第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力

傳說(shuō)宋真宗在位時(shí)，皇宮曾起火。一夜之間，大片的宮室樓臺(tái)變成了廢墟。宋真宗派丁謂主持修繕工程。當(dāng)時(shí)，要完成這項(xiàng)重大的建筑工程，面臨著三個(gè)大問(wèn)題：第一，要運(yùn)來(lái)大量新土；第二，要運(yùn)來(lái)大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁謂研究了工程之后，制訂了這樣的施工方案：首先，從施工現(xiàn)場(chǎng)向外挖了若干條大深溝，把挖出來(lái)的土作為施工需要的新土備用，于是就解決了新土問(wèn)題。第二步，從城外把水引入所挖的大溝中，于是就可以利用木排及船只運(yùn)送木材石料，解決了木材石料的運(yùn)輸問(wèn)題。最后，等到材料運(yùn)輸任務(wù)完成之后，再把溝中的水排掉，把工地上的垃圾填入溝內(nèi)，使溝重新變?yōu)槠降?。按這個(gè)方案施工，取得了“一舉三得”的效果。

丁謂修復(fù)宮殿現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二討論：

丁謂的施工方案，如何取得了“一舉三得”的效果？他運(yùn)用了什么思維方法？

現(xiàn)在是2頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

介紹幾種思維方法現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二聯(lián)想思維是人們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)新時(shí)常用的一種思考方法，就是把表面上看似無(wú)關(guān)的一事物與另一事物相聯(lián)系，從而引發(fā)思路。（如：魯班發(fā)明木工鋸，斯本塞發(fā)明微波爐等等）

聯(lián)想思維現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二新型收割機(jī)

一位美國(guó)發(fā)明家在一次理發(fā)時(shí)看到理發(fā)推子的動(dòng)作，突然與其正在思考的收割機(jī)結(jié)構(gòu)方案聯(lián)系起來(lái)，成功地開(kāi)發(fā)出利用理發(fā)推子動(dòng)作原理的新型收割機(jī)。許多人都有手被草割破的經(jīng)歷，但只有魯班在手被草割破以后，觀察到草葉的邊緣存在的無(wú)數(shù)的細(xì)齒，聯(lián)系到了木工工具，從而發(fā)明了木工鋸?，F(xiàn)在是5頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

在兩個(gè)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的信息間尋找各種聯(lián)想，將它們聯(lián)結(jié)起來(lái)。例：粉筆—原子彈粉筆—教師—科學(xué)知識(shí)—科學(xué)家—原子彈

1.足球—講臺(tái)；2.黑板—聶衛(wèi)平；

3.汽車—地圖；4.油井—臺(tái)燈

聯(lián)想思維的訓(xùn)練現(xiàn)在是6頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二立體思維將事物與其周圍的立體空間聯(lián)系起來(lái)思考。它要求人們跳出點(diǎn)、線、面的限制，站在空間的位置來(lái)思考問(wèn)題。立體思維現(xiàn)在是7頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二現(xiàn)在是8頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二發(fā)散性思維就是從不同方向、不同途徑和不同角度去探尋多種可能性的解決方案，最終獲得對(duì)問(wèn)題的圓滿解決。

發(fā)散性思維現(xiàn)在是9頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

請(qǐng)說(shuō)出紅磚的多種用途發(fā)散思維訓(xùn)練現(xiàn)在是10頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二建筑材料：蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、倉(cāng)庫(kù)……)、鋪路面、修煙囪等；從磚頭的重量：壓紙、腌菜、砝碼等；從磚頭的形狀：尺子、多米諾骨牌、墊腳等；從磚頭的顏色：水泥地上當(dāng)筆、畫(huà)畫(huà)、磨碎摻進(jìn)水泥做顏料等；從磚的硬度：凳子、錘子、支書(shū)架、磨刀等；刻成一顆紅心獻(xiàn)給心愛(ài)的人、在磚上制成自己的腳印變成工藝品留念，等等。紅磚的多種用途現(xiàn)在是11頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二逆向思維與人們習(xí)慣性思路相反的一種思維方式，即打破常規(guī)思路，換一個(gè)角度倒過(guò)來(lái)進(jìn)行思考。

逆向思維現(xiàn)在是12頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

眾所周知的“司馬光砸缸救人”的故事，就是逆向思維的精彩范例。當(dāng)時(shí)，按照一般的習(xí)慣救人思路是“人離開(kāi)水”，可是在場(chǎng)的小朋友沒(méi)有一個(gè)能勝任。而司馬光果斷地搬起石頭，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。

司馬光砸缸現(xiàn)在是13頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二置換思維用另一樣?xùn)|西或元素來(lái)替換某個(gè)原有的東西或元素，從而解決一些原本難以解決的問(wèn)題或是使問(wèn)題得到更好的解決。

置換思維現(xiàn)在是14頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二“曹沖稱象”就是置換思維的典范現(xiàn)在是15頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二組合思維

是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物、現(xiàn)象、原理等組合起來(lái)，從而產(chǎn)生新的構(gòu)想的思維方式。組合思維現(xiàn)在是16頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

