2023年《愛的教育》演講稿

2023年《愛的教育》演講稿《愛的教化》演講稿1

很興奮參與家長座談會(huì)，看到錦帆每天在進(jìn)步，我們都很興奮，說起教化孩子來，我只是督促他仔細(xì)做好每一件事，讓他在健康的環(huán)境里成長。

孩子原來在的小學(xué)，班里六十六個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，他坐在最終一排。我們居住的小區(qū)要成立修文小學(xué)，實(shí)行小班制教化。我多方打聽東方雙語、世紀(jì)英才小班制教化的家長，觀點(diǎn)有兩個(gè)：一是新辦學(xué)校確定教學(xué)新奇，尤其是只收一個(gè)二年級(jí)班。校長有新東部的勝利教化理念，老師們確定會(huì)全力以赴的；二是新辦學(xué)校老師會(huì)不固定，會(huì)不會(huì)把只一個(gè)班的二年級(jí)當(dāng)成試點(diǎn)班？面對現(xiàn)行的應(yīng)試教化體系，能否勝利？也正是因?yàn)楸娬f紛紜，我也舉棋不定，多次和王校長、吳校長等老師溝通后，我確定選擇了“愛的教化”的修文小學(xué)。

來到修文，孩子的改變很大，收獲許多：

一、與人為善，歡樂自己

獨(dú)生子女，全家人的珍寶，使他不自覺地養(yǎng)成自我為中心。來到這里，老師以“愛的教化”理念，讓他學(xué)會(huì)了愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛集體，因?yàn)橛袗?，學(xué)會(huì)了共享。他能主動(dòng)打招呼、給老人讓座、給乞丐自己的零花錢、力所能及做家務(wù)。

記得放暑假的一天晚上，他和HONG外教在廣場盡情地玩，當(dāng)?shù)弥浯翁霩ONG外教將離校，他很是戀戀不舍，騎著自行車將老師送回宿舍。愛是相互的，所以，孩子每天都是歡樂的。

二、全面學(xué)習(xí)，健康發(fā)展

一二年級(jí)時(shí)，孩子在家我是陪他學(xué)習(xí)，搞得我眉頭都擰到一起了，孩子還常常說，媽媽你別急，會(huì)傷身體的。三年級(jí)，我變更了方法，孩子在學(xué)校有多達(dá)十余門的課程和愛好班，在家里只要完成作業(yè)即可，可以做一些自己感愛好的事，比如打打乒乓球、輪滑、看看書，孩子和我都輕松了。我還是擔(dān)憂孩子會(huì)因?yàn)檩p松而耽擱學(xué)習(xí)，經(jīng)過和老師的溝通，孩子學(xué)習(xí)始終保持不變，很讓我欣慰。

在學(xué)校里，他和同學(xué)一起創(chuàng)建FLASH8小組、參與一年級(jí)少先隊(duì)員入隊(duì)主持、被選為通訊員、參與書法競賽等，都很好地熬煉了孩子。

三、剛好溝通，家?；?dòng)

孩子的教化離不開家校溝通、互動(dòng)。放學(xué)接孩子時(shí)，我會(huì)隔一兩周問一下老師孩子在班級(jí)的表現(xiàn)，針對老師的建議加以促動(dòng)。比如龐老師說孩子上課有時(shí)走神，我會(huì)肅穆地給孩子說：“下課可以痛快的玩，但上課肯定要跟著老師思路走。”緊接著幾天，錦帆興奮地說他原來的貼花最多一張，現(xiàn)在班級(jí)數(shù)學(xué)貼花數(shù)他多！隔一周，我再和龐老師溝通時(shí)，孩子表現(xiàn)已經(jīng)很好了。老師的促進(jìn)和家長的督促是分不開的。

這學(xué)期，孩子告知我數(shù)學(xué)、英語換老師了，我很關(guān)切新老師教學(xué)水平如何，孩子的適應(yīng)狀況。每次詢問，孩子的反應(yīng)總是很好的，我問錦帆：“龐老師講課，你能聽懂嗎？”錦帆仔細(xì)地說：“一起先不行，他揚(yáng)州音重了點(diǎn)，現(xiàn)在沒事了，仔細(xì)聽就行，他講課很好的，我最喜愛上他的思維課了?！蔽矣謫枺骸坝⒄Z常常換老師，你適應(yīng)嗎？”他笑了笑說：“英語大約有四五個(gè)老師講過課，我喜愛萬圣節(jié)掉眼珠子男外教、喜愛胖胖的女外教……反正都喜愛，我就喜愛喧鬧，他們講課方式不一樣，都不錯(cuò)?！?/p>

關(guān)于孩子的考試成果，我很有感受，考試題目孩子都會(huì)，但是會(huì)因?yàn)轳R虎而丟分，因此，每次考試前，我就讓他充分打算好考試用具，只是告知他仔細(xì)加細(xì)致，肯定會(huì)取得好成果的?？荚嚽拔曳愿篮⒆右?xì)致加仔細(xì)，考試后會(huì)對沒得“雙百”而愧疚的孩子說：“考的不錯(cuò)，假如再細(xì)致點(diǎn)兒就好了。這次考試可能不代表你的真實(shí)水平，但是你要更加努力去達(dá)到你的真實(shí)水平！”

