基礎(chǔ)心理學(xué)知到章節(jié)答案智慧樹(shù)2023年九江職業(yè)大學(xué)

基礎(chǔ)心理學(xué)知到章節(jié)測(cè)試答案智慧樹(shù)2023年最新九江職業(yè)大學(xué)第一章測(cè)試心理學(xué)屬于____。（）

參考答案:

自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)心理學(xué)是一門(mén)研究____的學(xué)科。（）

參考答案:

心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動(dòng)規(guī)律___是心理的源泉和內(nèi)容。（）

參考答案:

客觀(guān)現(xiàn)實(shí)依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和____。（）

參考答案:

準(zhǔn)備律心理過(guò)程是在個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的，反過(guò)來(lái)又影響著個(gè)性心理特征的進(jìn)行與發(fā)展。（）

參考答案:

錯(cuò)科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

參考答案:

馮特在現(xiàn)代心理學(xué)流派中，主張采用內(nèi)省方法研究人的直接經(jīng)驗(yàn)的是（）。

參考答案:

構(gòu)造主義在心理學(xué)研究中，能夠有效揭示事件因果關(guān)系，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證的研究方法是（）。

參考答案:

實(shí)驗(yàn)法心理現(xiàn)象分為（）。

參考答案:

個(gè)性心理;心理過(guò)程用觀(guān)察法進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，一旦有觀(guān)察機(jī)會(huì)，觀(guān)察時(shí)間應(yīng)盡可能長(zhǎng)。（）

參考答案:

錯(cuò)第二章測(cè)試心理是大腦活動(dòng)的____。（）

參考答案:

結(jié)果神經(jīng)元具有___的功能。（）

參考答案:

接受刺激、傳遞信息和整合信息人類(lèi)的___高度發(fā)展，占整個(gè)大腦皮層總面積的百分之三十，對(duì)心理活動(dòng)具有特別重要的意義。（）

參考答案:

額葉用獎(jiǎng)勵(lì)性手段強(qiáng)化有機(jī)體的某種反應(yīng)行為使其出現(xiàn)的頻率增加的現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)__。（）

參考答案:

操作條件反射中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括外周神經(jīng)和大腦。（）

參考答案:

錯(cuò)神經(jīng)元是由（）組成的。

參考答案:

細(xì)胞體、樹(shù)突和軸突外周神經(jīng)系統(tǒng)可分為（）。

參考答案:

軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立人是（）。

參考答案:

巴甫洛夫小時(shí)候被大狗咬過(guò)，長(zhǎng)大后看到小狗也害怕，這屬于（）。

參考答案:

刺激泛化心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)內(nèi)在心理活動(dòng)的反映。（）

參考答案:

錯(cuò)第三章測(cè)試上課的時(shí)候老師的語(yǔ)言是抑揚(yáng)頓挫的體現(xiàn)了學(xué)生的什么注意?()

參考答案:

無(wú)意注意王同學(xué)在語(yǔ)文老師講課時(shí)開(kāi)小差，想起了昨天爸爸給他買(mǎi)的電動(dòng)玩具汽車(chē)。這種現(xiàn)象反映了注意的()。

參考答案:

分散幼兒經(jīng)常在活動(dòng)中不能夠“一心二用”，說(shuō)明幼兒注意的___較差。（）

參考答案:

分配能力小方初學(xué)文言文時(shí)不感興趣，只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)。隨著對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的逐漸掌握，小方產(chǎn)生了興趣，并憑借濃厚的興趣自然地將注意力集中到文言文學(xué)習(xí)上，此時(shí)小方的注意屬于()。

參考答案:

有意后注意注意不自覺(jué)地離開(kāi)當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的活動(dòng)而被無(wú)關(guān)刺激所吸引，這種現(xiàn)象叫()。

參考答案:

注意的分散教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生的注意。這種注意是()。

參考答案:

無(wú)意注意上課過(guò)程中，突然有人推門(mén)進(jìn)來(lái)，大家會(huì)不由自主地把頭轉(zhuǎn)向門(mén)開(kāi)的方向。這種表現(xiàn)是()。

參考答案:

無(wú)意注意當(dāng)個(gè)體專(zhuān)注某一對(duì)象時(shí)，視聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性地加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱(chēng)之為()。

參考答案:

注意的起伏一般而言，教師在每一堂課開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)明本節(jié)課主要任務(wù)和所需解決的問(wèn)題，在講到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，預(yù)先向?qū)W生提示一下，這是教師運(yùn)用()的規(guī)律來(lái)組織教學(xué)。

參考答案:

有意注意一位司機(jī)在開(kāi)車(chē)過(guò)程中，一面觀(guān)察道路情況，同時(shí)操作方向盤(pán)，這種現(xiàn)象屬于()

參考答案:

注意的分配第四章測(cè)試小蔣和朋友一起去玩密室逃脫的時(shí)候，剛走進(jìn)密室時(shí)看不清周?chē)臇|西，過(guò)了一會(huì)兒隱約能看到墻上的提示圖標(biāo)，從心理學(xué)角度，這種現(xiàn)象屬于()。

參考答案:

