞漁燈〞，意在說明具有這樣心靈的人也許可以探究到河流的心靈。

C.作者通過對家鄉(xiāng)一條小河的描繪，說明自然必須得到尊重，人與自然應(yīng)該和諧相處。

D.作者在文中兩次提到了“魚〞，主要為了通過魚的遭遇提醒河流的機(jī)密：魚已經(jīng)和河流產(chǎn)生了隔膜，這都是污染造成的。

E.本文語言生動(dòng)形象，內(nèi)涵深入豐富，能引發(fā)讀者多方面、多層次的考慮。讓讀者回味無窮。

參考答案

16.①有力量，讓人感到震撼。②自由的、不可束縛的。③有堅(jiān)決的信仰。

17.第一問：憂郁，壓抑，不快樂