孩子很喜愛電腦，還建立了自己的博客，這也是很好的溝通渠道，當(dāng)我看到張老師以“你的大摯友”給錦帆的留言，贊揚(yáng)孩子那么的優(yōu)秀，電腦老師對錦帆也是稱贊不已，我都會(huì)反省自己怎么老是抓住孩子的缺點(diǎn)不放呢。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子！

其實(shí)，每個(gè)老師都想把自己的學(xué)生培育成一流的學(xué)生，每個(gè)家長都想把自己的孩子教化成一流的孩子！賞識(shí)老師，讓老師全身心地投入到孩子的教化中；賞識(shí)孩子，讓孩子在學(xué)問的海洋里暢游！

我很感謝修文外國語學(xué)校，讓我們合作起來，一切都會(huì)做得更好！

最終，祝錦帆和他的小同學(xué)們快樂、歡樂、健康、華蜜！

祝學(xué)校的老師及各位家長們工作順當(dāng)、事業(yè)有成！感謝！

《愛的教化》演講稿2

春天里，陽光給萬物帶來了朝氣；冬日里，陽光給寒冷的大地送去了暖和。陽光，是歡樂和溫馨的象征，是生命的希望。幼兒園老師，就是播灑陽光的人。她們每天早出晚歸，給孩子們送去快樂和關(guān)懷。在幼兒園里，到處可以望見她們絢麗的笑容和勞碌的身影。而我，就是其中的一個(gè)。很多同學(xué)和摯友都說：“當(dāng)幼兒園老師最舒適，每天和小摯友一起唱歌、跳舞、玩嬉戲，無憂無慮的，真是世上難得的好職業(yè)?！泵看温牭竭@些話，我的心里總是酸甜交加。酸的是，人們對幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會(huì)陪小摯友們隨意玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國幼苗的神圣職責(zé)；甜的是，我們成了人們心目中最歡樂的天使。

其實(shí)，在孩子們快樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)嬉戲、每一樣玩具，都是我們依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)細(xì)心選擇和制作的，孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的視察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦，為的是明天把學(xué)問播灑給孩子們，把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對孩子一片真成的愛心，關(guān)切、酷愛著每一個(gè)孩子，他們經(jīng)常把心中的小隱私告知我，我耐性地傾聽著這些童稚的語言，奇異的想法，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心，歡樂和滿意。我細(xì)心的視察孩子們的每一個(gè)表情，動(dòng)作，傾聽他們的每一句話，多數(shù)次的與孩子溝通，慢慢地，孩子們情愿和我親近了，并樂意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的快樂和滿意。

孩子一天都在幼兒園和我相處，合作，他們天真、淘氣、他們?nèi)涡?、他們無趣、他們充溢著幻想……當(dāng)我與孩子們圍坐在活動(dòng)室中，一同探討活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，孩子們時(shí)常地爭論：“老師，我們最喜愛和你一起玩嬉戲了！”我欣然接受了孩子們的建議。當(dāng)孩子們興致勃勃地進(jìn)行繪畫時(shí)，突然有孩子說道：“老師，我這兒畫不好了，快來幫幫我！”我便耐性地指引，邊用激勵(lì)的話語說：“你很聰慧，老師信任你，你肯定能做好，我想你會(huì)通過自己的努力，肯定能完成了自己的繪畫作品”。在我的激勵(lì)下，垂頭喪氣的孩子再次振作起來，孩子笑了，我也笑了

在這種和諧、充溢愛心的氛圍中，我和孩子達(dá)到了心與心的溝通，情與感的溝通，思與想的和諧，行與為的一樣，真正成為了他們的合作的摯友，嬉戲的伙伴……

為了藍(lán)天下綻放出更多天真可愛的花朵，為了明天的陽光更加絢麗，就讓我們用慈愛的愛心，閃光的童心，善誘的耐性，無微不至的細(xì)心全部獻(xiàn)給祖國的明天吧！

《愛的教化》演講稿3

美的語言，才是愛的教化。雖然我在幼兒教化這一行業(yè)僅僅工作不到兩年，可是我已深刻領(lǐng)悟這句話的含義。

開學(xué)時(shí)班里來了一個(gè)小姑娘，怯怯的不愛講話，不會(huì)自己搬凳子坐不會(huì)自己找座位不會(huì)寫字。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。最終有一天我焦急了，在她點(diǎn)名不喊“到”時(shí)沖她說:“你怎么回事啊，你不會(huì)講話嗎!真是的?！?/p>

我說完就遺忘了，沒想到其次天在點(diǎn)名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下來，最終我搞明白了，原來她怕我再說她啊!昨天我說的話很快就遺忘，可是孩子卻記得，她認(rèn)為我不喜愛她了，也很膽怯 我訓(xùn)她，這才對我抵觸害怕。

我很懊悔對她那樣講，她剛來本就對新環(huán)境生疏，我為什么不激勵(lì)她還訓(xùn)她呢?幸好事情還可以補(bǔ)救，我輕輕的對她說：“昨天是老師不對，老師致歉好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我們來一次點(diǎn)名好嗎，跟老師一起喊到好嗎”最終在我的激勵(lì)下她喊出了“到”，我很興奮的表揚(yáng)了她，看到她挺直身體變得自信的笑臉，我也明白了，賜予孩子最美的語言，才能收獲孩子的愛。

