淺談如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)【W(wǎng)ord版】

淺談如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些孩子們感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問？｝，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。設(shè)置情鏡導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣入如同整臺(tái)戲的序幕，仿佛優(yōu)美樂章的序曲。如果教師能巧妙地組織教材，精心地設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，就能增強(qiáng)課堂活力。學(xué)生智慧的火花就會(huì)被燃起，學(xué)生思維的閘門就會(huì)被開啟，學(xué)生蘊(yùn)藏的潛能就會(huì)被挖掘，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教學(xué)“”時(shí)，，課一開始教師先講一個(gè)“”的故事，然后圍繞“”展開討論，引出“”并板書。這樣富有藝術(shù)性的導(dǎo)入，拉近了師生間的距離，可以說“”。多變的教法，激發(fā)學(xué)生興趣好勝是小學(xué)生的特征，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。例如：教“”的應(yīng)用題時(shí)，如果把新概念細(xì)細(xì)講解，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味。因此，巧妙設(shè)計(jì)準(zhǔn)備題搭橋鋪路，讓學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，促使知識(shí)正遷移，把前面練習(xí)的“”的問題，改為“”問題作為嘗試題，通過啟發(fā)學(xué)生比較，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課本上的例題。然后激發(fā)他們?cè)囍獯?，就能激發(fā)學(xué)生的情趣。，口動(dòng)，手動(dòng)。激發(fā)學(xué)生興趣是一種復(fù)雜的思維過程，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，從中獲得知識(shí)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)使他們深刻地理解知識(shí)并有效地運(yùn)用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要充分地讓學(xué)生去實(shí)踐，去動(dòng)口數(shù)、動(dòng)手量、動(dòng)腦想，從大量的感性認(rèn)識(shí)中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，并掌握概念實(shí)踐，變枯燥被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到激趣樂學(xué)。游戲，激發(fā)學(xué)生興趣級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)，游戲最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣這一特性。在教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)亻_展一些有益的游戲活動(dòng)，用競(jìng)爭(zhēng)來消除課堂中常有的枯燥感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些孩子們感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。例如，在教學(xué)《利息》一課時(shí)，教師可讓學(xué)生到銀行詢問有關(guān)利息的知識(shí)，然后幫助家長(zhǎng)計(jì)算家里存款的利息。用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。多形式的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)興趣是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生經(jīng)過近30分鐘的緊張學(xué)習(xí)之后，注意力已經(jīng)渡過了最佳時(shí)期。此時(shí)，學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)生的表現(xiàn)尤為明顯。為了保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣；除了注意練習(xí)的目的性、典型性、層次性和針對(duì)性以外，還要特別注意練習(xí)形式的設(shè)計(jì)。通過這些形式新穎趣味性較強(qiáng)的練習(xí)題，變學(xué)生被動(dòng)做題為主動(dòng)參與。既能增大練習(xí)面，又能使學(xué)生主動(dòng)參與。的教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣的心目中，教師是受尊敬的人之一。教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來很大的影響。在學(xué)習(xí)上，孩子們受到表揚(yáng)，他們就很高興，能產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)積極性；受到批評(píng)，則容易產(chǎn)生消極情緒。只有當(dāng)教師采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?zhǔn)確把握、合理評(píng)價(jià)每位學(xué)生，這樣，使每一個(gè)學(xué)生都能充分認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)現(xiàn)和展示智能優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，以此來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)，增加學(xué)生興趣良好的開端是成功的一半“”約數(shù)和倍數(shù)的意義“”幾是幾的倍數(shù)“”幾是幾的約數(shù)“”幾能被幾整除“”幾能整除幾“”課結(jié)束