2023年《去年的樹》教學(xué)實(shí)錄教案教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年《去年的樹》教學(xué)實(shí)錄教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)蘇童先生并理解他的文學(xué)創(chuàng)作背景，體會(huì)蘇童在文學(xué)創(chuàng)作上的獨(dú)特風(fēng)格與成就。2.理解小說(shuō)《去年的樹》的情節(jié)，掌握其基本結(jié)構(gòu)，分析小說(shuō)中的重要人物形象、情感描寫和主題思想，并探討小說(shuō)所涉及的人生哲理。3.能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，嘗試對(duì)小說(shuō)進(jìn)行批判性閱讀，有意識(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。二、教學(xué)內(nèi)容：1.現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)發(fā)展概述2.蘇童先生與《去年的樹》3.小說(shuō)《去年的樹》的情節(jié)和結(jié)構(gòu)4.人物形象、情感描寫和主題思想分析5.人生哲理初探三、教學(xué)方法：1.講授法：講述現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)發(fā)展概述及蘇童先生與《去年的樹》的有關(guān)背景。2.答疑法：讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，老師進(jìn)行解答。3.課堂討論：通過(guò)對(duì)小說(shuō)情節(jié)、人物形象、主題等方面的探討，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和相互交流。4.閱讀練習(xí)：讓學(xué)生對(duì)小說(shuō)進(jìn)行逐字閱讀，并進(jìn)行理解、分析和總結(jié)。5.寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生針對(duì)小說(shuō)中的一個(gè)情節(jié)、人物或思想進(jìn)行寫作，展示個(gè)人的思考和觀點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)：現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)發(fā)展概述和蘇童先生1.現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)發(fā)展概述講授內(nèi)容：20分鐘a.簡(jiǎn)要介紹中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程：從魯迅、葉圣陶等人物的現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作開始，到魯迅式的“文學(xué)革命”、“五四”精神的號(hào)召，再到1949年建國(guó)以來(lái)的“社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”、“文化大革命”期間的文學(xué)革命等等。b.重點(diǎn)介紹改革開放后中國(guó)文學(xué)的發(fā)展：60年代到70年代出現(xiàn)了“文革余波”，文學(xué)創(chuàng)作受到了束縛，80年代出現(xiàn)了“文學(xué)復(fù)興”，建國(guó)后的文學(xué)命題從“大躍進(jìn)”、“文化大革命”轉(zhuǎn)為“文化市場(chǎng)大繁榮”，文學(xué)流派也多樣化，諸如“后現(xiàn)代派”、“新寫實(shí)派”、“新生代派”等。2.蘇童先生與《去年的樹》講授內(nèi)容：20分鐘a.簡(jiǎn)要介紹蘇童先生的生平經(jīng)歷，文學(xué)功績(jī)，以及《去年的樹》的創(chuàng)作背景。b.分析《去年的樹》的創(chuàng)作背景，解釋小說(shuō)名稱含義，并介紹其主要情節(jié)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考小說(shuō)中的主題思想。c.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蘇童先生的文學(xué)作品風(fēng)格及突出特點(diǎn)進(jìn)一步思考。第二節(jié)：小說(shuō)《去年的樹》的情節(jié)和結(jié)構(gòu)1.小說(shuō)梗概講授內(nèi)容：15分鐘給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)的情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和情節(jié)大致了解，為后面的分析做鋪墊。2.閱讀小說(shuō)練習(xí)內(nèi)容：20分鐘要求學(xué)生閱讀小說(shuō)的前半部分，自己梳理出情節(jié)線索，并探究小說(shuō)中有代表性的人物形象。第三節(jié)：人物形象、情感描寫和主題分析1.人物形象分析課堂討論：25分鐘引導(dǎo)學(xué)生共同議論小說(shuō)中的重要人物形象，分析他們的性格、行為和命運(yùn)，以及他們?cè)谛≌f(shuō)中所扮演的角色。2.情感描寫分析課堂討論：25分鐘討論小說(shuō)中的情感描寫，探究小說(shuō)如何通過(guò)文字把人物內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)，從而使小說(shuō)更生動(dòng)、更生動(dòng)。3.主題思想初探課堂討論：25分鐘引導(dǎo)學(xué)生共同探討小說(shuō)的主題思想，分析主人公、事件以及背景的深層寓意，例如小說(shuō)中突出的人與大自然、尊重自然的道德思想、生命的執(zhí)著與堅(jiān)韌等等。第四節(jié)：人生哲理初探寫作訓(xùn)練：30分鐘要求學(xué)生從小說(shuō)中選擇一個(gè)情節(jié)或人物或主題，以自己喜歡的寫作方式進(jìn)行闡述?？梢詾樽约河∠笞钌畹那楣?jié)，也可以就某個(gè)顯著人物的性格特點(diǎn)寫一篇文章，甚至可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小說(shuō)中所涉及的人生哲理的理解和感受。五、教學(xué)評(píng)估：1.學(xué)生閱讀小說(shuō)的速度和理解能力評(píng)估。2.學(xué)生在課堂討論和寫作訓(xùn)練中表現(xiàn)出的思考能