記得《窗邊的小豆豆》里面的一個(gè)小故事，里面的高橋同學(xué)恒久不會(huì)長高，小林校長努力的消退他因身體殘廢而產(chǎn)生的自卑心理，而女老師給孩子講了一個(gè)有關(guān)尾巴的故事，并開玩笑的對高橋同學(xué)說：“唯恐你有尾巴吧”，校長很生氣，認(rèn)為這個(gè)問題會(huì)讓身體有殘疾的孩子產(chǎn)生自卑的心理。這個(gè)可親可敬的校長連說一句話都在為孩子著想，那我們呢?我們所說的每一句話是否都為孩子著想了呢?我們作為幼兒老師是否說的每一句話都在激勵(lì)孩子呢?我們是否時(shí)時(shí)刻刻牢記用最美的語言去激勵(lì)孩子呢?

《愛的教化》演講稿4

敬愛的老師、同學(xué)們：

《愛的教化》，書名引人深思，愛究竟是社么?帶著這個(gè)疑問，我緊跟著書中的主子公意大利的小學(xué)生安利柯的腳步，去探尋這個(gè)未知的答案。

這本書以日記的形式講解并描述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，通過四年級(jí)小學(xué)生安利柯的視角視察他所在的班級(jí)，老師，同學(xué)，家長及社會(huì)環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對祖國的愛用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充溢人間溫情的小故事經(jīng)常催人淚下。

以愛編成的教化令我學(xué)會(huì)不少。其中最令我感動(dòng)的還是小故事：《愛國少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們?yōu)榱松?，將孩子賣給了馬戲團(tuán)，他經(jīng)受了非人的熬煎，巨大的羞辱，最終有一天逃離了這人間地獄踏上回國郵輪?？墒撬頍o分文，幾天沒有進(jìn)食，很快引起了幾個(gè)外國人的留意，他們知道了這位少年的身世，深表憐憫，紛紛捐錢獻(xiàn)愛心，少年心頭涌上真真感謝之情，斟酌著父母肯定會(huì)興奮。到了晚上，這位少年無意間聽見了幾位“好心人”的談話，得知他們在羞辱自己的祖國，感謝之情忽然消散得無影無蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個(gè)“好心人”。

這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財(cái)，盡管勢單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國為民族抹黑，猶如維護(hù)生命班維護(hù)自己的國家，這是多么宏大的一個(gè)人呀。

我想，看完了這本書，我理解了愛不會(huì)是一種標(biāo)準(zhǔn)答案，但不管怎樣的愛，都是宏大的，都是神圣的。

我們做人應(yīng)當(dāng)隨時(shí)心懷一份愛，這樣，或許人類方才能生存下去。

《愛的教化》演講稿5

愛有許多種，雷爾在《覺醒之路》中寫道：“愛是賜予，是自我付出，并絲毫也不期盼等值的交換……因?yàn)橛袗?，所以世間才那么美妙；因?yàn)橛袗?，所以人們心底恒久存著份良知?！?/p>

只有愛孩子，才能更好地教化孩子。教室里，看著一張張青春而富有朝氣的笑臉，看著一雙雙光明而又純真的眼睛，我不得不說，每一次當(dāng)自己面對他們的時(shí)候，我都能真實(shí)地感受到他們背后那一雙雙期盼翱翔的翅膀。作為他們最親近的老師，你沒有理由不愛他們。

在我的學(xué)習(xí)生涯中曾經(jīng)遇到過幾位老師，始終到現(xiàn)在都深深地影響著我。作為四中培育出來的學(xué)生，我感謝初中班主任孫秀蘭老師，是她“潤物細(xì)無聲”的關(guān)愛滲透到了我的內(nèi)心深處；我感謝中學(xué)班主任吳笑春老師，忘不了小聰聰發(fā)著高燒，她照舊與我們自始至終的靜默陪伴；我感動(dòng)于每一位母親無私的愛。當(dāng)我做了母親，更深深地體會(huì)到那時(shí)那刻一個(gè)母親內(nèi)心隱隱的痛楚。我感謝劉偉老師，從我踏入工作崗位第一天起就始終靜默地陪我一起成長，每次不管遇到競賽還是演出，她都會(huì)無私的犧牲自己的時(shí)間來幫助你，生活中不管遇到什么問題，她都會(huì)像母親一樣陪著你在校內(nèi)里走走，聊閑聊，讓你心里暖暖的`。在工作中，她總會(huì)擔(dān)當(dāng)最難最重的工作，已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老師在構(gòu)思一個(gè)節(jié)目，一臺(tái)晚會(huì)，記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著我們一起陪著學(xué)生參與各種競賽和演出，記不清有多少次合唱競賽，她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合唱，一個(gè)字、一個(gè)音符、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng)意，無不滲透著我們一起努力，一起付出的辛酸與汗水，有多少次忘了下班，有多少次晚自習(xí)每天加班，音樂組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，卻從沒有人計(jì)較過個(gè)人的得失，這就是無私的奉獻(xiàn)，無私的愛。

