2023年-初中音樂教學(xué)計(jì)劃

第頁2023初中音樂教學(xué)方案初中音樂教學(xué)安排集錦5篇

光陰的快速，一擠眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候起先制定安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了？以下是我細(xì)心整理的初中音樂教學(xué)安排5篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

初中音樂教學(xué)安排篇1

撿起一片金黃的落葉我覺察秋天到了!當(dāng)大雁南飛時(shí)，我醒悟秋天到了!翻開桌上的歷時(shí)，我驚喜秋天到了!新的學(xué)期也伴隨著秋天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的朝氣與期望，新的工作又給了我信念和力氣。音樂教研組又起先了新的教研活動(dòng)。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂組工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們務(wù)必具有新的教化理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培育健全開展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)立力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅僅能夠指導(dǎo)教學(xué)向深層次開展，更能夠?yàn)橐魳方虒W(xué)帶給條件，創(chuàng)立條件，開展多項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生群眾進(jìn)步。

二、根本狀況分析

我們學(xué)校具有必需的知名度。交通便利，校內(nèi)布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的老師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在那里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)根本功，都有一顆熾熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到此刻不斷的進(jìn)步，吸引了許多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會(huì)人員來我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信念。雖然我校專業(yè)老師不多，但我們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采納敏捷多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜愛上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生從對音樂的簡潔相識(shí)到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。

三、工作任務(wù)及目標(biāo)

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教化，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的專心性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。

1、音樂組老師共同探討新課標(biāo)后新的理念，鼓勵(lì)老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、專心性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅(jiān)持培育局部音樂方面的特長學(xué)生，開發(fā)他們的潛力，給他們信念，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)立表現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)

四、工作措施

1、開學(xué)初，我們音樂老師探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)

2、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并剛好公布總結(jié)，以便改善音樂教學(xué)。

3、在音樂教學(xué)中，培育學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分表達(dá)音樂貼近學(xué)生的生活。

5、利用課堂、課余時(shí)間對音樂方面有必需天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去開展，在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展示，讓其體會(huì)勝利的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在熬煉中不斷進(jìn)步。

初中音樂教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

2、初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌頌，分六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、工作任務(wù)：

1、初一、二級(jí)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作，特殊是鑫秋音樂會(huì)的排練工作，將作為重點(diǎn)工作。此外還有一些競賽工作如藝術(shù)B級(jí)等的工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)酷愛祖國，酷愛社會(huì)主義，酷愛中國共產(chǎn)黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的開展。

3、增加學(xué)生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的根底學(xué)問和根本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡潔樂譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的實(shí)力。

六、教學(xué)措施

1、初一、二級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教〞與“學(xué)〞過程，以培育學(xué)生的愛好為主，以到達(dá)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、相互滲透，融洽教材中各局部內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

3注意導(dǎo)入局部的設(shè)計(jì)，以“引趣〞貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

4、課外其次課堂，本學(xué)期安排以訓(xùn)練歌頌技巧為主，培育學(xué)生的表演實(shí)力。

七、詳細(xì)支配：

初一：

第一單元2課時(shí)

其次單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

初二：

第一單元2課時(shí)

其次單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

初中音樂教學(xué)安排篇3

一、學(xué)情分析：

學(xué)生在經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了肯定的了解，因此，本學(xué)期要接著加強(qiáng)他們對音樂學(xué)問的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野，學(xué)生正處于變聲期，要留意保護(hù)嗓子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道有關(guān)音畫的學(xué)問，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌頌的咬字、吐字〞和“合唱的和諧與均衡〞方面的學(xué)問，并留意在歌頌練習(xí)中加以運(yùn)用。

2、能夠主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜愛西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。

3、感受電聲樂隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的學(xué)問。

4、能夠用主動(dòng)的看法參加感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對唱?jiǎng)　⑽鑴∫魳犯袗酆?，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。

5、能夠用不同的心情來演唱不同的歌曲。

6、能夠背唱3—5首歌曲。

7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的實(shí)力。

三、教學(xué)主要過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生完整地傾聽作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并綻開想象；從音樂根本要素入手依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過仿照來開展音樂表現(xiàn)實(shí)力和創(chuàng)立實(shí)力；充分利用音樂集體表演形式和實(shí)踐過程，培育學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)實(shí)力；在教學(xué)中與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透融合，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及價(jià)值。

