淺談幼兒園如何開展打擊樂活動 論文

淺談幼兒園如何開展打擊樂活動【摘要】在幼兒園開展打擊樂活動,需要有哪些準備工作?怎樣激發(fā)幼兒積極參與打擊樂活動?怎樣將打擊樂活動持續(xù)有效地發(fā)展下去?幼兒園教育活動的主要組成部分有藝術領域，打擊樂是音樂領域的一部分。陳鶴琴先生說“我們應當重視兒童音樂教育，用音樂來豐富兒童的生活，培養(yǎng)兒童的意志，陶冶兒童的情感”。幼兒園音樂活動中最受幼兒喜歡的一種活動是打擊樂,幼兒都喜歡拍拍打打,對制造聲響非常敏感,在拍打中幼兒感到好玩有趣,打擊樂能讓幼兒學會一些打擊樂器的基本知識,練習幼兒各方面發(fā)展,讓思維變得靈敏,反應更快,提高幼兒節(jié)奏感、合作能力、創(chuàng)造能力。幼兒從中獲得快樂和成功的喜悅。但是,打擊樂活動的開展是一件比較難的事。那么,如何進行打擊樂教學呢?結合本學年實際情況,我來談談幼兒園打擊樂活動。 【關鍵詞】打擊樂活動的開展，趣味性，認識

一、認識打擊樂器并嘗試操作

幼兒園投放的打擊樂器有:金屬種類樂器：碰鈴、三角鐵,聲響高亢、明亮。散響種類樂器:鈴鼓、沙錘,聲響小、聲音散,可以連續(xù)演奏長音。木制種類樂器:響板、木魚等,聲響響亮悅耳。打擊樂器演奏要控制手部的動作,手腕不能硬、要放松、有硬有軟聽音樂變化。幼兒在剛學習打擊樂時,應循循漸進,從簡到難,一步一步你慢慢來,如小班進行打擊樂活動時,因先帶幼兒拍、搖晃、抖,按音樂的節(jié)拍速度拍擊,感受自己拍擊的聲音效果和愉快之情。中班進行打擊樂活動時,要求比小班難度大,對樂器的拿法和拍打方法有要求,可以組織多種模式的打擊樂活動,讓幼兒通過各種游戲,體驗聲音的各種不同,如:音高、強弱、長短。日常生活中運用擊鼓傳花、敲打鈴鼓、等游戲練習樂器,鍛煉幼兒手的協(xié)調動作,控制手腕，發(fā)展幼兒節(jié)奏感。大班學習打擊樂活動時,要求幼兒有創(chuàng)新精神、有自主性,從簡單到復雜的認識、加大幼兒的參與感。使幼兒體驗成功的喜悅。 二、打擊樂器正確使用方法

由于打擊樂器的特別,不同的樂器拿的方法也就不同,拍打時發(fā)出的聲音也就不一樣,甚至亂敲、用力不同會產生噪音。如,沙錘是晃動手腕,把雙手放在胸往下一點或身體兩邊,不能用力晃動,越用力晃動聲音越小;雙響筒分高低音,在打擊樂練習時教師要先幫助幼兒分清楚高音和低音,標注好小記號,這樣幼兒敲打的聲響才不突兀;鈴鼓用左手拿著鼓,右手手指敲打鼓面,不能用手掌直接拍打,這樣出來的聲音才輕柔、響亮悅耳。三角鐵要用左手拿著繩子,在敲打時三角鐵可以晃動，這樣敲出來的聲音才會有顫音;教師要關注觀察到每位幼兒，讓幼兒用正確的方式演奏打擊樂器,充分發(fā)揮出各種樂器的特點,這樣才會有更好的打擊樂效果。 三、幼兒打擊樂器演奏活動的常規(guī)

因為幼兒好奇心比較強,自制力不夠,拿到樂器就開始拍拍打打,不按要求操作。因此,很難組織打擊樂器演奏活動,所以需要建立必要的常規(guī),讓幼兒更好的學習。 1.在活動中用正確的方法打擊樂器,這樣發(fā)出的聲響才悅耳好聽。 2.聽音樂信號拿放樂器;開始演奏時,看指揮者手勢拿樂器,做好演奏的準備。 3.演奏過程中要看指揮者的手勢,不發(fā)出聲響,活動結束后,收拾樂器，整理場所。 4.樂器拿好后，還沒演奏時把樂器放在大腿上，保持安靜，眼睛注視前方。 5.演奏時,要聽同伴打擊聲音，保持和同伴一致。集中注意力。 6.演奏時,眼睛看指揮者,關注指揮者的一舉一動,不移動椅子。 四、營造良好的打擊樂氛圍