羅素說：“凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智，都不能充分地或自由發(fā)展?！苯袢瘴易鳛橐幻蠋煟瑥那暗挠洃浭冀K在告知我：肯定要專心去愛你的每一個(gè)學(xué)生。沒有愛，就沒有真正的教化。面對著我的學(xué)生，我們像摯友一樣閑聊，自由自在。漂亮的校內(nèi)，我感受著無限的華蜜。我喜愛三尺講臺(tái)，我享受上課的激情。我喜愛上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問候，我喜愛我的學(xué)生沉醉在音樂的海洋，看著他們的沉醉、看著他們跟隨著音樂載歌載舞，我的心無比的歡樂。因?yàn)椋羌冋?、熱忱的眼光是華蜜的期盼；那澄澈、無暇的眼神，是歡樂的源泉。那片純粹與純凈是教化的華蜜境界。

華蜜是相互傳遞的，一個(gè)華蜜歡樂的老師，會(huì)讓學(xué)生的心中充溢了春天。想起那句話：“我就是為孩子而生的，不是嗎？”老師就是播種幻想的人！只要有春的播種，就會(huì)有秋的收獲。春華秋實(shí)譜寫著老師生命的華章，成就著師生華蜜的人生！

記得劉校長博文中的那段文字：“為人師者，必當(dāng)胸懷祖國，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹堅(jiān)決之信念；靜默耕耘、無私奉獻(xiàn)，立高尚之人格；關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開人生之才智；知行合一、傳道授業(yè)，負(fù)民族之責(zé)任。”

是的，一身正氣，胸懷將來，才是我們老師的本色。

《愛的教化》演講稿6

今年暑假我除了閱讀《做一個(gè)全能的班主任》、《愛的教化》兩本書外，我仔細(xì)的拜讀了邱校長整理的“做一個(gè)華蜜的老師”一文，使我觸動(dòng)頗深，文里講到：一個(gè)不具備素養(yǎng)的老師是不能有效地進(jìn)行素養(yǎng)教化，一個(gè)不具備創(chuàng)新精神的老師不能真正地進(jìn)行教化創(chuàng)新，同樣一個(gè)不能體悟到教化華蜜的老師，不能給學(xué)生華蜜的人生、人生的華蜜；找尋教化的華蜜的行為本身就給予教化以華蜜，老師的華蜜決不是靠分?jǐn)?shù)、指標(biāo)、金錢、待遇來疊加，盡管必要的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)是不行缺少的，但華蜜卻屬于靈魂的體驗(yàn)，精神的圓滿，是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿意和感謝，是一種物質(zhì)之上的物質(zhì)，學(xué)問之上的學(xué)問，才智之上的才智；帶著華蜜感地做老師，正如揣著志向上路，不僅在做的過程中使自身變成目的，而且必定會(huì)帶來一個(gè)副產(chǎn)品，使教化教學(xué)變得精彩；老師要像個(gè)勇士一樣英勇地承認(rèn)并追求教化生命的華蜜，進(jìn)而創(chuàng)建出整個(gè)人生的華蜜和全體社會(huì)的華蜜等等。我想：要想達(dá)到做好華蜜的教化，讓孩子華蜜、自己華蜜，首先要有愛與責(zé)任。只有“愛”才是暢想教化唯一的主旋律，而這句話詮釋了教化的根本。為了讓孩子紅花映的更艷麗、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境！

三十四年前我懷著對小學(xué)教化的寵愛，帶著當(dāng)老師的向往，選擇了小學(xué)教化專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)小學(xué)老師好不好”，我堅(jiān)決果斷的回答道：“好，因?yàn)槲页商旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄?，看著他們在自己的教化下一每天的歡樂成長，自己確定特殊的驕傲”。直到現(xiàn)在我才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。彈指一揮間，將近三十

多年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成果，也沒做出什么驚人的舉動(dòng)。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用老師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)一般老師存在的價(jià)值。

首先說“愛”，人所共知，愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒適時(shí)，我會(huì)剛好來到他們身邊，詢問病情，輕輕的摩挲他們，讓他們不再無助；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，激勵(lì)他你是最棒的，知道他伸展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做嬉戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的老師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。我常常驚詫班里的其他老是能說出許多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不情愿讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、溝通時(shí)得來的信息。針對孩子的這種狀況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有激勵(lì)、有溫順、有提示、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心視察，更要留意對他們的看法和方法。

成為一名真正的老師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)憂因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給老師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)瞬半年過去了，慢慢的對幼兒老師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論學(xué)問了。每當(dāng)面對天真、純凈的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充溢期盼和信任的目光，我深深的意識(shí)到作為一名老師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們

對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對老師的殷切期望啊！在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

在我的工作中，集體賜予的力氣是無法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充溢活力的、主動(dòng)向上的大家庭。更有我們班里協(xié)作默契、豐富閱歷的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的暖和，賜予我那么對的理解和呵護(hù)，她們是我工作中暖和的依靠，特別興奮我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的華蜜回味。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不行。摯友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴簡單教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說簡單教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們肯定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐性和愛心。

我慶幸自己是個(gè)很簡單滿意的人，在感受了幼兒教化的瑣碎和勞碌之后，卻仍舊寵愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)時(shí)憧憬的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在暖和的陽光中，健康歡樂的成長。

《愛的教化》演講稿7

《愛的教化》，書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛原委是什么帶著這個(gè)思索，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛的教化》采納日記的形式，講解并描述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教化和啟示，附在日記后面還以其次人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本恒久不會(huì)過時(shí)的書。

