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.中職公共英語課教學(xué)設(shè)計與專業(yè)有效結(jié)合的研究報告執(zhí)筆人:延吉國際合作技術(shù)學(xué)校侯喜俊一、研究的背景介紹(一)選題的理由與依據(jù)英語是世界通用語言之一,是國際交流的重要工具。英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生精品文檔放心下載精品文檔放心下載精品文檔放心下載培養(yǎng)學(xué)生的文化意識,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng);為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)謝謝閱讀學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。謝謝閱讀點(diǎn)之一,社會和企業(yè)對實踐人才大量而迫切的需求,既具備一定技能又具備一定英語能感謝閱讀力的應(yīng)用型人才特別搶手。中職學(xué)生現(xiàn)狀分析:首先,生源方面。中職院校的學(xué)生大多數(shù)是在初中成績較差,甚至是中考中的失敗感謝閱讀者。他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分人是由于家長的選擇而進(jìn)入中職院校求學(xué)的,所以學(xué)習(xí)的動謝謝閱讀感謝閱讀對英語學(xué)習(xí)并沒有興趣,所以造成很多學(xué)生在英語課堂上不聽課,最后放棄英語課程。謝謝閱讀其次,教學(xué)方法方面。很多中職院校的英語課程講授也存在某些問題。比如,教學(xué)謝謝閱讀方法比較缺乏多樣性,無法調(diào)動學(xué)生的積極性,直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的維持。因此,精品文檔放心下載盡管教師課上給學(xué)生輸入了大量的信息,但是效果卻十分不好。在一些中職院校中也一謝謝閱讀直沿用單一的傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)模式,在英語教學(xué)活動中,教師處于感謝閱讀主導(dǎo)地位,學(xué)生處于被動的,服從的地位,忽略學(xué)生的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng),局限了學(xué)生的思謝謝閱讀維。最后,教學(xué)內(nèi)容方面。在傳統(tǒng)的教學(xué)實施過程中,教師都是根據(jù)教學(xué)大綱和教材來感謝閱讀決定教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生沒有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利。職業(yè)教育的辦學(xué)方針雖已提出以就業(yè)為謝謝閱讀導(dǎo)向,以能力為本位等新的教學(xué)理念,但縱觀中職英語的教學(xué)內(nèi)容,與專業(yè)相結(jié)合的應(yīng)精品文檔放心下載用性內(nèi)容少之又少,仍是重單科,輕與各科的聯(lián)系及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。這導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)謝謝閱讀為英語學(xué)習(xí)無助于未來職業(yè)發(fā)展,對英語學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度,影響了英語教學(xué)的順感謝閱讀可編輯.利開展。認(rèn)識到社會和企業(yè)對人才的要求,也認(rèn)識到中職公共英語課目前存在的問題,這就感謝閱讀要求中職公共英語必須進(jìn)行徹底改革,以適應(yīng)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展和后續(xù)教育的需要,公精品文檔放心下載共英語教學(xué)必須要做到為專業(yè)課服務(wù),我們課題組申報了此課例進(jìn)行試驗,課題組成員感謝閱讀在自己的課堂上也進(jìn)行了大膽的嘗試和實踐,以任務(wù)為導(dǎo)向,以創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)場景,精品文檔放心下載突出英語學(xué)習(xí)的實用性,深入研究英語教學(xué)與專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合的方式與方法,令學(xué)生謝謝閱讀喜聞樂見,從而實現(xiàn)為專業(yè)課服務(wù)的終極目標(biāo)。(二)研究的目標(biāo)1.驗證中職公共英語課教學(xué)設(shè)計與專業(yè)結(jié)合的有效性,結(jié)合專業(yè)課如何能夠更好地謝謝閱讀發(fā)揮英語課程的作用,使學(xué)生掌握如何將公共英語應(yīng)用于就業(yè)以及專業(yè)實操中。謝謝閱讀謝謝閱讀業(yè)崗位及就業(yè)崗位中的實際運(yùn)用能力,突出英語學(xué)習(xí)的實用性,公共英語課例研究小組感謝閱讀將課例研究確定為《中職公共英語課教學(xué)設(shè)計與專業(yè)有效結(jié)合的研究》。謝謝閱讀3.形成“一師一題三課兩反思”的課例研究報告,并匯報展示。謝謝閱讀(三)研究的意義教師靈活使用教材,重新進(jìn)行整合并與專業(yè)相結(jié)合,從而起到輔助專業(yè)課的作謝謝閱讀用。以學(xué)生職業(yè)英語能力為發(fā)展中心,切實提升學(xué)生的興趣和職業(yè)能力。精品文檔放心下載可編輯.小組合作,開展游戲,情景配音等,讓每個學(xué)生都起來。在這個過程中,團(tuán)隊精品文檔放心下載精品文檔放心下載積極的自我體驗、主動的自我調(diào)控和自我監(jiān)督的能力,實現(xiàn)了學(xué)生的自我教育能力和自感謝閱讀我的品德修養(yǎng)水平的提高。本次課例以培養(yǎng)學(xué)生日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力,使學(xué)生獲得職場謝謝閱讀和賽場體驗,以游戲教學(xué),有趣;課堂中討論競賽,有戲;與專業(yè)融合,有效;不僅激感謝閱讀發(fā)了學(xué)生的興趣,而且促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,具有很重要的意義。