幼兒剛學習打擊樂時先聽音樂,熟悉音樂、知道音樂的內容、風格,讓幼兒感受音樂的美妙,愿意學習,學會合作和創(chuàng)新。教師要在組織教學活動前做好充分的準備工作,根據(jù)幼兒的基本情況、組織幼兒初步學習打擊樂基本操作。使幼兒獲得有效的打擊樂知識。幼兒剛開始學習打擊樂時,要選擇節(jié)拍明顯、簡單的歌曲,節(jié)拍明顯的歌曲容易讓幼兒學習理解。如小雨沙沙,簡單好理解更容易讓幼兒掌握節(jié)拍。更好的完成演奏作品,讓幼兒更有自信,更喜歡、更有興趣參與演奏活動。等幼兒有了一些經驗再慢慢加一些節(jié)拍難一點的樂曲,這樣循循漸進才能讓幼兒更加接受理解。在幼兒進行深入學習演奏之后,有了一定的基礎,可以鼓勵有能力的幼兒嘗試指揮。根據(jù)樂器制定演奏方案。循循漸進便于幼兒的學習理解,會讓幼兒更加有成就感,喜歡上打擊樂。 五、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性、積極性

在學習打擊樂活動中,鼓勵幼兒根據(jù)自己的樂器,引導幼兒想想生活中經常看見、能發(fā)出聲響的物品有哪些?讓幼兒在家里找找一些可用的廢舊材料,如:奶粉罐、QQ星瓶子、,礦泉水瓶等,制作打擊樂器,如:將QQ星瓶子裝上大米,當作擊打樂的"沙球",兩快小板子鉆出洞當作"響板",廢舊禮物盒中的圓筒配上小棍當作"響筒"...各類擊打音樂在這種廢舊物件中生成,在陪伴下,孩子拿著親手制造的擊打音樂,演奏學過熟悉的擊打樂:《夸夸我最棒》、《大中國》、《小雨沙沙》、《洗手帕》等,幼兒在家也可以和父母一起參與到活動中來,和父母一起制作樂器,在家舉行演奏“打擊樂會",從而使幼兒在愉快、自信中感受成功的喜悅。在日常游戲活動中,可以根據(jù)幼兒的興趣,帶幼兒操作探索,引導幼兒認真傾聽,在拍打中、搖晃中,發(fā)現(xiàn)各種物品產生的各種聲響,鼓勵幼兒進行對比,大膽表達。提高幼兒對音樂的興趣，感受音樂的美;培養(yǎng)了幼兒在活動中的節(jié)奏感以及與他人合作能力。 五、幼兒學會看指揮

打擊樂用指揮法,讓幼兒學會看指揮著來幫助幼兒掌握敲打節(jié)拍。因此在打擊樂活動中幼兒一定要學會看指揮。教師在帶幼兒練習時,先讓幼兒熟悉歌曲,了解歌曲的節(jié)拍,可以先用手拍打練習,再用樂器拍打練習,接著讓幼兒看指揮拍打節(jié)拍,最后聽音樂看指揮進行練習,在練習時要不斷的提醒幼兒看指揮。在打擊樂活動中集體的合作非常重要,所以幼兒必須認真看指揮,同時也要求指揮者做到:

（1）指揮者用手勢表示"準備"、"開始"和"結束",動作要清楚、明確,易懂,讓幼兒能看懂。 （2）在指揮時用眼睛肢體語言熱情、親切地指揮,并能用肢體語言和表情感染幼兒。（3）在切換聲部之前,應該將自身的頭和眼睛朝向下一次將要進行的聲部,在進行建立聲部時,盡可能采用手勢和眼睛,盡可能的避免其他語言指導。 七、幼兒園打擊樂活動的開展

1.開展趣味游戲,讓幼兒感受到打擊樂的樂趣

教師要知道幼兒的喜歡,開展有趣的打擊樂游戲,充分調動幼兒對音樂興趣,讓幼兒在游戲中學會音樂節(jié)節(jié)拍,加大學習效果。 2.開發(fā)形象圖譜,掌握音樂節(jié)奏

音樂本身是籠統(tǒng)的,幼兒是看不懂的,想要幼兒看懂樂曲,教師必須要會開制作形象的圖譜,幫助幼兒學會看圖譜,掌握音樂的節(jié)拍,使幼兒更加理解掌握樂曲。教師也可在課后和幼兒共同制作成"圖譜"。3.引導幼兒探索,提高幼兒審美感

在打擊樂活動中,應該鼓勵幼兒大膽探索,構建有效的師生互動,增強幼兒的審美體驗。教師帶領幼兒用身體打節(jié)拍,有點幼兒可以用手拍打打節(jié)拍,有的幼兒可以用跺腳來打節(jié)拍,還有的幼兒可以用雙腿跳來打節(jié)拍,在帶幼兒用樂器演奏打擊樂。 4.發(fā)現(xiàn)生活中的素材,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣

《綱要》強調了幼兒音樂教育發(fā)展前提是要尊重其成長規(guī)律,教育素材要貼近生活,讓幼兒通過對音樂學習認識真實社會。在打擊樂活動中,要發(fā)現(xiàn)生活中與樂器發(fā)出聲音相似的物品,發(fā)展幼兒思維能力,給足夠的空間讓幼兒展示,一起進步。敲擊樂表演活動是一門文藝還是一門文娛。為孩子進一步了解音樂打好基礎。它要求反復地進行教學、累積,根據(jù)幼兒生活中的已有經驗,進行多種多樣的打擊樂教學活動,同時通過一系列的合作才能完成的過程,教師要充分調動孩子參與學習的興趣和積極性、主動、相互學習、促進幼兒的全面發(fā)展。