它用愛塑造人，引導(dǎo)我們恒久保持一顆勇于進(jìn)取而和善真誠的心，愛祖國，愛人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教化界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教化學(xué)》或《教化概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)緣由，還有個(gè)更重要的緣由，當(dāng)時(shí)有很多老師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，事實(shí)上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)學(xué)問分子的志向。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽視。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們須要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。

當(dāng)我們陷入逆境，沒人支持，是父母依舊陪在身邊，晚上不忘囑咐一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我相識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多人都無法感受到。

假如說愛是一次旅游，或許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有終點(diǎn)的，開心的旅游。就像生活，假如把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人苦痛厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充溢起來。

于是，就想接著走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教化》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。

轉(zhuǎn)瞬間，我們離開《愛的教化》所記載的那個(gè)年頭已經(jīng)很久了，但是“愛“這種教化的方式卻恒久不應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離我們，特殊是遠(yuǎn)離我們這些教化戰(zhàn)線上的工作者

《愛的教化》演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家上午好！

很榮幸能參與本次師德演講競賽，我演講的題目是"愛的教化".愛的教化既是一本書的名字，也是我給自己的職業(yè)定的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。很喜愛冰心的一句話"情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花",這句話很有詩意，也契合愛的教化。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，師德則是我們應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)，學(xué)識(shí)只能滿意學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的是人格和道德的力氣。

走上工作崗位的第一年，成為了我人生中最豐富的一段記憶，我酷愛這一職業(yè)，酷愛著自己的第一批學(xué)生，伴隨著他們的成長，我也在成長著。

剛接手那個(gè)班的時(shí)候，學(xué)生整體素養(yǎng)偏低，面對這一狀況，我的大腦一片空白，沒有安排，沒有目標(biāo)，茫然失措不知如何是好？后來一想，難題既然在眼前，那就主動(dòng)面對，全力以赴。課余時(shí)間我起先關(guān)注學(xué)生的成長，并堅(jiān)信所謂的"學(xué)困生"是可以有所提高的。針對學(xué)生厭學(xué)、不按時(shí)完成作業(yè)等問題，我做了大量細(xì)致的思想教化工作，抓住一切機(jī)會(huì)對他們進(jìn)行剛好表揚(yáng)，并且通過電話與家長溝通學(xué)困生在校的表現(xiàn)狀況，家校互動(dòng)，使他們在完成作業(yè)方面有了極大的好轉(zhuǎn)。

在教化學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持的一點(diǎn)就是要保持師生人格上的同等，敬重學(xué)生是師愛的底線。我愛他們，雖然他們的成果并不精彩；我愛他們，雖然他們常常犯錯(cuò)誤；我愛他們，()雖然他們并不能把我的話記在心底?？晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋煟蛻?yīng)當(dāng)把全部的精力放在他們的身上。

當(dāng)小升初考試結(jié)束后，魏賀給我發(fā)過一條短信，雖然他的語言不夠流暢、美麗，但是他寫的很真實(shí)，雖然他的字?jǐn)?shù)不足一百，但那是他的肺腑之言。寥寥數(shù)語表達(dá)出他那顆炙熱的心對老師寵愛、信任的情感?？赐旰笪业膬?nèi)心很沖突，我為沒能讓他有一個(gè)好的成果而自責(zé)，我也為自己對學(xué)生付出的關(guān)切、呵護(hù)沒有付之東流而欣慰。我想正是我充分的敬重了他、真正的關(guān)切了他，這點(diǎn)打動(dòng)了他那稚嫩的心靈。

作為一名一般老師，我的成果不夠輝煌，所以我無法慷慨激揚(yáng)，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向?qū)W生們無限放開的胸懷。

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看到了自己的是與非，我把師德作為自己的標(biāo)桿，告知自己要知榮知辱，愛崗敬業(yè)。

"一日為師，終身為父"是告誡老師：一是即使只當(dāng)了一天的老師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)。既然為"父",就要遵循"子不教，父之過"的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成果或成了氣候，不要借"父"之名抬高自己或去借學(xué)生的"光".三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起"子不教、父之過，教不嚴(yán)、師之惰"之責(zé)任。做到了這三點(diǎn)也才算是具有師德。

有人說過這樣一句話"我愿做一滴水，我知道我很微小，當(dāng)愛的陽光照耀到我的身上的時(shí)候，情愿毫無保留地反射給別人",是的，我也情愿做這樣的一滴水，把自己的熱忱、關(guān)切全部投射到學(xué)生身上。也有人說"你的心在哪里，你的華蜜就在哪里",當(dāng)我專心去感受教化人生的脈搏時(shí)，我感覺到不管是歡樂還是悲傷，充溢還是迷茫，都是我生命中揮之不去的華蜜。

良好的師德形成并非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也須要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺改正工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德。

