小學(xué)五年級奧數(shù)教學(xué)計劃

五年級奧數(shù)學(xué)計劃一、指思奧數(shù)活是一項全面培學(xué)生能力是數(shù)學(xué)興趣的活動現(xiàn)在越越多的已意識到學(xué)習(xí)數(shù)重性數(shù)曾經(jīng)一度人誤認(rèn)為是孩子的負(fù)擔(dān)今卻變成了提高孩思考能力改孩子思方的好武當(dāng)說樣的認(rèn)識小學(xué)奧數(shù)教學(xué)的康發(fā)展和小學(xué)學(xué)學(xué)的健康發(fā)都是有利的于樣認(rèn)識奧數(shù)不至于沖擊正常的數(shù)教學(xué)秩序的情況下奧數(shù)教學(xué)可以升小學(xué)生的品質(zhì)和高教師的教學(xué)平的積極作。二、活目、以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)思想為目標(biāo)所謂數(shù)學(xué)思，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到們意識之中經(jīng)思維動而產(chǎn)生的果.小段數(shù)學(xué)思想主要有符號思、合想、類比思想、分類思想、替思想、方與數(shù)想數(shù)結(jié)思、化想統(tǒng)及優(yōu)思、模想?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新程標(biāo)準(zhǔn)提:“學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠獲應(yīng)社活一展必需的重要數(shù)學(xué)識以及基本的數(shù)思想方"因此小奧培訓(xùn)應(yīng)該重學(xué)想的培養(yǎng)為目標(biāo)進行奧數(shù)內(nèi)訓(xùn).、以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為基礎(chǔ)思維活動強，定一個人思品質(zhì)。而學(xué)維力則是指們事數(shù)學(xué)活時所必需各種能力的綜中數(shù)學(xué)思維能力是核心數(shù)學(xué)教學(xué)的核心促進學(xué)生思維的發(fā)展訓(xùn)必須發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思為基礎(chǔ)要千方百計地通過學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)識，全面揭數(shù)學(xué)思維過程啟迪發(fā)展學(xué)生維將知生發(fā)展與學(xué)識心理活統(tǒng)一起。教師依據(jù)學(xué)的思維征認(rèn)知律,學(xué)多腦動、口給索分析、歸納、活的時空，學(xué)會序性最化假設(shè)驗等維，而展生的學(xué)維力為后高階的習(xí)定實基礎(chǔ)。、以提生習(xí)為點興是對觀物的一種積極的認(rèn)識在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣是生習(xí)強動。須通許途去提高學(xué)的習(xí)趣激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機而奧數(shù)培就要創(chuàng)造機會讓孩體成感感數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣次可以通過一些生活或數(shù)學(xué)小故事讓孩感受到奧數(shù)與活密切相關(guān)，奧數(shù)能解決生活的實際問題增人的智。另，奧培訓(xùn)還要講究適地引導(dǎo)撥于數(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定難度生在找不解題方法時會感沮，容產(chǎn)厭學(xué)的情緒這候師就要時地助他們通過些妙的方法演或撥讓孩子領(lǐng)到學(xué)奧妙體到成功的莫大悅，從堅學(xué)習(xí)信。、加強非因培奧的學(xué)習(xí)除了對智、維展很促作以,對孩們非智力素也有很大幫助.于小奧數(shù)培訓(xùn)象年小,意志品質(zhì)等差，非智力因的培效果顯.同時力素也很大程度上奧習(xí)效奧數(shù)教學(xué)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)括審題、驗算等)、習(xí)態(tài)度(心、專等和意志的養(yǎng)，使生奧數(shù)學(xué)中得好心品的展三、實措（)堅持統(tǒng)科的分段訓(xùn)練小階段是少年兒童智力別是邏輯思維發(fā)展非常的階小學(xué)同段學(xué)生的點和思維規(guī)律系統(tǒng)科學(xué)設(shè)計教法能最大限度開少年兒童智。、低級培應(yīng)以培養(yǎng)前提年級子以觀形維為，趣容移情波大對師認(rèn)同度高，喜歡口頭表揚。針對低年級學(xué)生的思維特點,奧數(shù)訓(xùn)題型擇以手作的為主，設(shè)計的問題能聯(lián)系實際的具體事例培訓(xùn)中要學(xué)明通過探索可以嘗到功并能得數(shù)習(xí)真有用例認(rèn)識圖形與物體，比較體的大小、多、長短，數(shù)物體,拼圖形讓生識些物特或聯(lián)，養(yǎng)定空能。這些動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)學(xué)起興盎,同又展學(xué)的思維能力、觀察能力建有條件的學(xué)校能夠從年開每有一奧培課進思訓(xùn).如果沒件的校以課師每數(shù)后排道維練，也能很好地激學(xué)興.低年級孩情感上易引導(dǎo)喜好花之類的勵教可注意及時表揚和獎勵就夠孩子培養(yǎng)興趣.年的生往有一莫的動與愛教一定要慮目易適度讓生接受.教方上慮用現(xiàn)代多媒技術(shù)行比講解，能夠讓學(xué)明懂且趣增另外值得意是年學(xué)生的概念認(rèn)識老師要適當(dāng)?shù)剡M知識的反復(fù)呈現(xiàn)中年級培訓(xùn)應(yīng)以習(xí)慣培養(yǎng)為基.學(xué)年級的學(xué)開出抽邏思，緒始穩(wěn)定有定自控能力議師按年同進行分訓(xùn)，即同一內(nèi)可選同難循環(huán)排教學(xué)師可以選擇速算和算數(shù)字謎及趣味算式差數(shù)應(yīng)題問題、邏輯推等內(nèi)對學(xué)生行統(tǒng)練.如在和差數(shù)應(yīng)題訓(xùn)中關(guān)鍵在于掌握目的數(shù)量系從知條件求它們間的內(nèi)聯(lián)注各種之間轉(zhuǎn)換然后一到求量上。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生真析細(xì)觀察多求心驗算學(xué)習(xí)，教會學(xué)生些畫圖抽取件，表的學(xué)法為后高級學(xué)打基。時當(dāng)加強志力培養(yǎng)逐步學(xué)中立不言棄信念大假培時排保每周一節(jié)課的時間是校的校本課程時間或是地方課程學(xué)校課程排的建在生外活動課開思訓(xùn)練程保教的時和程容。高年級訓(xùn)以思維能發(fā)為重點。由高級學(xué)生的象維能力進步展，求知發(fā)展快。因內(nèi)容的選擇上多地慮綜合型的練是式練,讓們更好地了解知間的系成完知絡(luò)統(tǒng)重他立學(xué)模型加大間維的練在高年的奧教學(xué)中由于出現(xiàn)一些抽象的概念，往數(shù)時產(chǎn)困，不為然，喪失興.師定及鼓并幫助建立些數(shù)學(xué)抽象知和運算的具體或模，到數(shù)與生活通,數(shù)學(xué)與生活實際結(jié)合，為孩子設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活情境，孩子們就會受到數(shù)學(xué)就在我的身邊，自然而然的產(chǎn)生一種想了解數(shù)學(xué)研究學(xué)的望繼而喜歡數(shù)。（二培養(yǎng)生好的思維習(xí)。奧數(shù)學(xué)習(xí)中良好思維習(xí)慣是一個要內(nèi)容要正發(fā)展起數(shù)的思想具“條通路會運用不同的字、圖形、數(shù)字嘗試驗證結(jié)論的理性和確,使生了括結(jié)培轉(zhuǎn)數(shù)思。（三）注意讓奧數(shù)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)奧數(shù)的內(nèi)容其實也很是生實際密連,如的利計，超物品捆綁售以及折投資