幼兒園中班磁鐵教案8篇

幼兒園是孩子接觸學(xué)校啟蒙教育的最早階段，教育內(nèi)容的趣味性非

常重要，既要有趣又要能夠傳達(dá)一些道理，培養(yǎng)孩子的各項基礎(chǔ)能力。

幼兒園階段最常用的資料是幼兒園教案，一般包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備

過程、提問互動環(huán)節(jié)、活動反思等內(nèi)容，幫助幼兒園教師梳理安排好每

次的課堂環(huán)節(jié)。好的教案設(shè)計能讓孩子們積極參與，掌握知識技能。為

大家整理了幼兒園一些優(yōu)質(zhì)的教案案例，方便大家使用學(xué)習(xí)。

《中班磁鐵教案8篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對

您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

中班磁鐵教案第1篇

活動目標(biāo)

1．通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

2．能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。

3．能積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

4．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

重點：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

難點：能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺

子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。

活動過程

1

一、開始部分

教師出示盤子里的材料，引起幼兒興趣。

小朋友，請你看一看盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東西，

看看你會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

二、基本部分

（一）、自由探索，激發(fā)幼兒興趣。

1．幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。

2．教師與幼兒交流討論。

3．教師小結(jié)：剛才在玩的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的東西。

（二）、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

1、出示記錄單，了解記錄方法。

2、幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。

3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋

友講一講磁鐵能和誰做朋友。

4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。

5、教師小結(jié)：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做

的東西。

（三）、提供問題情境，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗。

1、出示游戲材料，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）今天我們來玩一個釣魚游戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙

做的小魚。

（2）請小朋友想一想、試一試，用個什么辦法可以把小魚釣起來，

2

你可以請盤子里的材料來幫幫忙。

2、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

3、交流。

（1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什么好方法？

（1）請您邊說邊演示一下。

4．教師小結(jié)。

剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵能吸住

鐵制品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。

三、結(jié)束部分

分組自由活動。

四、延伸部分

請把魚放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚游起來

呢？下課以后你們再去試一試。

活動評析：

1、引導(dǎo)幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富

的感性經(jīng)驗。而且在活動過程中，我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)讓

幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問

題。

2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住

鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過程一一轉(zhuǎn)化為問題，因為問題情境對幼兒來說沒有

嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動探索。

3、在最后一各環(huán)節(jié)中，我們并不過分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵

3

的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創(chuàng)造能力的'培

養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗進(jìn)行遷移、創(chuàng)造。

活動反思：

科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求

了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材

料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異

科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗?！毒V要》指出“為幼

兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機(jī)會參與嘗試?！币?/p>

此，為了讓幼兒認(rèn)識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材

料，而且在活動的過程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料

的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

當(dāng)然在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。

是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會做得更完善。

中班磁鐵教案第2篇

活動目標(biāo)：

1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。

2、利用磁鐵的特性進(jìn)行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一盤材料，內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、

塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)

2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。

3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。

4

活動過程：

(一)導(dǎo)入

T：(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞

了，我得去找找有沒有東西吃。

T：(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!

T：(演示教具)為什么抓不住兔子你看，老虎動兔子也動，老虎停兔

子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事

T：你們知道這是為什么嗎

(二)認(rèn)識磁鐵

T：很早很早之前，我們科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，它有磁性，能吸住

鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個名字：磁鐵。你們見過的.磁鐵是

什么樣子的呢

T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢(觀察幼

兒的反應(yīng)。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產(chǎn)生同極相

斥的現(xiàn)象。)

(三)探索磁鐵的特性

T：你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢

T：(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵到底能和什么東西相互吸引

呢老師準(zhǔn)備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東

西會被磁鐵吸引。(引導(dǎo)幼兒操作，操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西

用好了還回籃子里去。)(培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度)

T：誰有發(fā)現(xiàn)了哪些東西是會被磁鐵吸住的(請幼兒回答，根據(jù)幼兒的

5

結(jié)論老師將材料進(jìn)行歸類)

T：通過剛才的實驗，我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回

形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢而木塊、玻璃球等東西不會被

磁鐵吸住呢

小結(jié)：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不

住的。

(四)根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具

T：現(xiàn)在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎(請幼兒來說說)

(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子

后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)