一盞燈，一片昏黃，一簡書，一杯淡茶，守著那份愛的教化，品讀屬于自己的輝煌。

我的演講完畢，感謝大家！

《愛的教化》演講稿9

我讀了《愛的教化》這本書，里面有很多動(dòng)人的故事，其中，讓我印象最深刻的故事是《小抄寫員》。

《小抄寫員》這個(gè)故事中講解并描述了，文中的主子公敘利亞為了幫助自己的父親維持一家人的生計(jì)，每天晚上都要替父親抄寫文件，始終寫到深夜，這樣下去，敘利亞的學(xué)習(xí)成果一天一天的退不了，常常受到父親的指責(zé)和責(zé)罵，并且一次比一次嚴(yán)厲，敘利亞想說明這一切，可是，話到嘴邊又咽了下去，，心里反復(fù)說：“我不給爸爸說，還是，一只瞞下去幫爸爸做事吧?！睌⒗麃喸趯W(xué)校的功課學(xué)好的同時(shí)還要幫爸爸工作，給父親減輕負(fù)擔(dān)。

《愛的教化》演講稿10

對于孩子，我好像除了喜愛，還是喜愛---爛漫無邪的笑容，純真無趣的言語，甚至是他們間或犯下的錯(cuò)誤，有時(shí)也是如此漂亮。每當(dāng)一群群學(xué)生歡樂的圍著我，聽著學(xué)生那一聲聲親切的楊老師，我的心里總是暖暖的，一種華蜜的感覺油然而生。這是一群多么天真可愛的孩子，在他們的臉上寫滿了微笑，在他們的心里寫滿了歡樂。那一刻，我覺得自己也是歡樂的，華蜜的，因?yàn)槲覑鬯麄儭Ｊ鞘裁戳饽馨褜W(xué)生們變成一個(gè)個(gè)快樂的、人見人愛的孩子？對，是愛。愛是陽光，可以將堅(jiān)冰溶化；愛是春雨，能將枯萎的小草發(fā)芽；愛是奇妙，可以點(diǎn)石成金。作為教化工作者的我們，更應(yīng)當(dāng)懂得愛，因?yàn)闆]有愛就沒有教化。

還記得那個(gè)特別的日子，2023年3月31日，殷老師為了挽救身后一個(gè)學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身體阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米……整整25米……殷老師被小轎車撞出去25米遠(yuǎn)……52年的生命別，被她上，淚流滿面。殷落歷程嘎然而止……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬名各界群眾揮淚送救下的孩子跪在地實(shí)走了，帶著人們對他的愛恒久地走了，但是她用生命鑄成的這份沉甸甸的愛，將在千萬人心中樹立一座豐碑，這是一種宏大的愛。

再看看在汶川地震中堅(jiān)守崗位，為了學(xué)生獻(xiàn)出珍貴生命的老師們，他們的行動(dòng)震憾了每一個(gè)人的心靈，他們用自己的生命詮釋了愛的宏大。是的，這是一種崇高的愛。

在我們學(xué)校也有著這樣一群無私奉獻(xiàn)的老師們。他們諄諄訓(xùn)誨、靜默奉獻(xiàn)、深深地愛著每一個(gè)孩子。李老師，一個(gè)即將退休的老老師，因?yàn)楣琴|(zhì)增生，沒有請假，卻跛著腳堅(jiān)持到學(xué)校上課；轅老師，膝關(guān)節(jié)動(dòng)手術(shù)，在家休息還沒康復(fù)就急迫地趕回學(xué)校上課；吳老師，對下在醫(yī)院輸液的孩子剛到學(xué)校加班，戴蓉老師，身患囊息肉卻舍不得丟下正在驚慌復(fù)習(xí)的學(xué)生們，最終累到在病床上…….還有那些急匆忙到幼兒園接了孩子又趕回學(xué)校批改作業(yè)的老師們，晚上，哄孩子睡到半夜再爬起來寫教案的老師們，他們正是用這種樸實(shí)無華的慈母之愛，深深地愛著每一個(gè)學(xué)生，感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生。

或許，在我們身邊像這樣的老師還有很多很多，，只是我們沒有聽說，沒有望見。。在我們辦公室里，經(jīng)?？梢钥吹嚼蠋焸兠鴮W(xué)生的頭，親切地問學(xué)生吃早餐了沒有？經(jīng)常可以看到老師們利用休息的時(shí)間為學(xué)生們耐性輔導(dǎo)功課，然后一起有說有笑的把孩子送回家；經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽儞湓诶蠋熜厍胺怕暣罂?，傾訴自己難過事的情景；經(jīng)?？梢钥吹嚼蠋焸冊趯W(xué)生生日時(shí)送上一份小小的禮物，孩子們那歡樂的表情。這是一種多么親切、華蜜的愛。老師們把班上的學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一樣去愛，雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但是我卻覺得這份愛同殷老師的愛一樣宏大。他們的宏大恰恰是因?yàn)樗麄兊钠椒?，他們的宏大是因?yàn)樗麄儙资耆缫蝗?，無怨無悔地去愛著每一個(gè)學(xué)生。

其實(shí)，我們愛是有回報(bào)的，當(dāng)你生病的時(shí)候，一個(gè)個(gè)問候的電話會(huì)在你耳邊不停地響起；當(dāng)班上孩子惹你生氣時(shí)，一張張認(rèn)錯(cuò)的紙條會(huì)塞滿你的抽屜，當(dāng)美妙的節(jié)日到來的時(shí)侯，一束束漂亮的鮮花，一句句暖和的祝愿會(huì)讓你的心里比吃了蜜還甜，這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是孩子們沉甸甸的愛的回報(bào)。

我愛老師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@是一個(gè)充溢著愛的職業(yè)。我始終堅(jiān)信，一個(gè)優(yōu)秀的老師，肯定擁有陽光般絢麗的笑容---他會(huì)微笑著面對孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，微笑著面對孩子的失誤或失敗。用愛去包涵，去呵護(hù)每一個(gè)孩子。老師們，幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛是愛哦雨的起點(diǎn)。讓我們捧著一顆心來，不帶走半根草去。把我們的愛無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。

《愛的教化》演講稿11

敬愛的老師、同學(xué)們：

今日呂老師讓我們寫關(guān)于愛的故事，我想來想去，寫愛的教化吧。這本書中有很多動(dòng)人的故事，讓我給講兩個(gè)故事吧!

