請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案1

嬉戲輔導(dǎo)意向：

引導(dǎo)幼兒樂觀的與同伴嬉戲，體驗(yàn)到交伴侶的樂趣。

讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

嬉戲預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5—6種。

嬉戲規(guī)章：

1、音樂響起，幼兒動(dòng)身任意找到一個(gè)好伴侶跳邀請(qǐng)舞。

2、在間奏音樂響起時(shí)，重新查找另外的伴侶跳舞。

3、每段音樂交替，查找到一個(gè)新伴侶時(shí)，相互贈(zèng)送小貼花。

舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)伴侶一同嬉戲。

行為觀看：

1、音樂響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去查找伴侶？

2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？

3、間奏音樂響起時(shí)，交換伴侶是否快速、默契？

4、當(dāng)自己想找的伴侶已和別人結(jié)伴時(shí)，實(shí)行了怎樣的策略？

5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，心情表現(xiàn)如何？

澄清爭(zhēng)論：

1、今日的嬉戲你玩得歡樂嗎？為什么？

2、你找到了哪些伴侶？和平常常常在一起的一樣嗎？

3、是不是每次你都能快速的找到伴侶，你是怎樣做的？

3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的？

教學(xué)反思：

活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)潔，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，實(shí)行雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈由于配有歌詞，學(xué)起來既簡(jiǎn)潔又好玩，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家相互邀請(qǐng)舞蹈，能培育孩子合作友好、大膽活潑的共性。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂根據(jù)有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞。

2、通過創(chuàng)編、仿照來學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

3、用動(dòng)作友好地與同伴溝通，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)沿逆時(shí)針方向站成一個(gè)圓。

2、磁帶、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、開頭部分，熟識(shí)音樂。

請(qǐng)小伴侶聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。

(1)組織幼兒站雙圈。

(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。

4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。

5、探究交換舞伴的想法,

引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。

6、跟音樂完整的舞蹈。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。熟識(shí)樂曲旋律，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組合拍、協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

2。大膽主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，體驗(yàn)與伴侶一起跳舞的歡樂。

3。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4。借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1。兩位老師事先排好邀請(qǐng)舞。

2。小紅星，個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等，貼在幼兒右手上。

3。音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：市一、導(dǎo)入：小伴侶們，今日老師帶來了一段好看的舞蹈，大家一起來觀賞一下吧！老師播放音樂，兩位老師邊唱邊跳邀請(qǐng)舞。

二、區(qū)分左右。

師：我們的舞蹈好看嗎？請(qǐng)給我們鼓鼓掌吧！你們想不想學(xué)呢？（想）師：在學(xué)跳舞之前，大家先要學(xué)會(huì)一個(gè)本事，那就是分清左右。

三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

1。學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。

老師簡(jiǎn)潔介紹邀請(qǐng)舞和別的舞蹈的不同：首先，邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面，用動(dòng)作告知對(duì)方"我想邀請(qǐng)你跳舞"，而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方"我情愿和你跳舞"。

男孩動(dòng)作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請(qǐng)狀。

女孩動(dòng)作：雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點(diǎn)地，雙腿屈膝半蹲。

請(qǐng)全班小伴侶邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈邀請(qǐng)動(dòng)作。

2。老師清唱歌曲，放慢速度，請(qǐng)全班幼兒邊唱邊跳。

3。請(qǐng)小伴侶分男女兩兩相對(duì)聽音樂嘗試跳邀請(qǐng)舞。

老師用簡(jiǎn)短的語言提示動(dòng)作要領(lǐng)，提示幼兒分清左右，留意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。

4。請(qǐng)小伴侶分男女聽音樂嘗試跳邀請(qǐng)舞，要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴，重新找到一個(gè)好伴侶跳舞。

幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈，留意與對(duì)方用目光溝通，體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的歡樂，知道在間奏處交換舞伴。

四、老師小結(jié)今日我們班的小伴侶可棒了，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事——跳邀請(qǐng)舞，今日回家后你們可以自己邊唱邊跳，再請(qǐng)沒來的爸爸或媽媽一起跳舞，好嗎？

