中學(xué)語(yǔ)文教師批改作文評(píng)語(yǔ)

———中學(xué)語(yǔ)文教師批改作文評(píng)語(yǔ)中學(xué)語(yǔ)文教師批改作文評(píng)語(yǔ)（精選6篇）

高舉智慧的火炬，帶領(lǐng)我們走過(guò)無(wú)知的黑暗；啟動(dòng)知識(shí)的巨輪，帶領(lǐng)我們駛向人生的彼岸；攤開(kāi)青春的畫(huà)紙，帶領(lǐng)我們描繪人生的壯美。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教師批改作文評(píng)語(yǔ)，供大家參考學(xué)習(xí)。

中學(xué)語(yǔ)文教師批改作文評(píng)語(yǔ)精選篇1

1.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

2.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

3.以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

4.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

5.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

6.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

7.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

8.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

9.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小對(duì)…的喜愛(ài)之情。

10.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

11.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

12.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

13.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

14.注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

15.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

16.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

17.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

18.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

19.文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

20.文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!

中學(xué)語(yǔ)文教師批改作文評(píng)語(yǔ)精選篇2

1.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

2.心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。

3.反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。

4.引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)的觀點(diǎn)。

5.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

6.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。

7.邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

8.未能寫(xiě)真事、說(shuō)真話、訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。

9.段落分的清清楚楚……段落劃分合適……一個(gè)段落講一層意思，層次分明……

10.層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)……小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié)……一、二小節(jié)不該分，要合并……這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上……

11.重點(diǎn)突出……重點(diǎn)部分寫(xiě)的詳細(xì)，不錯(cuò)……事情的經(jīng)過(guò)一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫(xiě)了……

中學(xué)語(yǔ)文教師批改作文評(píng)語(yǔ)精選篇3

1、許多詞語(yǔ)用得不太合適，就像一個(gè)人的手長(zhǎng)到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。

2、句子讀起來(lái)非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了.

3、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì)不難受？

4、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕。

5、丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重，總共丟了23個(gè)，你是不是很喜歡把標(biāo)點(diǎn)當(dāng)飯吃？

6、作文中運(yùn)用了大量土語(yǔ)，你好像是這方面的專家。

7、題目加上了省略號(hào)，生動(dòng)、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

8、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？

9、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段？

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

11、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào)。

12、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的！

13、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的.感覺(jué)。

14、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。

15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書(shū)書(shū)法家吧？

16、錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢

17、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？

18、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

19、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

20、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？

21、本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

22、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。

23、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。

24、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。

25、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)。

中學(xué)語(yǔ)文教師批改作文評(píng)語(yǔ)精選篇4

字跡

A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看……

B、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來(lái)不順眼……你的字東倒西歪，是不是這天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)的比我還要棒……

資料

A、這般豐富的資料，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀……你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受……你的作文資料具體，我讀的十分過(guò)癮……你平時(shí)肯定愛(ài)看作文書(shū)，才寫(xiě)出這么多字……

B、干巴巴的資料如同白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了……不如劉維維字?jǐn)?shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺(jué)得有點(diǎn)難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng)……

語(yǔ)句

A、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說(shuō)明你一向觀察細(xì)心……你怎樣想出這么巧妙的擬人句的……反問(wèn)句運(yùn)用在那里多么適宜……這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情……古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去……歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

B、作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不留意就容易跌一跤……句子像被誰(shuí)切斷了，不完整……寫(xiě)好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來(lái)的……不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話……

層次

A、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分適宜……一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明……

B、層次混亂，一節(jié)包含那么多資料，讀著有喘但是氣來(lái)的感覺(jué)……小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié)……一、二小節(jié)不該分，要合并……這一節(jié)與上面小節(jié)資料聯(lián)系不上……

詳略

A、重點(diǎn)突出……重點(diǎn)部分寫(xiě)的詳細(xì)，不錯(cuò)……事情的經(jīng)過(guò)一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描述了……

