2023年-初中地理教學總結-1

第頁2023初中地理教學總結初中地理教學總結模板5篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回憶和分析的書面材料，它是增長才能的一種好方法，因此非常有必需要寫一份總結哦。那么總結有什么格式呢？以下是我為大家整理的初中地理教學總結5篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

初中地理教學總結篇1

依據(jù)學校對課改的要求和統(tǒng)一部署，初中地理科開展了高效課堂改革，通過將近兩年來的學習、探討和實踐，我們已感受到在“先學后教、少教多學、合作探究、敢疑善思〞的指導思想下，地理課堂變得高效，更能促進老師的專業(yè)開展和學生的健康成長，利于素養(yǎng)教化的實施?，F(xiàn)簡潔總結如下：

在課改之初，對于什么是高效課堂，我們的相識是模糊不清的，如何改？目標是什么？我們幾乎無從下手。因此，學習和了解當時國內(nèi)外高效課堂的理論根底、改革動向和實踐閱歷是我們的“學前課〞。小組合作學習也突顯出來，提高了學生的學習愛好和實力。

初中地理教學總結篇2

一、教學任務

因為學生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn)，這是關系著他們初上升的成果，是特別重要的，但是因為許多的學生覺得里初三的上升中的還很遠，就不是很重視。這種觀點特別錯誤的，生地會考的成果是干脆算在總分里面的，一樣是一門考試必考工程。所以在剛起先的時候，我就跟他們好好地介紹了生地會考，告知他們生地會考的最重要性，這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的“雞湯〞是無法許久有效果的，所以我就必需對我的講課模式有所調(diào)整，在講課時候增加講課的趣味性，激發(fā)學生們聽課的愛好。比方再將某一個地區(qū)時，介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風景，歷史習俗等等，這對很少外出的孩子們是特別有吸引力的。再加上我會在講課的時候，講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情，就更加增加課堂的氣氛了。這樣下來，我就成為了這一年里面，學生們投票出來的最受歡送的老師。在下半年的這一學期，生地會考離生地會考就越來越近了，所以我的教學進度也必需跟上。同時，地理這一門課是非常重要的，在中學里面，假設有學文科的學生，地理是比擬拉分的一門課，被稱為“文科中的理科〞，所以我在加快教學速度的同時，還必需兼顧學生們的地理根底。初中的地理是比擬根底簡潔的課程，主要就是為了給中學地理課打地基。我照舊依據(jù)激發(fā)學生們愛好的講課方式，讓學生們?nèi)窆嘧⒌芈犝n，不落下任何一節(jié)課。

所以這20xx年的這一個年里面，我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學期的期末考試平均分，都是全年級第一名，同時我還獲得了學生們的“最終歡送老師〞。這一年教學上面，我是取得了很好的收獲的。

二、面對20xx

20xx年的第一個學期，學生們就只有幾個月的時間學習，一下子就要干脆參與生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務的同時，還必需留出時間來給孩子們復習前面學過的學問，所以我的任務非常艱難。

我要仔細的做好教案，做好教學安排，平衡好上課講課與拓展的時間劃分，避開講課時間不夠。在20xx年的教學中，我將接著保持學習，保持與學生們的和諧關系，用幽默的教學方式來“折服〞學生們的聽課看法。

初中地理教學總結篇3

時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了?；貞洷緦W期的工作，有得也有失。在擔當初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理睬考，期中考過后就主動備考，抓學生的幫扶政策和平常的練考結合！

為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，并仔細搜集每節(jié)課的課件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。濃縮初二下學期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把學問點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理睬考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為必需吃透考綱，針對學生實際，制定復習安排。貫徹實施初中地理睬考復習的幾個階段：

5月上旬第一輪復習主要是打根底，從根底抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解20xx年的試題狀況，比照考試大綱，著重夯實根底。

5月下旬制定全面復習安排，起先其次輪復習，重點復習綜合題。留意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用實力！

6月中旬第三輪復習起先，考生起先進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結，并剛好完成模擬題。對前兩個階段學到的學問進行總結歸納，形成學問體系，然后，做肯定量的模擬題來穩(wěn)固學問、駕馭做題技巧。6月24進行模擬實訓，最終調(diào)整考試狀態(tài)，主動應考。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用幅員教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的理解力，提高教學效果。

四、主動仔細參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，探討探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良工作。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的'重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

詳細措施：

要使會考復習取得良好的效果，老師必需針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學生在地理學問的駕馭方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會敏捷運用學問；不準、不全是答題不精確、不完整。故會考復習必需對癥下藥、狠抓“講〞、“練〞、“補〞三個環(huán)節(jié)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

初中地理教學總結篇4

本學期我擔當年級個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，依據(jù)學生實際，仔細鉆研課程標準，結合備課組的教學安排，主動完成了本學期的教學任務。詳細作工作總結如下:

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習主動性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維實力，駕馭學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生駕馭根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為學問的創(chuàng)立者，而不僅把學生當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我依據(jù)學生實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，提高學生的學習的主動性。

二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培育學生的地理思維。

這批學生大局部在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生駕馭地理根底學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信;培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維實力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理〞，難度較大。因此，我在備課前，仔細探討教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，如“地震〞，火山，神州五號勝利返回，臺風事務等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向學生傳授教材學問，常常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增加了感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的讀圖實力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教化，培育學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。共2頁，當前第1頁12

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育學生地理學習實力，如開展探討性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的實力;利用地圖，綜合分析地理問題的實力;辯證的思維方式及其表述實力等。通過培育學生自主學習的實力，開展學生的特性，使學生具有活潑的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與實踐實力的目的。

四、缺乏之處

過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應細化，特殊是組內(nèi)的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面對學生。

師生的溝通的同等性應加強。在提出問題時，應站在學生的角度，從學生的身心特點和實際動身，而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引，問題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度剖析。

總之，在課程改革的今日，對老師提出更高的要求，老師只有在實踐中不斷學習和探究，運用符合學生自身開展特點的教化教學方法，才能取得較好的教化教學效果，才能適應當今教化的要求。

初中地理教學總結篇5

回憶本學期的工作，有得也有失。在擔當七、八年級3個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，并仔細搜集每節(jié)課的課件和課外資料，保存在電腦中。我在教學工作中留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

二、增加上課技能

提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學

提高教學效果。因為地理教材中，理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的理解力，提高教學效果。

四、主動仔細參與集體備課活動