每個(gè)故事都有愛。接下來給你講兩個(gè)故事——父子情深和陪護(hù)“爸爸”。

父子情深講的是一個(gè)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生——朱里奧。朱里奧的爸爸特別辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人，很不簡單。他的爸爸不僅干正常的公事，還聯(lián)系公文來抄寫，常常抄到深夜12點(diǎn)。朱里奧的父親寫字大大方方，可是500張公文才有3里拉?！昂眯量喟　蔽易匝宰哉Z地說。朱里奧望見爸爸很辛苦，就懇求幫爸爸抄寫，卻被爸爸拒絕了。

朱里奧知道爸爸抄到12點(diǎn)才睡。父親入睡后，朱里奧靜靜下床，來到父親的書房，仿照父親的筆記抄寫，字條已有160條了，可以換1里拉了，他興奮極了?；氐搅朔块g里。他一連寫了好幾夜，父親都沒發(fā)覺。有一天，朱里奧不安，碰掉了一本書，他特別膽怯 ，直到?jīng)]有聲音，一顆懸著的心才放下來?？蛇@是父親已經(jīng)站在他背后了，他的父親看了一下朱里奧，突然茅塞頓開。他的父親把朱里奧帶到他母親面前，父親把經(jīng)過對他的母親說了，母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)他睜開眼時(shí)，望見爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個(gè)月來第一次睡的這樣平穩(wěn)、香甜。

有一個(gè)少年他叫——西西洛，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時(shí)，“爸爸”臉上好像拂過一絲微笑。

有一天，西西洛望見有一個(gè)人提著包袱走了進(jìn)來，這個(gè)人是西西洛的父親，父親看了看床上的病人，對西西洛說：“走吧!今晚趕到家還來得及!”西西洛望了望病人，說：“爸爸，我已經(jīng)守他5天了，我們明天再走好嗎?”“你留下來，我先回家，給你媽媽報(bào)個(gè)平安，”父親說。

愛是人類最美妙的情感，愛，使人間充溢暖和，我們身邊有很多愛，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>

《愛的教化》演講稿12

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教化的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠郢I(xiàn)給教化的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，專心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最華蜜的人，這就是愛的教化的真諦。

全國優(yōu)秀老師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教化”?；衾蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教化?！秉S老師“專心去愛每一位學(xué)生”，林老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教化的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣，值得我們一生去追求。

師愛是師德的靈魂，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參與工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里常常會(huì)出現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇，不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最終一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，半吐半吞。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也哽咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽，每次見到我都會(huì)說：“石老師，你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很缺憾，很缺憾我沒有做到。當(dāng)××學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱忱地說：“石老師，你來了，你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心。”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到難過自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培育他們好好成長，那份傷痛好像又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎(jiǎng)。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村老師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己：培育大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村老師。

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己要有師德。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)是一種執(zhí)著追求、奮勉進(jìn)取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力氣總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、不遺余力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)槔蠋熕奚徇€未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會(huì)特殊開心，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完打算離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最終呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕]有劇烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我漸漸地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我常常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇!”

人在勝利的時(shí)候簡單意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了乘風(fēng)破浪、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮勉進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平。都說青年老師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷酷愛與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持。

感謝大家，我的演講完畢!

《愛的教化》演講稿13

作為班主任,我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生同等的，所以在教化學(xué)生時(shí)要真誠對待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)

學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能放開心扉，心情安逸的教與學(xué)。幾年的班主任工作以來，我勞碌著驚慌著，同時(shí)也充溢著，歡樂著！經(jīng)過幾年的不懈努力和探究，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、用愛去暖和和包涵學(xué)生

教化不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此老師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。

都說愛是無法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對待班里的這群孩子必需得讓他們都感受到你的愛?；蛟S有時(shí)我們會(huì)無意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺時(shí)肯定要?jiǎng)偤谜{(diào)整，剛好送出關(guān)愛。不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富有者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進(jìn)步，期盼他們提高。要用愛去努力培育學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)是素養(yǎng)教化中重要的一環(huán)。班主任是學(xué)校進(jìn)行教化工作最干脆的參加者和組織者，要教化學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，樹立正確的人生目標(biāo)，培育他們的自覺性與堅(jiān)韌性，離不開對學(xué)生的情感教化。要用充溢友愛之心關(guān)注學(xué)生，做學(xué)生的傾聽者。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為小學(xué)生還是孩子，應(yīng)當(dāng)多管教，不顧及他們的想法。其實(shí)愛學(xué)生的一個(gè)重要內(nèi)容就是要有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人的想法和意愿，使學(xué)生能夠自信地成長。