T：你們會了嗎(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)

(五)知道磁鐵在生活中的用處

T：其實磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵

嗎(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)

中班磁鐵教案第3篇

目標(biāo)：

1、通過幼兒自身的探索活動，了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備：

1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、

硬幣、石塊等。

2、多媒體課件"滑動的小兔"。

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過程：

（一）開始部分

1、放課件，出示磁鐵，認(rèn)識磁鐵

2、出示"滑動的小兔"，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？

演示小兔在紙盒上滑動，激發(fā)幼兒好奇心。

教師：這是怎么回事？小兔怎么會滑動呢？給幼兒充分自由發(fā)言的

時間。

3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來看看小兔還會滑動嗎？

（二）基本部分

1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？那好，小

兔要請它的好朋友們?nèi)ニ易隹停o小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的'東

西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？"

2、幼兒自由擺弄物品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。

教師：現(xiàn)在請你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。

3、教師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來，有的吸不起來，現(xiàn)在

請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個盤子里，把不能吸起來

的放在另一個盤子里。

4、填寫觀察記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來？并在

記錄表中打"√"，不能吸起來的打"×".

"吸起來的東西是用什么做成的？（鐵制品）""哪些東西吸不起來？

它們是不是鐵做成的？"

5、教師小結(jié)：磁鐵的好朋友是鐵制品。

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（三）結(jié)束部分"小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？

拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！""哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色

不早了，拿起小魚我們回家吧！"

中班磁鐵教案第4篇

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案

有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是為

大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《奇妙的磁鐵》，歡迎大家借鑒與參

考，希望對大家有所幫助。

【活動目標(biāo)】

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達(dá)出來。

2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）

3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬

幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

【活動過程】

1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

“小朋友，請你看看你面前的盤子里有些什么？”“請你玩玩盤子

里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會粘在一個黑塊上）

2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸

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住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現(xiàn)

在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”（磁鐵能

吸起鐵塊、回形針…。吸不起木塊、紐扣…。）“為什么磁鐵能吸起鐵

塊、回形針…。吸不起木塊、紐扣…。？”（因為鐵片、回形針等是鐵

的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的'東西，而不能吸起木

頭、塑料等其他東西。”

（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么

感覺？”

3、引導(dǎo)幼兒通過分類活動學(xué)習(xí)分類方法，鞏固所學(xué)知識。

幼兒嘗試分類，教師個別指導(dǎo)

4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗。

今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他

們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，

你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東

西。“請幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？

磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì)，像鐵、鎳、鈷及其合金

都可以被磁鐵吸引

【活動延伸】

1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異

極相吸的現(xiàn)象。

2、開展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷

宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）。

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中班磁鐵教案第5篇

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計：小螞蟻過冬

一、活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻是群居的，在地下過冬。

2、初步學(xué)會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果，學(xué)會協(xié)商解決問

題。

3、體驗與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂感，激發(fā)幼兒親近

自然的愿望。

二、活動準(zhǔn)備：收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故事等、

螞蟻頭飾

三、活動過程：

1、情景導(dǎo)入：

一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹

上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風(fēng)吹來，它感到很冷。

小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們

都不見了，他們到哪里去了呢？”

“螞蟻媽媽會什么說呀？”

媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜?shù)蕉蠢?/p>

冬眠了?！?/p>

小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢？”

“誰來告訴小螞蟻呀？”

螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？

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青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

風(fēng)越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

2、觀察討論：

（1）螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2）螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？（四通八

達(dá)）

（3）那些寬大的地方是干什么用的？有幾個儲藏室？里面藏些什么

東西？

3、相互交流：

過一會兒風(fēng)小了，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也準(zhǔn)備挖

洞過冬，可是天很冷他們?nèi)擞稚伲趺崔k呢？

幫小螞蟻挖四通八達(dá)的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩

高高興興地生活。

4、教師小結(jié)：

螞蟻在一年中的大部分時間里都在辛勤地勞動。那么到了嚴(yán)寒的冬

天它們又到哪里去覓食呢它們是如何過冬的呢原來聰明的螞蟻在入冬之

前早有準(zhǔn)備。它們首先搬運(yùn)雜草種子，準(zhǔn)備明年播種用；同時搬運(yùn)蚜

蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內(nèi)過冬，從這些昆蟲身上吸取

排泄物做為食料(奶蜜)。

四、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼

兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時，感受到科學(xué)活動的快樂。同時，教師要

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照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得