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)安排：

16冊共六個(gè)單元，音樂課時(shí)每周一節(jié)。

第一單元?綠色家園兩課時(shí)；

其次單元?西南情韻?兩課時(shí)；

第三單元?奇麗的電聲?三課時(shí)；

第四單元?歌劇世界?三課時(shí)；

第五單元?化蝶?兩課時(shí)；

第六單元?婆娑舞姿?三課時(shí)；

期末驗(yàn)收考試。

初中音樂教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、工作任務(wù):

1、音樂教材課堂教學(xué)，每班每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)酷愛祖國，酷愛社會(huì)主義，酷愛中國共產(chǎn)黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的開展。

3、增加學(xué)生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的根底學(xué)問和根本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡潔樂譜的實(shí)力。

五、教學(xué)措施

1、音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教〞與“學(xué)〞過程，以培育學(xué)生的愛好為主，以到達(dá)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、相互滲透，融洽教材中各局部內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

3注意導(dǎo)入局部的設(shè)計(jì)，以“引趣〞貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

4、課外其次課堂，本學(xué)期安排以訓(xùn)練歌頌技巧為主，培育學(xué)生的表演實(shí)力。

音樂并不是一門很重要的課程，所以每個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就只有一節(jié)音樂課，所以我?guī)Я苏麄€(gè)年級(jí)的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我始終以來最渴望自己做到了。音樂教學(xué)并不困難，主要是培育學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)留意這一點(diǎn)的!

初中音樂教學(xué)安排篇5

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的支配，我擔(dān)當(dāng)了三個(gè)年級(jí)的音樂課，這對于我來說，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有肯定的難度。但我信任靠著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我肯定會(huì)有許多的收獲和進(jìn)步。

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)開展〞。使學(xué)生各方面均有提高。

其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論學(xué)問也比初一年級(jí)要快，而且聲音音域光明，感情處理能夠參考老師的建議，對唱曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂理學(xué)問容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)穩(wěn)固c調(diào)、f調(diào)的根底上演唱樂譜。主要以練習(xí)和穩(wěn)固學(xué)問為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶著學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體會(huì)解決問題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。

教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大局部，各局部之間既有聯(lián)系，又有區(qū)分，分局每課的詳細(xì)狀況進(jìn)行穿插教學(xué)，避開學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)立以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氣氛。

在音樂教學(xué)中還要留意培育學(xué)生的創(chuàng)立意識(shí)，為學(xué)生供給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)中消退恐驚心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，綻開自由的想象和表現(xiàn)。注意培育學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)實(shí)力，通過傾聽表現(xiàn)出來的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)立活動(dòng)中最簡潔、最根本的表現(xiàn)形式。

在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對學(xué)生的語言溝通、智力開展大有好處?？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象實(shí)力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)立潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)立實(shí)力的發(fā)揮。

在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)立音樂的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。

三、提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探究和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2、注意自身心理素養(yǎng)的培育，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)把握、限制課堂環(huán)境的實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量。

篇三：

一節(jié)課的勝利與否，很大成度上與教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)，在執(zhí)行新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐中，要想在教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又享受美感實(shí)現(xiàn)歡樂學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)。