B、第X節(jié)寫(xiě)的過(guò)于羅嗦……看不出這篇作文重點(diǎn)是什么……不是重點(diǎn)的資料就應(yīng)簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)……

題目

A、題目新鮮，像春天的.竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)），與眾不同……我很喜歡你這個(gè)搞笑的題目……

B、題目老一套，人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會(huì)起，太一般……資料寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上號(hào)……動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更適宜……我看題目不如叫《……》更恰當(dāng)一些……

標(biāo)點(diǎn)

A、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人……標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確……

B、資料再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊……標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來(lái)一跳一跳的，仿佛瘸子走路……期望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)……一句話意思說(shuō)完了就應(yīng)打句號(hào)……省略號(hào)占兩格，不能打在一個(gè)格子里……

鼓勵(lì)的話語(yǔ)

這篇寫(xiě)的超過(guò)上一篇，繼續(xù)加油啊……資料再具體生動(dòng)點(diǎn)，你很有期望成為作文小組成員……多讀書(shū)細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會(huì)比他們表現(xiàn)更出色……都是秦老師教，你還怕寫(xiě)作水平不上升嗎……

每晚堅(jiān)持看作文書(shū)，我就是這樣掌握了很多好詞語(yǔ)的……世上無(wú)難事，只怕有心人……此刻你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了，這是你認(rèn)真寫(xiě)日記的結(jié)果……你不想成為作禮貌星嗎？練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開(kāi)朗讀，向你表示祝賀。下次爭(zhēng)取寫(xiě)得更棒，好嗎？……

不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)……老是寫(xiě)不出什么資料，是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€太少……把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對(duì)你有很大幫忙……

靈感從來(lái)不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出此刻報(bào)紙上的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得吃點(diǎn)苦是值得的……

中學(xué)語(yǔ)文教師批改作文評(píng)語(yǔ)精選篇5

一、學(xué)會(huì)欣賞

從孩子們專注的表情和動(dòng)作看出，他們學(xué)得比任何一次都要認(rèn)真，可能是因?yàn)樾±蠋煹母呙弊?，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習(xí)作吸引了他們，大家都認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，細(xì)細(xì)地品嘗著，也許從來(lái)沒(méi)有這樣用心來(lái)學(xué)習(xí)，更不會(huì)這樣欣賞語(yǔ)言?？纯春⒆觽兊狞c(diǎn)評(píng)，就明白他們學(xué)會(huì)了什么：“你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫(xiě)法，多好呀！”“這兒的動(dòng)作描述得真好，動(dòng)詞用得很確切?！?/p>

二、增進(jìn)友誼

“你的作文進(jìn)步真大，我想你必須會(huì)更出色的，加油呀！”“你的字寫(xiě)得真棒，作文也寫(xiě)得不錯(cuò)，我就應(yīng)向你學(xué)習(xí)，祝你更上一層樓！”看著這些評(píng)語(yǔ)，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！在平時(shí)，總是提醒同學(xué)們相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)傳遞愛(ài)心，此刻才明白，教育不是說(shuō)教，就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。

三、促進(jìn)反思

“中心還欠突出，成語(yǔ)用得多一點(diǎn)就更好了。”“那里還能夠更具體一點(diǎn)?！笨吹竭@樣的評(píng)語(yǔ)，仿佛看到了自己的身影。評(píng)改作文時(shí)往往會(huì)因?yàn)橐恍┲骺陀^原因來(lái)幾句套話，可能會(huì)讓同學(xué)們霧里看花，對(duì)他們是否有幫忙也不得而知了。這對(duì)于作為教師的自己，真是值得好好反思。

四、增加梯度

學(xué)生改完了作文，我總會(huì)去美美地欣賞，再來(lái)幾筆畫(huà)龍點(diǎn)睛，感覺(jué)真的挺妙！學(xué)生作文：“我把結(jié)打住，又按照原先的方法飛了起來(lái)。放了一會(huì)兒，我覺(jué)得沒(méi)有意思就回家了”學(xué)生點(diǎn)評(píng)：“沒(méi)意思”嗎？放風(fēng)箏很搞笑的呀，怎樣會(huì)這樣寫(xiě)呢？師點(diǎn)評(píng)：對(duì)呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！