活動(dòng)反思：

歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動(dòng)下，初聽樂曲的孩子們?nèi)滩蛔≤S躍欲試，他們紛紛說聽了想"拖地、掃地、唱歌……"；在請(qǐng)他們跟唱歌曲時(shí)，他們很快就能跟隨旋律唱起"啦……"隨后很快就能唱好歌詞了。接著，在歡快的歌聲中，愛好高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘，孩子們?cè)谳p松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞，臉上洋溢著興奮的、勝利的喜悅。我認(rèn)為，組織任何一個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的愛好和樂觀性尤其重要。孩子們?cè)趷酆玫尿?qū)動(dòng)下，樂觀性提高了，還有什么學(xué)不好的呢？

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案4

嬉戲輔導(dǎo)意向：

引導(dǎo)幼兒樂觀的與同伴嬉戲，體驗(yàn)到交伴侶的樂趣。嬉戲預(yù)備：與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。

嬉戲規(guī)章：

1、音樂響起，幼兒動(dòng)身任意找到一個(gè)好伴侶跳邀請(qǐng)舞。

2、在間奏音樂響起時(shí)，重新查找另外的伴侶跳舞。

3、每段音樂交替，查找到一個(gè)新伴侶時(shí)，相互贈(zèng)送小貼花。

舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)伴侶一同嬉戲。

行為觀看

1、音樂響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去查找伴侶？

2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？

3、間奏音樂響起時(shí)，交換伴侶是否快速、默契？

4、當(dāng)自己想找的伴侶已和別人結(jié)伴時(shí)，實(shí)行了怎樣的策略？

5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，心情表現(xiàn)如何？

澄清爭(zhēng)論

1、今日的嬉戲你玩得歡樂嗎？為什么？

2、你找到了哪些伴侶？和平常常常在一起的一樣嗎？

3、是不是每次你都能快速的找到伴侶，你是怎樣做的？

3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的？

外顯行為評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、在和同伴跳舞的過程中，心情樂觀開心、動(dòng)作自如放松。

2、間奏音樂一響起，快速的交換伴侶，不遲疑。

3、對(duì)手中的貼花能夠珍惜

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂（請(qǐng)你和我跳個(gè)舞）、幼兒右腳貼標(biāo)記（兩種顏色）

活動(dòng)流程：

一、觀賞歌曲，了解歌詞

1、師：跳舞真快樂，聽聽我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的？

重點(diǎn)提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動(dòng)作

小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說一邊做動(dòng)作）

2、再次觀賞歌曲

重點(diǎn)提問：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢？我們?cè)賮砺犚槐?/p>

小結(jié)：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提示幼兒依據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作）

請(qǐng)個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作

二、請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

1、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒跳舞

重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號(hào)提示幼兒把握左右腳

2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對(duì)時(shí)左右的方位

三、集體舞蹈

1、變成雙圓圈

依據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

2、集體舞蹈

爭(zhēng)論：怎么交換舞伴？

小結(jié)：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)伴侶，就能找到一個(gè)新的伴侶。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?；顒?dòng)中，我通過觀賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，關(guān)心幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的美麗，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)潔的道具（一個(gè)有顏色的記號(hào)），既很好的解決了活動(dòng)中簡(jiǎn)單消失的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使老師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂觀性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就立刻嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，老師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子心情愉悅、樂觀，表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案6

活動(dòng)意圖：

《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個(gè)素材點(diǎn)，該歌曲歌詞簡(jiǎn)潔，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請(qǐng)舞，幼兒必定在合作上會(huì)有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂曲以便幼兒進(jìn)行舞蹈?；顒?dòng)中我給了幼兒充分的機(jī)會(huì)自己仿編動(dòng)作，培育他們大膽表現(xiàn)的信念，另外也設(shè)計(jì)了合作跳舞的環(huán)節(jié)，盼望他們?cè)谘?qǐng)舞交換舞伴的時(shí)候能嘗試著自己和同伴進(jìn)行商議?，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)圖譜仿編舞蹈動(dòng)作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請(qǐng)舞。

2、感受和同伴一起舞蹈的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時(shí)貼若干閱歷預(yù)備：幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

活動(dòng)過程：

一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?

演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小伴侶在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動(dòng)作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜愛跳舞嗎?跳舞是一件歡樂的事情，我們用快樂的聲音來唱一次吧!

演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請(qǐng)別人跳舞的舞蹈就叫做邀請(qǐng)舞。

二、仿編動(dòng)作，學(xué)跳舞蹈

1、分解動(dòng)作--你們想不想來跳一跳這個(gè)邀請(qǐng)舞呢?邀請(qǐng)舞需要幾個(gè)人跳?

