部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 23 紙船和風(fēng)箏教學(xué)案例

人教版(2017第1版

義務(wù)教教書(shū)二年級(jí)

語(yǔ)文（冊(cè)23船和風(fēng)（第2時(shí)）教案例析和人(月育年充童文，們感故是鼠了了展的一了用箏縫事濃在腳了長(zhǎng)析事們文樂(lè)朋生征的，于事太讓中在出做引，陽(yáng)方因過(guò)注正。標(biāo)理容來(lái)如和誼。之和問(wèn)解的

感角學(xué)情惜的有讀點(diǎn)誼和的點(diǎn)悟生朋友懂之友題和解法讀、備課排時(shí)程一、回顧課文，導(dǎo)入新課學(xué)!，習(xí)風(fēng)了松！說(shuō)述事風(fēng)和朋吵用重事看出示課件兒在二、自主感悟，深入理解課文內(nèi)容（一）品感悟，建立誼學(xué)習(xí)第自然段）指回①送船給？

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揚(yáng)松小情哪說(shuō)鼠風(fēng)，（生以些，松物鼠肯樣為？讀松的箏個(gè)的著福幸開(kāi)感？人讓成音色有快福朗要擁心感生（二）合感悟，維護(hù)誼（學(xué)習(xí)第7-11自然段）紙讓鼠朋們歡是件山看風(fēng)里到給了熊。幅怎學(xué)他初們吧分

是該果你做這一辦代言組法組辦答鼠架么的手松吵怎熊小過(guò)誰(shuí)，，成？眉頭、難什過(guò)么自第然勵(lì)體和，的難。學(xué)既給他天？心天鼠不送我意朋他我他鼠小他天船感熊很難很我紙賭：，里意里方對(duì)箏而方之氣

讀種心讀默10-11自過(guò)，了認(rèn)句事答知。再啦度音讀熊渴誰(shuí)），風(fēng)人含手松一箏得么哭：一時(shí)有分感然（四）拓延伸，放飛感在同往不碰課有，避吵與往現(xiàn)處時(shí)對(duì)處把好表到想對(duì)三、作業(yè)：老學(xué)熊故人

板書(shū)設(shè)計(jì)：23成為朋友-----快樂(lè)

紙船和風(fēng)箏友誼破裂-----難過(guò)和好如初-----高興

擁有朋友快樂(lè)幸福友誼需要維護(hù)教學(xué)反思《紙船和風(fēng)箏》是人(2017年7第1版義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第文以生動(dòng)的語(yǔ)言小朋友們講述一個(gè)感人至深的童話故。松鼠用紙船，小熊用風(fēng)箏給彼此之間去問(wèn)候和祝福。他們吵后，又用紙船和風(fēng)箏重歸于好的事。這課給我留下深刻印象的以下幾點(diǎn):一、教會(huì)了學(xué)如何與小伙伴諧相處。教學(xué)中，我緊抓小熊松鼠感情變化這條線，讓學(xué)生走進(jìn)小熊和松鼠的內(nèi)心世界，故事中的人物換位思考，深入挖掘人物心理活動(dòng)，讓學(xué)生在朗中親身體驗(yàn)，悟情理，品情味，感受友帶來(lái)的快樂(lè)，懂得了當(dāng)友之間的感情和友誼出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，寬容諒解才是最好的解決辦。使得對(duì)學(xué)生的思想教育水到渠成，起了事半功倍的效果。我信，這節(jié)課給學(xué)生在今后如何做人、如與小伙伴和諧相處方面明了道路。二、緊扣標(biāo)要求，以為本，努力提學(xué)生語(yǔ)文素。

解會(huì)?！保怨屎颓榱?，了過(guò)“了讓自一么樣學(xué)壞的態(tài)樣高情很，問(wèn)和友扎？體難；興時(shí)追次時(shí)哭為？友初情在故礎(chǔ)感這解和，硬講地悟的讀子出本重學(xué)我時(shí)默了時(shí)讀：出節(jié)讀10-11自孩到三、為學(xué)搭建了運(yùn)用言的平臺(tái)，肯孩子的成長(zhǎng)過(guò)設(shè)孩語(yǔ)自會(huì)提言較了達(dá)在和破沒(méi)，

孩他初他法是么是么什先，自表觀孩言生教是命出交的，課進(jìn)共我時(shí)衷激興，捕星慧用體快四、難點(diǎn)突破。當(dāng)?shù)某?，解解教教分，分，想?/p>