第四單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

進(jìn)度第四單元復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課備課時(shí)間年月日主備課人授課時(shí)間年月日課題第四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)記重點(diǎn)生字詞、重要作家作品等文學(xué)文化常識(shí)。2.通過具體句段，分析富于表現(xiàn)力的人物描寫的表達(dá)效果。3.記憶積累文言字詞句等知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)文言文的方法技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：整理本單元重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識(shí)、文言知識(shí)。難點(diǎn)：感受偉人的人格魅力，修身養(yǎng)德。教具PPT教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批章節(jié)學(xué)情分析：學(xué)生“想得很多，做得很少，不知道什么才是有意義的事?！薄霸谧鲆患轮埃偸且?yàn)轭A(yù)想到糟糕的結(jié)果而拖延，遲遲不肯開始。”這些問題的出現(xiàn)，說明多數(shù)同學(xué)都處在精神內(nèi)耗之中，而本單元恰好闡釋了人生的價(jià)值與意義，教師可通過單元整合，幫助學(xué)生更深層修身養(yǎng)德。復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。派遣（qiǎn）狹隘（ài）熱忱（chén）殉（xùn）職鄙（bǐ）視帳篷（zhàngpeng）廢墟（fèixū）坍塌（tānt?。┳聊ィ▃uómo）酬勞（chóuláo）硬朗（yìnglǎng）學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《紀(jì)念白求恩》一文中作者深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)評(píng)價(jià)提到共產(chǎn)主義精神的高度，并且把白求恩的共產(chǎn)主義精神分析為國際毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面，賦予白求恩精神深刻而豐號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩精神。（2）《植樹的牧羊人》敘寫"我"三次造訪艾力澤布菲老人日地堅(jiān)持選種、種樹的工作，使得荒山變成了綠洲，給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境勃勃生機(jī)。（3）《走一步，再走一步》的作者莫頓亨特回憶了童年時(shí)一次遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)的經(jīng)悟到人生路上的艱難險(xiǎn)阻并不可怕，困難可以化整為零，"走一步，再走一戰(zhàn)勝困難。（4）《誠子書》是諸葛亮教育兒子的名篇。我們閱讀這篇短文，除了在背誦的基礎(chǔ)上梳理它的大意，更主要的是理解它的思想內(nèi)容，理解它的教育價(jià)值。尤其對(duì)其中的名句的理解，更要結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。3.文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)4.重點(diǎn)文言知識(shí)（1）組內(nèi)檢查《誡子書》課下注釋中重點(diǎn)字詞的解釋。（2）翻譯下列句子：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。5.分析人物描寫的答題格式：（1）運(yùn)用了……描寫，（2）生動(dòng)形象地寫出……（特點(diǎn))，（3）表現(xiàn)了人物（要結(jié)合文章具體化）……的（精神/品質(zhì)/心理），（4)表達(dá)作者（有時(shí)是“我”）……的（情感），（5)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文……作鋪墊。注意：根據(jù)具體情況分析，不是每點(diǎn)都有！而且要針對(duì)不同的描寫方法具體分析！三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。3.結(jié)合練習(xí)冊(cè)完成相應(yīng)內(nèi)容。四、合作交流：同桌或組內(nèi)互相檢查知識(shí)梳理背誦情況，聽寫、提問。五、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)本單元學(xué)習(xí)完成情況。提示學(xué)生，可以從以下方面總結(jié)：本單元的重點(diǎn)知識(shí)是不是清楚？背誦、默寫有沒有問題？有沒有未解決的問題？學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正？值得發(fā)揚(yáng)/改進(jìn)的地方？六、課堂達(dá)標(biāo)測試：1.組織學(xué)生獨(dú)立思考，完成單元復(fù)習(xí)習(xí)學(xué)卷子。2.引導(dǎo)核對(duì)答案，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。3.收集學(xué)生可能提出的問題。復(fù)習(xí)小結(jié)：本單元從不同方面闡釋了人生得價(jià)值和意義，其中彰顯出人格光輝和力