--兩個(gè)人跳舞的時(shí)候，就需要一個(gè)伴侶邀請(qǐng)另外一個(gè)伴侶。

--看著圖譜，你覺得這個(gè)邀請(qǐng)舞的動(dòng)作怎么跳呢?

--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請(qǐng)別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈，還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?

--有沒有動(dòng)作是需要重復(fù)做的呢?

2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來跳這個(gè)邀請(qǐng)舞，請(qǐng)你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉(zhuǎn)圈，拍手，你們可以自己商議?，動(dòng)作要全都哦!

播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

--"伸右腳伸左腳"的時(shí)候怎樣不會(huì)出錯(cuò)呢?

播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請(qǐng)舞的時(shí)候是固定舞伴的，其實(shí)跳邀請(qǐng)舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊(duì)型圖)--8個(gè)人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

--原來需要交換站立的位置，那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時(shí)候交換比較合適呢?

--現(xiàn)在請(qǐng)你們8人為一組，找到自己的伴侶，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時(shí)貼貼在身上，然后根據(jù)隊(duì)型圖站好，統(tǒng)一一下動(dòng)作，試著在其次次"轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再還原"的時(shí)候交換舞伴吧!

幼兒合作商議?，進(jìn)行排練幼兒分組表演(有需要可再進(jìn)行一次)

3、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請(qǐng)舞要站什么隊(duì)型呢?(出示雙圈隊(duì)型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?

--那我們大家一起來試一試吧!

播放音樂幼兒舞蹈小結(jié)：邀請(qǐng)舞真有意思，今日我們是和班級(jí)里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請(qǐng)別人一起跳哦!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?；顒?dòng)中，我通過觀賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，關(guān)心幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的.依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的美麗，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)潔的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中簡(jiǎn)單消失的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使老師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂觀性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就立刻嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案7

【教材分析】

音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡快場(chǎng)景。歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清楚，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈閱歷自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴們交換的方法上可能會(huì)有困難。因此，老師可運(yùn)用視頻關(guān)心幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)閱歷，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過唱歌與動(dòng)作的協(xié)作、眼神和表情的相互溝通以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起唱歌、舞蹈的樂趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn)，把握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì)在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動(dòng)作，并與同伴動(dòng)作全都地跳邀請(qǐng)舞。

3、體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：《邀請(qǐng)舞》視頻、音樂。

2、閱歷預(yù)備：幼兒初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

【活動(dòng)建議】

1、播放音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，溝通對(duì)唱曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。

（1）播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。提問：舞蹈幾個(gè)人跳？可以做哪些動(dòng)作？哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的？反復(fù)了幾次？

（2）總結(jié)幼兒的的創(chuàng)編狀況，引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想方法解決。

（3）請(qǐng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。

3、播放《邀請(qǐng)舞》視頻，引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。

（1）請(qǐng)幼兒看《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓舞幼兒用自已喜愛的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。

提問：舞會(huì)上男士如何邀請(qǐng)女士的？女士用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的？你喜愛視頻中的哪個(gè)動(dòng)作？重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)潔步邀請(qǐng)同伴。

（2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作全都。

（3）再次觀賞《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探究交換舞伴的方法。提問：她們是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？

4、組織舞會(huì)，集體跳邀請(qǐng)舞。

請(qǐng)幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞，結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的歡樂。

動(dòng)作建議：

預(yù)備：女孩圍成圓圈，正步位旁按手位預(yù)備；男孩在圓心，雙手拤腰做預(yù)備。前奏：女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭；男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。

1—4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩1—2小節(jié)胸前左右拍手。

3—4小節(jié)：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請(qǐng)。

5—6小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回。

7—8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。

9—12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)步，收回，踏地3下；左腳側(cè)步，收回，拍手3下。

13—16小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回；小碎步自轉(zhuǎn)一圈，揮手與舞伴道別。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案8

【教材分析】

音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡快場(chǎng)景。

歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清楚，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈閱歷自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。這一部分老師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動(dòng)作全都，使幼兒體驗(yàn)與同伴協(xié)作、共同舞蹈的歡樂。

這是幼兒首次接觸邀請(qǐng)舞，在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴交換的'方法上可能會(huì)有困難。因此，老師可運(yùn)用視頻關(guān)心幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)閱歷，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過唱歌與動(dòng)作的協(xié)作、眼神和表情的相互溝通以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起唱歌、舞聞的樂趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn)，把握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì)在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