結(jié)合教材所給資料，說(shuō)明愛(ài)因斯坦之所以能提出“波粒二象說(shuō)”,從思維方法上看，他運(yùn)用了什么思維方法？現(xiàn)在是17頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

有趣的思維訓(xùn)練現(xiàn)在是18頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

一個(gè)人去看牙醫(yī)，當(dāng)他看到醫(yī)生拿來(lái)的工具時(shí)，被嚇壞了。醫(yī)生為了使他安靜下來(lái)，給他喝了一點(diǎn)酒，病人感覺(jué)好多了，隨之又要了一杯酒喝了下去。這時(shí)醫(yī)生問(wèn)他：“這次有勇氣了吧？”病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說(shuō)：……給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾病人究竟說(shuō)了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾?，F(xiàn)在是19頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說(shuō)：“是啊，我倒要看看誰(shuí)敢動(dòng)我的牙！”給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾現(xiàn)在是20頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二邏輯思維訓(xùn)練

1.在8個(gè)同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開(kāi)水，1杯盛的是白糖水。你能只嘗3次，就找出盛白糖水的杯子嗎？

現(xiàn)在是21頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

（1）將其中四杯水都倒點(diǎn)出來(lái)，混在一起嘗嘗。如果有甜味，則這四杯水里有糖水，否則是另外四杯。（2）將有糖水的那四杯，選兩杯倒點(diǎn)出來(lái)，混在一起嘗嘗。如1。（3）將有糖水的兩杯，任選一杯嘗嘗。

參考答案現(xiàn)在是22頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二二、現(xiàn)代青年必須具備創(chuàng)新能力第九課現(xiàn)在是23頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二1．創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂現(xiàn)在是24頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二深圳：昨天今天明天現(xiàn)在是25頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二現(xiàn)在是26頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二2．創(chuàng)新能力對(duì)當(dāng)代青年成長(zhǎng)的作用

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)?？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)人的創(chuàng)新能力，特別是創(chuàng)新思維能力的強(qiáng)弱，將決定他未來(lái)的發(fā)展前途?，F(xiàn)在是27頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二“買(mǎi)一贈(zèng)一”

美國(guó)宣傳奇才哈利十五六歲時(shí)在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲場(chǎng)內(nèi)叫賣(mài)小食品。但每次看演出的人不多，買(mǎi)東西吃的人更少，尤其是飲料，很少有人問(wèn)津。有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個(gè)想法：向每一個(gè)買(mǎi)票的人贈(zèng)送一包花生，借以吸引觀眾。但老板不同意這個(gè)“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資作擔(dān)保，懇求老板讓他試一試，并承諾說(shuō)，如果賠錢(qián)就從工資里扣，如果贏利自己只拿一半。于是，以后的馬戲團(tuán)演出場(chǎng)地外就多了一個(gè)義務(wù)宣傳員的聲音：“來(lái)看馬戲，買(mǎi)一張票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。觀眾們進(jìn)場(chǎng)后，小哈利就開(kāi)始叫賣(mài)起檸檬冰等飲料，而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后覺(jué)得口干都會(huì)買(mǎi)上一杯，一場(chǎng)馬戲下來(lái)，營(yíng)業(yè)額比以往增加了十幾倍?，F(xiàn)在是28頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二1.哈利是如何使?fàn)I業(yè)額比以往增加了十幾倍的？2.結(jié)合事例說(shuō)明創(chuàng)新能力對(duì)當(dāng)代青年成長(zhǎng)的作用。討論：現(xiàn)在是29頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二考考你

如果你是梳子推銷員，你應(yīng)如何向和尚推銷你的梳子？現(xiàn)在是30頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二創(chuàng)新的感悟創(chuàng)新并不神秘——?jiǎng)?chuàng)新是一種精神——反叛、破壞、探索、冒險(xiǎn)、責(zé)任、奉獻(xiàn)、執(zhí)著、無(wú)畏、犧牲……創(chuàng)新是一種能力——善于發(fā)現(xiàn)、思考、捕捉、借鑒、變化、突破、加工、開(kāi)發(fā)、收獲……

關(guān)于創(chuàng)新現(xiàn)在是31頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

創(chuàng)新不是遙不可及，而是伸手可得！現(xiàn)在是32頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二創(chuàng)造性人格好奇靈活熱情而有理性寬容獨(dú)立思考創(chuàng)造性人格特征現(xiàn)在是33頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二創(chuàng)造型學(xué)生人格的一般特征具有濃厚的認(rèn)知興趣情感豐富、富有幽默感勇敢、甘愿冒險(xiǎn)堅(jiān)持不懈、百折不撓獨(dú)立性強(qiáng)自信、勤奮、進(jìn)取心強(qiáng)自我意識(shí)發(fā)展迅速一絲不茍現(xiàn)在是34頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二創(chuàng)新能力小測(cè)驗(yàn)

1.一共24個(gè)人，排成6列，每5個(gè)人為一列，應(yīng)該怎么排列？

2.你前面是兩個(gè)各用三根火柴搭成的等邊三角形，你的任務(wù)是改變其結(jié)構(gòu)，變成四個(gè)等邊三角形。創(chuàng)新能力小測(cè)驗(yàn)現(xiàn)在是35頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二3．中職生應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？