一、仔細(xì)領(lǐng)悟單元教學(xué)目標(biāo)的精神，切實(shí)制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，同時(shí)也是檢驗(yàn)一節(jié)課是否完成了教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)繩。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要對課標(biāo)有精確的認(rèn)知，不同的課時(shí)需精確地運(yùn)用不同的詞句來定位。如在制定一個(gè)單元的第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只能用“初步學(xué)習(xí)〞“初步了解〞等詞句來定位目標(biāo)，制定這單元其次節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以用“進(jìn)一步學(xué)習(xí)〞或“接著學(xué)習(xí)〞“穩(wěn)固〞“復(fù)習(xí)〞等詞句來定位目標(biāo)，不同的詞句確立了這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深度、難度、廣度。目標(biāo)的制定還必需是在對學(xué)生學(xué)情非常了解的根底上進(jìn)行制定，由于音樂科平行班教學(xué)的特別性，一個(gè)年段十幾個(gè)班級(jí)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與狀況都不盡相同，這在課堂設(shè)計(jì)上要有所不同，對素養(yǎng)好的班級(jí)要求可以高一些、多一些，素養(yǎng)稍差一些的班級(jí)可以降低要求。如人音版第十五冊中其次單元?雪域高原?中，目標(biāo)要求學(xué)生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌頌〉節(jié)奏，有條件的班級(jí)，可以設(shè)計(jì)為演奏主旋律以及三個(gè)聲部的節(jié)奏；素養(yǎng)稍差點(diǎn)的班級(jí)可以只演奏一個(gè)聲部或二個(gè)聲部的節(jié)奏，，假設(shè)脫離了學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)目標(biāo)定高了，教學(xué)有難度，學(xué)生駕馭不了，教學(xué)任務(wù)完不成；反之教學(xué)目標(biāo)定低了，教學(xué)沒有肯定的難度，同樣也達(dá)不到所要完成的'教學(xué)任務(wù)。切實(shí)地按各班級(jí)的實(shí)力來設(shè)計(jì)要求，這樣就能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、導(dǎo)入課題時(shí)的設(shè)計(jì)

一節(jié)課的導(dǎo)入局部特別重要，對于學(xué)生能否在這一二分鐘內(nèi)寧靜地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用。從心理角度來看，人們對一個(gè)事物的留意力具有肯定的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不同的人留意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分。課間，學(xué)生們盡情地游戲，上課鈴響了，學(xué)生們的留意力要快速從課間的打鬧游戲轉(zhuǎn)移到寧靜的上課狀態(tài)，不是全部學(xué)生都能做得好的。

因此，教學(xué)的導(dǎo)入局部能否在一二分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時(shí)間里演講會(huì)場的對面有一個(gè)青年歌手大獎(jiǎng)賽，他看到演講會(huì)場的外面圍了一些人，可會(huì)場里的座位卻空著不少，孫老認(rèn)為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會(huì)隨時(shí)離他而去，這樣的離去足以動(dòng)搖會(huì)場內(nèi)聽眾的留意力。于是他變更了開場白說：“今日，我走進(jìn)會(huì)場的時(shí)候，有一種感覺，那就是要特殊感謝那些站在門口和走廊里的同學(xué)。因?yàn)樗麄兪怯弥w語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過慎重選擇的；在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美；在說與唱的之間，他們選擇了說的，因?yàn)樗麄冃湃危赫f的肯定比唱的好聽〞話音末落，滿場掌聲響起，歡樂聲一片，那些站在外面的同學(xué)也笑著擁進(jìn)了會(huì)場，一些被掌聲與笑聲吸引過來的高校生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺(tái)上和臺(tái)下相互溝通相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

課堂導(dǎo)入的方法有許多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、嬉戲………不同的教材應(yīng)有與之相適宜的導(dǎo)入方式,至關(guān)重要的是導(dǎo)入的時(shí)間不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例：?行進(jìn)中的歌?課的導(dǎo)入，首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊(duì)的閱兵式，音像中軍人動(dòng)作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲，學(xué)生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被折服和感動(dòng)了，課堂隨即轉(zhuǎn)入寧靜的教學(xué)狀態(tài)。

三、留意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)學(xué)問的連接，做到過渡自然

以休止符的教學(xué)為例，在剛起先上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳動(dòng)的練聲曲進(jìn)行練聲，練畢，老師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎？不一樣，為何不一樣？緣由在哪？學(xué)生便會(huì)在書中找出不一樣的緣由：一個(gè)練聲曲帶有休止符，一個(gè)練聲曲沒有休止符。師：請同學(xué)們談?wù)勆鲜龆l有無休止符練聲曲的音樂特點(diǎn)。接下來就自然地進(jìn)入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和相識(shí)休止符的名稱、書寫法。休止符的練習(xí)：練習(xí)〔一〕：以拍手的形式進(jìn)行無休止符的節(jié)奏練習(xí)；練習(xí)〔二〕：將練習(xí)〔一〕改為