2．能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手、腳的動(dòng)作并與同伴動(dòng)作全都地跳邀請(qǐng)舞。

3．體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒初步學(xué)唱歌曲（請(qǐng)你和我跳個(gè)舞）。

2．《道請(qǐng)舞》視頻、（幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程，音樂》CD

【活動(dòng)建議】

1．播放音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞），帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，溝通對(duì)唱曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律

2．引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。

（1）播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞），引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。提問：這個(gè)舞蹈幾個(gè)人跳？可以做哪些動(dòng)作？哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的？反復(fù)了幾次？

（2）總結(jié)幼兒的創(chuàng)編狀況，引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想方法解決。

（3）請(qǐng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。

3．播放《邀請(qǐng)舞》視順，引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。

（1）請(qǐng)幼兒觀看《邀請(qǐng)舞》視頻，學(xué)習(xí)視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓舞幼兒用自已喜愛的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。

提問：舞會(huì)上男土是如何邀請(qǐng)女土的？女士是用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的？你喜愛視頻中的哪個(gè)動(dòng)作？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)潔舞步邀請(qǐng)同伴。

（2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作全都。

（3）請(qǐng)幼兒再次觀賞《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探究交換舞伴的方法。提問：視頻中的舞者是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？

4．組織舞會(huì)，請(qǐng)幼兒集體跳邀請(qǐng)舞。

請(qǐng)幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞，結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的歡樂。

【動(dòng)作建議】

預(yù)備：女孩國(guó)成圓圈，正步位旁接手位預(yù)備；男孩在圓心，雙手排腰預(yù)備前奏：女孩正步位旁接手位左右點(diǎn)頭；男孩雙手排腰左右點(diǎn)頭選擇舞伴。

1－4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩1－2小節(jié)胸前左右拍手

3－4小節(jié)雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者請(qǐng)。

56小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回。

7－8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。

9－12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)連步，收回，暗地3下；左腳倒連步，收回，拍手3下。

13－16小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回；小碎步自轉(zhuǎn)一圖，揮手與舞伴道別。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看溝通中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑開心的音樂風(fēng)格。

2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時(shí)的愉悅。

3、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、通過老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解歌詞，感受與同伴共同演唱的歡樂

大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快

活動(dòng)過程：

一、觀賞感受

（環(huán)節(jié)意圖：通過對(duì)唱曲的觀賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟識(shí)歌曲旋律。）

1、假如你想請(qǐng)別人和你跳一支舞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)他？

2、有一首歌曲，唱的就是關(guān)于邀請(qǐng)別人跳舞的故事，它的名字叫“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”。

3、（幼兒觀賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？

4、歡樂的時(shí)候我們會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并依據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動(dòng)作，適時(shí)地多次觀賞音樂）

二、理解歌詞

（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用爭(zhēng)論、圖示等手段關(guān)心幼兒理解歌詞，鼓舞幼兒大膽學(xué)唱。）

1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小伴侶究竟是怎么邀請(qǐng)同伴跳舞的呢？

依據(jù)幼兒的回答，老師出示圖示（按挨次）

小結(jié)：當(dāng)我們邀請(qǐng)伴侶跳舞的時(shí)候要……（根據(jù)歌詞挨次小結(jié)）

2、那讓我們?cè)囍醚莩姆绞絹硌?qǐng)伴侶跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）

溝通：你們?cè)谘莩臅r(shí)候有什么困難嗎？

遺忘歌詞——演唱的時(shí)候，我們可以看看這里的提示

跟不上——把音樂放慢一點(diǎn)

不統(tǒng)一——一起演唱的時(shí)候，要聽聽別人的

……

3、讓我們用剛剛的方法再來試一試（演唱其次遍）

三、學(xué)唱歌曲

（環(huán)節(jié)意圖：通過個(gè)體、小組等不同組織形式，引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂活潑開心的風(fēng)格。）

過渡：你們用了剛剛的方法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開頭邀請(qǐng)咯。

1、誰情愿先來試一試。（個(gè)別幼兒嘗試）

2、爭(zhēng)論：怎樣唱才能邀請(qǐng)到伴侶？

眼睛看著別人——敬重別人了，別人就會(huì)和你一起跳舞。

大聲唱——這樣就知道是誰在邀請(qǐng)他了

興奮地唱——和伴侶一起跳舞是一件歡樂的事情

3、幼兒分