暗適應(yīng)沉重的樂(lè)曲讓人心情悲傷，甜蜜的笑容讓人心情舒暢，體現(xiàn)的感覺(jué)特性是（）

參考答案:

聯(lián)覺(jué)如果用眼晴注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線(xiàn)轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這是視覺(jué)負(fù)后像。()

參考答案:

對(duì)小紅先吃了一塊兒西瓜后，又去吃梅子，感覺(jué)梅子特別酸，這種現(xiàn)象屬于()。

參考答案:

繼時(shí)對(duì)比學(xué)校組織學(xué)生去春游登山時(shí)，有的學(xué)生關(guān)注山上美麗的花朵，有的學(xué)生關(guān)注山上茂密的樹(shù)林，還有的學(xué)生則關(guān)注山上的空氣更加清新。從心理學(xué)角度，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了知覺(jué)的()。

參考答案:

選擇性同樣一個(gè)人，由于距離的遠(yuǎn)近不同，投射在視網(wǎng)膜上的視像大小可以相差很大，但是我們總是認(rèn)為他的大小沒(méi)什么改變，仍按他的實(shí)際大小來(lái)知覺(jué)，這是知覺(jué)的()。

參考答案:

恒常性知覺(jué)所反映的是客觀(guān)事物的()。

參考答案:

整體屬性人們進(jìn)入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是知覺(jué)()的表現(xiàn)。

參考答案:

選擇性聽(tīng)同樣一個(gè)報(bào)告，懂行的人和不懂行的人相比，結(jié)果大相徑庭，這符合知覺(jué)的()規(guī)律。

參考答案:

理解性覺(jué)察出最小刺激量的能力稱(chēng)為()

參考答案:

絕對(duì)感受性第五章測(cè)試“潛移默化”的記憶過(guò)程屬于()。

參考答案:

無(wú)意記憶金城武曾經(jīng)騎自行車(chē)摔過(guò)一次，傷得非常嚴(yán)重，導(dǎo)致他現(xiàn)在一聽(tīng)到自行車(chē)鈴聲就會(huì)回憶起當(dāng)時(shí)內(nèi)心的害怕。這種記憶屬于()。

參考答案:

情緒記憶遺忘是對(duì)記過(guò)的材料不能再認(rèn)和重現(xiàn)，歷史上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的教育心理學(xué)家是（）。

參考答案:

艾賓浩斯上體育課時(shí)的武術(shù)套路、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)的操作過(guò)程等都會(huì)在頭腦中留下一定的痕跡，這類(lèi)記憶屬于___，是動(dòng)作技能形成的基礎(chǔ)。()

參考答案:

動(dòng)作記憶考試時(shí)小明由于高度緊張頭腦一片空白，交卷后想起剛才卷子上的題目，又都會(huì)做了。這屬于的是___遺忘的理論。()

參考答案:

動(dòng)機(jī)說(shuō)由于沒(méi)有復(fù)習(xí)，先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容在頭腦中逐漸淡忘，直至最后全部遺忘。這種遺忘的原因主要是（）。

參考答案:

痕跡消退短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為（）個(gè)組塊。

參考答案:

7±2麗麗花10分鐘背會(huì)了《山行》這首詩(shī)，接著又繼續(xù)讀了5分鐘，這種知識(shí)保持方法屬于（）。

參考答案:

適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)背誦短文時(shí)，前后端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是（）影響的結(jié)果。

參考答案:

倒攝抑制與前攝抑制動(dòng)畫(huà)的原理是每秒以數(shù)十幅畫(huà)面連續(xù)播放，在我們（）的作用下，造成一種流暢的運(yùn)動(dòng)效果。

參考答案:

瞬時(shí)記憶第六章測(cè)試“鳥(niǎo)就是有羽毛的動(dòng)物”就是思維過(guò)程的___階段。()

參考答案:

概括人們根據(jù)已知得信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論就是()。

參考答案:

常規(guī)思維一個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題情境時(shí),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量的不同觀(guān)念,這說(shuō)明其思維具有()。

參考答案:

流暢性教師在教學(xué)中用不同形式的直觀(guān)材料或事例來(lái)說(shuō)明事物得本質(zhì)屬性稱(chēng)為()。

參考答案:

變式在解訣問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟發(fā)作用的事物叫()。

參考答案:

原型小學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥(niǎo)”的本質(zhì)特征，這一思維形式是（）。

參考答案:

概念魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子。這種創(chuàng)造活動(dòng)的心理機(jī)制屬于（）。

參考答案:

原型啟發(fā)張老師在組織學(xué)生思考和討論時(shí)，常常激勵(lì)學(xué)生盡量列舉所有可能的想法。這種思維訓(xùn)練的方法是（）。

參考答案:

頭腦風(fēng)暴法教師可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的言行舉止來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，這說(shuō)明思維具有（）。

參考答案:

間接性威威同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)候能夠觸類(lèi)旁通，不墨守成規(guī)，說(shuō)明其思維具有（）。

參考答案:

變通性第七章測(cè)試根據(jù)耶克斯-多德森定律，當(dāng)學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在()。

參考答案:

中等水平如果一個(gè)學(xué)生將自己的失敗歸因于個(gè)體穩(wěn)定的不可控的內(nèi)部特征時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生一種____的觀(guān)念。()

參考答案:

“我太笨了”兩名在測(cè)驗(yàn)中都取得了高分的學(xué)生，一名覺(jué)得是自己努力的結(jié)果，一名則覺(jué)得自己運(yùn)氣不錯(cuò)，這是因?yàn)樗麄儍扇说腳__不同。()

參考答案:

歸因方式一般而言，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成的最佳歸因方式是（）

參考答案:

努力歸因在兒童早期，其學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)中___最為突出。()

參考答案:

附屬內(nèi)驅(qū)力為了獲得老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，渴望與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，在這里學(xué)生的主導(dǎo)需要是（）。

參考答案:

歸屬和愛(ài)的需要積極的歸因方式是將失敗歸為（）。

參考答案:

努力程度下列能代表高成就需要的描述是（）。

參考答案:

他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任動(dòng)機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是（）。

參考答案:

耶克斯—多德森定律馬斯洛需要層次理論中的最高層次的需要是（）。

參考答案:

自我實(shí)現(xiàn)第八章測(cè)試在意志的四種品質(zhì)中，___就是其他三種品質(zhì)的綜合表現(xiàn)或總結(jié)。()

參考答案:

堅(jiān)韌性某人既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己得能力,又怕講不好被別人譏笑,這時(shí)她面臨得心理沖突就是()。

參考答案:

趨避沖突“進(jìn)退維谷“就是一種__沖突。（）

參考答案:

雙避意志是有意識(shí)地支配、調(diào)節(jié)行為，通過(guò)克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。（）

參考答案:

對(duì)意志行動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)是確定行動(dòng)目的。（）

參考答案:

錯(cuò)明日歌曰：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”這說(shuō)的是哪一種消極的意志品質(zhì)（）

參考答案:

拖延“魚(yú)，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可得兼”是一種怎樣的沖突或矛盾的表現(xiàn)（）

參考答案:

雙趨沖突意志行動(dòng)的特征包括（）。

參考答案:

以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ);自覺(jué)的目的性;有認(rèn)知活動(dòng)的參與;與克服困難相聯(lián)系“不撞南墻不回頭”是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。（）

參考答案:

錯(cuò)意志對(duì)人的活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制的作用。（）

參考答案:

對(duì)第九章測(cè)試新教師上臺(tái)緊張屬于()。

參考答案:

激情“人逢喜事精神爽”屬于哪種情緒狀態(tài)?（）

參考答案:

心境情感具有哪些功能()。

參考答案:

行為調(diào)控功能;榜樣感染功能;信息傳遞功能小明看見(jiàn)小紅給老奶奶讓座，小明覺(jué)得小紅真是一個(gè)好孩子，小明當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的情感屬于道德感。（）

參考答案:

對(duì)“情人眼里出西施”，可說(shuō)明美感的產(chǎn)生不僅取決于事物本身，也取決于事物與主體之間的聯(lián)系。（）

參考答案:

對(duì)人們喜歡記住自己感興趣的事物，對(duì)不喜歡的事物記憶起來(lái)十分吃力，這表明情緒具有（）

參考答案:

動(dòng)機(jī)功能情緒理論的重點(diǎn)是研究、探討（）

參考答案:

情緒是如何發(fā)生的大量研究，尤其是跨文化研究已經(jīng)證明面部表情、身段表情和言語(yǔ)表情是（）。

參考答案:

鑒別情緒情感的主要標(biāo)志;交流信息的工具;情緒情感的行為表現(xiàn)情緒是一種沒(méi)有任何意義的心理體驗(yàn)。（）

參考答案:

錯(cuò)情緒是一種由多種成分組成的心理現(xiàn)象，其中也包括了生理層面的喚醒。（）

參考答案:

對(duì)第十章測(cè)試能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的___。（）

參考答案:

個(gè)性心理特征少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了___。（）

參考答案:

能力表現(xiàn)早晚的年齡差異決定于后天學(xué)習(xí)，且與社會(huì)文化關(guān)系密切的就是()。

參考答案:

晶體智力加德納的多元智力理論提到的智力有()。

參考答案:

數(shù)學(xué)智力;自知智力;社交智力;語(yǔ)文智力;空間智力在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布___。（）

參考答案:

常態(tài)分布科學(xué)方法編制智力測(cè)驗(yàn)的第一人是法國(guó)心理學(xué)家（）。

參考答案:

比納世界上第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)驗(yàn)量表是（）。

參考答案:

比納—西蒙量表以下說(shuō)法正確的是（）。

參考答案:

初中生的流體智力處于一直增長(zhǎng)的趨勢(shì)下列不屬于加德納提出的多元智力成分的是（）。

參考答案:

情緒智力智力的核心成分是（）。

參考答案:

抽象思維能力第十一章測(cè)試“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋?zhuān)浚ǎ?/p>

參考答案:

獨(dú)特性“精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事”這屬于哪種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)。（）

參考答案:

膽汁質(zhì)與神經(jīng)系統(tǒng)類(lèi)型安