謝謝閱讀(四)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀文獻(xiàn)綜述)1.國內(nèi)研究情況周霞在《治學(xué)之法》中提出了中職英語與專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)探索,從教材、內(nèi)容和感謝閱讀謝謝閱讀服務(wù)于學(xué)生將來的就業(yè)。祁淑嫻在《新課程學(xué)習(xí)》中提出了中職英語教學(xué)與專業(yè)的有機(jī)結(jié)合,從英語教學(xué)與精品文檔放心下載專業(yè)結(jié)合的原因、途徑、對教師的要求三個方面進(jìn)行了闡述。謝謝閱讀馬曉偉在《課程教育研究》中提出高職院校公共英語如何為專業(yè)課服務(wù)研究,從高感謝閱讀職院校公共英語教學(xué)的現(xiàn)狀、對公共英語為專業(yè)課服務(wù)提出的建議兩個方面要求公共謝謝閱讀英語必須進(jìn)行徹底改革,以適應(yīng)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展和后續(xù)教育的需要,公共英語教學(xué)必感謝閱讀須要做到專業(yè)課服務(wù)。林敏在《新一代》中提出中職計算機(jī)專業(yè)英語課如何為專業(yè)課程服務(wù),從學(xué)生現(xiàn)感謝閱讀狀分析,就計算機(jī)英語課程如何為專業(yè)課程服務(wù),如何加強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué),談了感謝閱讀幾點(diǎn)看法。姜鶴在《教育界》中提出了談職教課改中如何使英語教學(xué)與專業(yè)課親密結(jié)合,提出精品文檔放心下載了英語教師就必須敢于創(chuàng)新,勤學(xué)苦練,建立起自己的專業(yè)知識系統(tǒng),深入研究英語教精品文檔放心下載學(xué)與專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合的方式與方法,令學(xué)生喜聞樂見,實現(xiàn)為專業(yè)課服務(wù)的終極目感謝閱讀標(biāo)。精品文檔放心下載謝謝閱讀論基礎(chǔ)??删庉?二、主要過程與方法研究方法及觀察表1.研究方法根據(jù)實際情況,我們以研修小組為單位,采用“三課兩反思的磨課”方式完成了此感謝閱讀次課例研修。具體方法如下:()實踐記載法()文獻(xiàn)查閱法()調(diào)查法()比較法()課題報告法2.課堂觀察表1個觀察表--英語課堂與專業(yè)有效結(jié)合的維度觀察。精品文檔放心下載開發(fā)者從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、教學(xué)內(nèi)容的整合、課堂氛圍三個維度十四個觀察點(diǎn)精品文檔放心下載對課堂進(jìn)行觀察。()觀察表介紹學(xué)習(xí)動機(jī),教學(xué)內(nèi)容的整合,課堂氛圍三個維度;教學(xué)活動符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律,教學(xué)課件優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),趣味性,教師互動、生生互動,圍繞教學(xué)目標(biāo),與專業(yè)課聯(lián)系度,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,創(chuàng)造性運(yùn)用教材,有效為專業(yè)課服務(wù),著眼點(diǎn)事企業(yè)崗位需要,課堂氛圍的寬松度,課堂氛圍的融洽程度,學(xué)生參與活動的態(tài)度,學(xué)生參與活動的廣度和A表示效果很好(觀察點(diǎn)四BC表示效果D表示活動難度大,效果不好(觀察點(diǎn)四分感謝閱讀()使用方法①表1維度:英語課堂與專業(yè)有效結(jié)合;②角色:課堂學(xué)習(xí)活動的主體和主導(dǎo)-----學(xué)生和教師;謝謝閱讀③狀態(tài):從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、教學(xué)內(nèi)容的整合、課堂氛圍三個視角觀察此次課精品文檔放心下載可編輯.例實施的有效性;④開發(fā)意圖:判斷此次課例“中職公共英語課教學(xué)設(shè)計與專業(yè)有效結(jié)合的研究”是感謝閱讀否有效。⑤使用方法:通過十四個觀察點(diǎn)的觀察,按照效果對整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行評定,評定感謝閱讀等級為A的分值為4B的分值是3C的分值是2分,謝謝閱讀D的分值是1分,總和為。49≤Σ≤56感謝閱讀若C精品文檔放心下載果不明顯;14≤Σ≤27(100%C以下的效果)則說明英語課堂與專業(yè)結(jié)合沒有效果。精品文檔放心下載三、研究的基本結(jié)果(一)突破研究中的困惑根據(jù)《中職學(xué)校英語教學(xué)大綱》指出的“英語課程要為學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯、職業(yè)生涯感謝閱讀謝謝閱讀(二)學(xué)生的職業(yè)能力體現(xiàn)精品文檔放心下載刻苦、安全要牢記心間,教會了學(xué)生未來就業(yè)的自我管理能力和與他人協(xié)作能力。感謝閱讀(三)研究結(jié)果構(gòu)建中職公共英語課堂“基礎(chǔ)+專業(yè)”模式最大程度的做到為專業(yè)服務(wù)。感謝閱讀激發(fā)起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。公共英語課的教學(xué)設(shè)計與專業(yè)的有效結(jié)合,為培養(yǎng)專業(yè)型、技術(shù)型人才做好鋪感謝閱讀墊。四、主要啟示和思考(一)留下的思考1.將公共英語基礎(chǔ)課與專業(yè)課相融合,教師需要在課堂上設(shè)置與本專業(yè)相關(guān)的工作謝謝閱讀場景和實訓(xùn)場景,由于工作場景我們不能親自去企業(yè)拍攝,由企業(yè)提供相關(guān)的工作場景感謝閱讀與我們預(yù)設(shè)的情景不完全相符,存在著或多或少的差距。2.如何完善評價體系是我們以后需要深入和探索的問題。感謝閱讀可編輯.3.此

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