二、擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！奔偃缋蠋熾S意懷疑學(xué)生，損傷學(xué)生的自尊心，就會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的生氣和抗拒，造成師生之間的情感對立，那么教化就無法奏效，敬重學(xué)生，才能滿意和愛護(hù)學(xué)生的自尊心。

我班有個(gè)男孩學(xué)習(xí)不努力，上課不守紀(jì)律，隨意說話，做小動(dòng)作，下課打鬧，同學(xué)們總告他的狀。但他聰慧伶俐，特殊愛勞動(dòng)，每天不管是不是值日生，早上一來，下午放學(xué)他都主動(dòng)拿起笤帚掃地，拿起拖把拖地。有一天課間我和他閑聊，我說：“你是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，你又那么聰慧，假如能自覺遵守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)那多好啊！你肯定是一個(gè)得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生?！睕]想到從今以后他勞動(dòng)更主動(dòng)了，課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)都有明顯的進(jìn)步，在他的帶動(dòng)和影響下，常常和他一起玩耍的淘氣學(xué)生都有了進(jìn)步。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，每個(gè)生命體都有閃光的地方。我們應(yīng)抱著“每個(gè)孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)覺學(xué)生潛在的優(yōu)勢，并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，供應(yīng)機(jī)會(huì)，激勵(lì)孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子現(xiàn)實(shí)的實(shí)力，并漸漸增加、擴(kuò)大??老師是孩子成長路上的幫助者，激勵(lì)者，在一路的共享快樂，共渡難關(guān)中，老師的心和孩子的心就緊緊地連在了一起。

三、不斷地學(xué)習(xí)修善自我提高班級(jí)管理水平。

班主任的工作許很多多，很重要的一個(gè)方面就是對班級(jí)的管理工作。

1、要培育學(xué)生良好的習(xí)慣

好習(xí)慣成就好人生，良好的習(xí)慣對一個(gè)人的成長是特別重要的。班里一部分同學(xué)好說臟話，打架，違反班級(jí)紀(jì)律，不能主動(dòng)完成作業(yè)，自制力差等。我充分利用班會(huì)課時(shí)間或抽出特地的時(shí)間提示學(xué)生哪些地方做的不好，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。在課后留意視察他們的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)剛好的表揚(yáng)學(xué)生，并樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)。下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

教化不僅僅是老師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會(huì)機(jī)制尚未

啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教化的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

開家長會(huì)的時(shí)候我讓學(xué)生每人給家長寫了一封信，說出自己的心里話。要求家長看完信后給孩子回信。讓家長更多的了解孩子，知道孩子心里的真實(shí)想法，拉近了父母與孩子的距離。我常常與家長電話溝通,尤其是一些同學(xué)出現(xiàn)異樣改變的時(shí)候，我總是剛好、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況。3、加大對學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度。

通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)。留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體。留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培育學(xué)生實(shí)力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實(shí)力、管理實(shí)力、社交實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力等，還可以培育其關(guān)切集體、關(guān)切他人、樂于奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培育、熬煉學(xué)生的管理、自制實(shí)力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又困難的工作，要管理好班級(jí)，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素養(yǎng)水平。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，變更自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能擔(dān)當(dāng)重任。既然國家和人民將此重任給予我們，我們就要任重而道遠(yuǎn)，努力工作，更好地為教化事業(yè)服務(wù)。

《愛的教化》演講稿14

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！很榮幸今日站在這里演講，我演講的題目是《愛的教化》。

陶行知先生曾說：“愛是一種宏大力氣，沒有愛就沒有教化”。教化的最有效手段就是“愛的教化”。對啊，愛是老師的天性，從金子般得年華到日染桑榆，有多少不知疲乏的跋涉者，留下一行行奮進(jìn)的蹤跡。

陶行知先生還說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是老師無私奉獻(xiàn)的典范。

一個(gè)月前，我第一次站在講臺(tái)上，成為一名光榮的特崗老師。我發(fā)覺那是一個(gè)浩瀚的世界，講臺(tái)下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)須要用愛來傾注的海洋。

我是一名計(jì)算機(jī)老師，經(jīng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹得知這里的孩子以前從來的都沒上過計(jì)算機(jī)課，家庭條件差，計(jì)算機(jī)幾乎零基礎(chǔ)。聽到這里，我的心像是被什么扎了一下，都這么大了怎么不會(huì)計(jì)算機(jī)那？我下決心肯定要教好學(xué)生。由于我剛剛畢業(yè)，沒有多少教學(xué)閱歷，這樣的現(xiàn)狀對我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我走進(jìn)孩子們，傾聽孩子們的心聲，得知他們是多么渴望學(xué)計(jì)算機(jī)??！他們學(xué)習(xí)的激情感染了我，我上網(wǎng)搜尋優(yōu)秀課件、教案，仔細(xì)備課，探討學(xué)生心理特點(diǎn)，制定學(xué)生能接受的學(xué)習(xí)安排，細(xì)心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生操作實(shí)力。通過開展計(jì)算機(jī)競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，彌補(bǔ)不足。

當(dāng)早晨的第一縷陽光射進(jìn)校內(nèi)的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)我走在校內(nèi)里，一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí)，當(dāng)那幅動(dòng)人的畫面毫無保留的映入我的眼簾時(shí)，我覺得我就是天底下最華蜜的老師了。我為當(dāng)時(shí)的崇高志向而感到傲慢，我為