這樣層層深入，螺旋上升，孩子的認(rèn)識(shí)更正確了，寫(xiě)作水平也自然而然地得到了提高。

五、潤(rùn)物無(wú)聲

“你的錯(cuò)別字比較多，有時(shí)連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不加。如果每次都這樣，還能做到語(yǔ)句通順，意思連貫嗎？要做到這幾點(diǎn)喲！”

“哎，怎樣老是丟掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？這但是很重要的，老師說(shuō)過(guò)，小標(biāo)點(diǎn)大作用。你的錯(cuò)別字也很多，以后要注意哦，不要成為一個(gè)小馬虎。但是，你的作文中有很多的好詞好句，成語(yǔ)特多，真讓人羨慕，繼續(xù)努力吧！”

寫(xiě)作的初衷本來(lái)就是鍛煉學(xué)生的思維，提高他們的寫(xiě)話潛力。學(xué)生在欣賞的同時(shí)，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)，還“情不自禁”地寫(xiě)了這樣一大段，不正是一次十分好的訓(xùn)練嗎？這樣的意外，難道不會(huì)讓老師“正中下懷”嗎？擦亮眼睛去發(fā)現(xiàn)這樣更多的精彩吧！

中學(xué)語(yǔ)文教師批改作文評(píng)語(yǔ)精選篇6

導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫忙其學(xué)習(xí)進(jìn)步！

1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

3、再加把勁！

4、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5、要結(jié)合自己生活實(shí)際

6、把你的作業(yè)和__同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲！

7、試著看一些科普類的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識(shí)！

8、選取一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有好處！

9、如果像上次的作業(yè)那樣寫(xiě)，我會(huì)更欣賞你的韌性！

10、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？

指導(dǎo)式：對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

1、詳略不得當(dāng)！

2、你就應(yīng)概括得更全面些！加油！

3、語(yǔ)言能夠更活潑些！

4、嘗試用景物描述來(lái)表達(dá)自己的情緒，借景抒情，你必須能學(xué)會(huì)！

5、在作文的創(chuàng)新方面，還能夠做得更突出些！

6、字要寫(xiě)正，不出格。

7、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們能夠商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫(xiě)準(zhǔn)確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

1、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2、這天我看到你寫(xiě)作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！

3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！

4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

5、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！

6、太喜歡你的語(yǔ)言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！

7、你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。

8、鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！

9、你能感覺(jué)到老師對(duì)你的期盼嗎？

10、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一齊沖！

總結(jié)式：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)資料、形式，進(jìn)行總結(jié)。

1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2、讀史能夠明智，你寫(xiě)得好！

3、世界很小，而人的心卻很大很大。這天我又學(xué)會(huì)了一句。

4、寫(xiě)得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

5、駁論，有助思維，你做得好！

6、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！

7、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！

8、人性的真善美！

9、寫(xiě)得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

10、“立刻做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)！

互動(dòng)式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長(zhǎng)。

1、這本書(shū)，我也看了很多遍，我們能夠交流一下。

2、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

3、向你學(xué)習(xí)！

4、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。

5、共同努力，共同進(jìn)步！

6、你的努力給我力量！

7、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

8、從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞地奮斗！

9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10、富有童趣的語(yǔ)言，讓我變得年輕！

11、你的作業(yè)越來(lái)越工整了，老師批改起來(lái)一點(diǎn)也不費(fèi)勁。

12、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，真了不起！

學(xué)生精彩妙評(píng)欣賞

1、你是不是吃飯時(shí)被飯團(tuán)堵住了喉嚨，不然，怎樣會(huì)有那么多不通順的句子？

2、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來(lái)，還帶著愉快的情緒