快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

中班磁鐵教案第6篇

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

活動過程：

一、問題引入，引起興趣。

1、這是什么？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在

我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？

2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我來試一試。

3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？

（幼兒回答教師驗證）為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什

么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里

的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察

1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盆子里

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的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西，紅顏色

標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏

色盆子里的東西?？纯赐炼乖鯓恿?？

2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮

起來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西

讓土豆片浮起來了。

三、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎？

是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯

子里哪一只也加了這個盆里的東西？

四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色盆里的東西

能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一

看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時

媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的

土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來玩一玩，找一找，

好嗎？

教學(xué)反思：

在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟

發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。

不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

中班磁鐵教案第7篇

教學(xué)目標(biāo)：

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1、探索水的基本特性。

2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

3、有節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻燈片。

2、幼兒經(jīng)驗：了解水從哪里來及水的用途。

教學(xué)過程：

一、探索水的基本特性

1、動用多種感官感知水無味的特性

(1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。師：知道杯子里面

是什么東西嗎你是怎么知道的醋是什么味道牛奶是什么味道水是什么味

道

(2)教師小結(jié)：水是沒有味的。

2、感知水無色的特性

(1)引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色。師：醋是什么顏色牛奶是什么顏

色水是什么顏色

(2)小實驗：透明的水。方法：將三顆紐扣分別放進(jìn)三個杯子,讓幼兒

分別觀察。師：能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎為什么能看見水杯里

的扣子嗎為什么

(3)教師小結(jié)：因為醋和牛奶有顏色,所以,杯子內(nèi)的東西看不見,因為,

水是沒有顏色的、透明的,所以,能看見杯子里面的東西。

3、出示水盆和玩具,感知水能流動和具有浮力。師：水還有一些秘密

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藏在水盆里,只要小朋友仔細(xì)觀察,開動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學(xué),有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)(玩具浮在水

上、用手指把玩具向下按,有什么感受水能從這個杯子流進(jìn)另一個杯子)。

(2)集體交流自己的所見、所感。師：剛才,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密

(3)教師邊演示邊小結(jié)：水可以流動,水有浮力。

二、觀看幻燈片,了解水的來源

1、談話教學(xué)：水是從哪里來的(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗)

2、觀看幻燈片,了解水的來源。

3、教師小結(jié)：天山下雨,雨水匯集到河里、水庫里,就形成了很多的

水。

三、觀看幻燈片,了解水的用途

1、談話教學(xué)：水有什么用處(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗)

2、觀看幻燈片,了解水的廣泛運(yùn)用。

3、教師小結(jié)：(省略)

四、觀看幻燈片,了解缺水給人類造成的惡果

1、談話教學(xué)：沒有水會怎么樣(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗)

2、觀看幻燈片,了解缺水的嚴(yán)重后果。

3、教師小結(jié)：(省略)

五、延伸教學(xué)：環(huán)保小衛(wèi)士

1、談話教學(xué)：怎樣節(jié)約用水,保護(hù)水資源(幼兒自由表達(dá)自己的想法

和情感)

2、宣傳教學(xué)——環(huán)保小衛(wèi)士

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中班磁鐵教案第8篇

活動背景：

這是我們教研的內(nèi)容，老師們在自己理解、同伴互動的前提下，進(jìn)

行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，有了這次的

想法和設(shè)計。

孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西。在以前的日子里，孩

子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗。所以，對于孩子來說，活動結(jié)果的

獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能力的時候，這樣的

活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關(guān)注孩子的活動

過程。

活動應(yīng)該根植于孩子的生活?？茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念

而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義。所以，本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點

認(rèn)識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本的需要。

內(nèi)容與要求：

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

3、重點和難點：探索磁鐵的基本特征。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品（大頭針、曲別針、鐵釘、

鐵絲、鐵片）、非鐵制品（塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、

硬）每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐（每桌兩筐）。

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3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

過程與指導(dǎo)：

一、擺弄操作

老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁

鐵），你去試試。

——由于上次活動的開始，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許多與

“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的