(1)熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、享受生活是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是36頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

(2)培養(yǎng)自信心，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和冒險(xiǎn)精神，是形成創(chuàng)造力的必要條件?，F(xiàn)在是37頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

(3)敢于提出問(wèn)題、善于提出問(wèn)題，是激發(fā)創(chuàng)造力的有效途徑?，F(xiàn)在是38頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二1.良性暗示激發(fā)創(chuàng)新思維的潛能

在內(nèi)心深處要時(shí)時(shí)暗示自己（我行，我一定行！）在創(chuàng)新思維中一開(kāi)始就認(rèn)定自己的思維能力強(qiáng)，你的思維能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。介紹幾種培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法現(xiàn)在是39頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二2.全身心的投入與適時(shí)的放松對(duì)激發(fā)靈感非常重要

靈感猶如“眾里尋他千百度，募然回首，那人卻在燈火闌珊處”?，F(xiàn)在是40頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

3.幽默的氛圍

任何幽默都是創(chuàng)新。

（1）頭腦在笑聲中開(kāi)放。（2）幽默是一種寬容。（3）在笑聲中走向新生活。

笑口常開(kāi)利己而悅?cè)?，益處非凡?，F(xiàn)在是41頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

4.保持快樂(lè)的心情所謂能引起快樂(lè)的事情，不過(guò)就是“能夠滿足人的某種需求的事情”，人的需求得到滿足，心理上便產(chǎn)生某種快樂(lè)。常言道：知足者常樂(lè)。

現(xiàn)在是42頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二5.轉(zhuǎn)換視角走出專業(yè)的小圈子

要警惕和防止視角的凝固現(xiàn)象！現(xiàn)在是43頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二

6.頭腦風(fēng)暴（brainstorming）

“頭腦風(fēng)暴法”又稱集體思考法或智力激蕩法，它由美國(guó)創(chuàng)造工程學(xué)家?jiàn)W斯本首先提出。頭腦風(fēng)暴的特點(diǎn)是讓參與者敞開(kāi)思想，集體討論，相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、相互彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，引起創(chuàng)造性設(shè)想的連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風(fēng)暴。最后對(duì)提出的設(shè)想逐一客觀、連續(xù)地分析，找出解決問(wèn)題的“黃金”方案。

現(xiàn)在是44頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練題教師點(diǎn)燃一支蠟燭，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)在紙上寫(xiě)出使蠟燭立即熄滅的方法?，F(xiàn)在是45頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二方法：快速移動(dòng)蠟燭；把棉線剪掉；用腳踩；用手掐滅；用嘴吹；用扇子扇；罩一個(gè)玻璃杯；用水澆；扔到水中；用滅火器；放在二氧化碳的集氣瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；濕毛巾?yè)渖w；用沙土；在火焰上放一冰塊；用電風(fēng)扇吹；拿到太空上去；放在風(fēng)大的地方……現(xiàn)在是46頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二一、單項(xiàng)選擇題

1．人們要正確認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律，必須培養(yǎng)科學(xué)的

。A.行為習(xí)慣B.工作方法C.思維方法D.認(rèn)知態(tài)度2．辯證思維就是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)與核心是運(yùn)用

。比較分析法B.矛盾分析法C.分析綜合法D.類比法3．培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，要求我們遵循形式邏輯的要求，正確地運(yùn)用

。A.形式邏輯B.概念C.判斷D.推理本課練習(xí)題CBA現(xiàn)在是47頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二4．人生發(fā)展需要不斷通過(guò)

和學(xué)習(xí)提高能力。A.實(shí)驗(yàn)B.實(shí)踐C.工作D.體驗(yàn)5．

是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。A.學(xué)會(huì)生存B.學(xué)會(huì)思考

C.學(xué)會(huì)做人D.學(xué)會(huì)做事BB現(xiàn)在是48頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二6．創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的

。A.動(dòng)力B.靈魂C.基礎(chǔ)D.支柱7．科學(xué)的本質(zhì)是

。A.創(chuàng)新B.發(fā)明C.思維D.創(chuàng)造8．科學(xué)思維就是

。A.立體思維B.發(fā)散思維

C.逆向思維D.創(chuàng)新思維BAD現(xiàn)在是49頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二9．科學(xué)思維所說(shuō)的

特指人們?cè)趯?shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。A.思路創(chuàng)新B.思維創(chuàng)新C.觀念更新D.思想創(chuàng)新10．運(yùn)用科學(xué)思維方法提高創(chuàng)新能力，要學(xué)會(huì)把

結(jié)合起來(lái)。A.理想和現(xiàn)實(shí)B.發(fā)散思維和聚合思維

C.理論和實(shí)際D.具體和抽象11．熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、享受生活是創(chuàng)新的

。A.必要條件B.必然結(jié)果

C.前提和基礎(chǔ)D.有效途徑BBC現(xiàn)在是50頁(yè)\一共有52頁(yè)\編輯于星期二二、多項(xiàng)選擇題

1．掌握科學(xué)的思維方法，對(duì)人們正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有重要指導(dǎo)作用。它可以幫