親子活動方案優(yōu)秀設(shè)計

親子活動方案優(yōu)秀設(shè)計目標：1、引導家長采納問答式與幼兒親子閱讀。

2、練習鉆爬，發(fā)展幼兒雙腳跳的實力。

3、與家長溝通，了解幼兒狀況及教養(yǎng)困惑。

內(nèi)容：

1、裝飾“小小書架”吸引幼兒留意，書架中重點投放色調(diào)艷麗的相識單個物體的圖畫書：《水果》《交通工具》《動物》等，引導家長采納問答式的的語言主動與幼兒互動。例：看到蘋果可以問孩子：這是什么水果？它是什么顏色的？什么味道？(或吃起來怎么樣?)引導幼兒回答：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。

2、大肌肉運動：投放大的水果塑封圖片，跳床，鉆筒，紙箱。引導家長邊激勵幼兒進行鉆爬，雙腳跳，邊與幼兒進行互動溝通。如：跳，跳，跳水果，跳過蘋果跳西瓜等。鉆鉆鉆山洞，鉆過山洞望見誰？等

目標：能大膽地用語言介紹自己，培育語言表達實力，讓寶寶建立自信。

過程：

1、放節(jié)奏歌《我會說》。

2、聽到音樂，家長與寶寶一起圍坐在老師四周，隨時音樂節(jié)奏一起拍手說。

3、老師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標和內(nèi)容。

4、出示手偶：小貓咪，引導幼兒與這位小客人打招呼，并激勵幼兒來抱一抱小貓，到前面英勇的介紹自己。

家教指導語：0----3歲是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，特殊是1---3歲是孩子語言實力發(fā)展最快，學習效果最好的階段，家長帶寶寶外出或做客時引導寶寶主動與人打招呼，使寶寶學會向他人介紹自己，提高寶寶的交往實力。

目標：

1、激發(fā)寶寶對音樂嬉戲的愛好，培育寶寶的節(jié)奏感。

2、練習拇指和中指交替向上爬，發(fā)展寶寶手指的敏捷性。

過程：

1、老師示范，初步感知音樂的歌詞內(nèi)容。

2、放音樂，跟隨老師做動作。

3、家長與幼兒面對面，隨音樂做動作，當唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴”時，家長與幼兒互指。

家教指導：做律動時，家長首先動作要到位，用自己的激情來感染孩子。對于初學的寶寶，手指交替爬可能不夠敏捷，沒有關(guān)系，只要寶寶對音樂嬉戲感愛好就可以了。家長回家可以帶著寶寶接著練習，同時可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加進歌詞里。這樣可以更好的促進寶寶心情情感的發(fā)展，同時也充分發(fā)揮了親子活動在家庭教化中的橋梁作用。

目標：

1、激勵寶寶用鑷子進行夾物練習，發(fā)展大拇指和食指的敏捷性。

2、感知豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。

打算：自制瓶寶寶每人一個，玉米若干

過程：

1、介紹材料用運用鑷子的方法，以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境，激發(fā)愛好。

2、老師請兩名家長和寶寶幫助發(fā)放材料，為寶寶供應相互溝通的空間，并指導家長學會視察，用正面的語言激勵孩子。

3、家長引導幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一邊搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發(fā)出的聲音也不同。同時還可以引導幼兒邊喂瓶寶寶邊說：我來喂你吃豆豆，你吃飽了嗎？等。

家教指導語：在嬉戲過程中，當寶寶勝利的用鑷子把豆子夾到瓶子里時，家長確定要剛好的賜予激勵。當您在家中帶寶寶玩這樣的嬉戲時，您確定要陪伴在孩子的身邊，避開寶寶將豆子放入鼻孔或口中，發(fā)生意外。嬉戲結(jié)束后，還要指導寶寶把運用過的玩具放回原處，培育寶寶良好的行為習慣。

目標：

1、發(fā)展寶寶雙腳跳及鉆爬實力，培育寶寶英勇精神。

2、復習鞏固相識的水果，幫助寶寶積累詞匯。

過程：

1、以就要冬天到了，小熊要打算過冬的食物，請寶寶們幫忙引入情境。

2、出示打算好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說說顏色、味道、形態(tài)。

3、交待嬉戲玩法和運果子路途。

4、家長帶寶寶一起運果子，引導寶寶說出要運的水果名子和某一方面的特點。如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。

家教指導語：

1、依據(jù)季節(jié)性特點去做一些嬉戲，可以把大自然與嬉戲結(jié)合，這樣在做嬉戲的同時也讓孩子感知了季節(jié)的特征，明白了很多自然現(xiàn)象。

2、生活中到處是教化。平常當孩子看到、或吃水果時，可以問一問水果的名字、顏色、味道、或形態(tài)等，久而久之，您的寶寶就會積累很多詞匯，就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了發(fā)展。

1、總結(jié)本次活動中出現(xiàn)的問題，對家進步行有目的地指導。

2、解答自由活動時了解到的教養(yǎng)困惑。

家長和幼兒穿戴整齊后與老師相互說再見。

活動反思:

0——3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期。在寶寶語言發(fā)展的過程中，與寶寶講話的數(shù)量，與寶寶說話的方式、說話時運用的聲調(diào)，對寶寶語言發(fā)展都起著重要作用。那么在親子活動中如何調(diào)動寶寶想說、敢說的欲望，發(fā)展寶寶的語言表達實力呢？反思自己的活動，使我深刻的感受到：

在親子活動的來園環(huán)節(jié)中，我尤為重視自己以開心的心情主動與寶寶打招呼，體現(xiàn)老師的示范作用，讓這種作用潛移默化地對寶寶產(chǎn)生影響，成為寶寶人際交往中學習的榜樣。15分鐘的自由活動，不僅使寶寶感受到自己自由開心、而且會漸漸被環(huán)境感染，調(diào)動了主動性，為寶寶參與集體活動做好打算。同時運用手偶點名，活躍了點名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手偶熱忱的打招呼，進行自我介紹，不僅發(fā)展了寶寶的語言交際實力，也強化了寶寶的自我意識。

寶寶年齡小，語言組織實力低，他們的表達常常是語無倫次，因些在親子活動中，我覺得做一個耐性的傾聽者，主動的應答者，對寶寶語言的發(fā)展尤為重要。例如，在能干珍寶活動中，我巡察視察指導時，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們愛好正濃，并沒有正面回答我的發(fā)問，而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時，我沒有打斷孩子的話題，而是坐在他面前耐性的傾聽，給他主動的應和，講完后，又確定地激勵了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。

在親子活動中，無論哪一種親子活動或嬉戲，都要考慮到為寶寶供應豐富的，具有啟發(fā)性的語言環(huán)境，通過互動和溝通，激發(fā)寶寶表達的欲望。在來園的自由活動環(huán)節(jié)中，我重點投放了相識物體的圖畫書，指導家長讓孩子說出物體的特征，如：西瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西瓜。同時在點名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的……..以重復而有節(jié)奏的句式，幫助幼兒積累詞匯并延長到體育嬉戲中，激勵寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能勝利的幫助小熊運輸果子。

一、在能干珍寶環(huán)節(jié)中，設(shè)計了請家長和寶寶幫助發(fā)放材料，為寶寶供應相互溝通的平臺，在實際操作中,老師的指導不夠到位，只重視了自己與寶寶的互動，而忽視了寶寶與寶寶之間的互動，導致有的寶寶干脆取回材料，丟掉了一次溝通的機會。

二、在體育嬉戲運果子活動中，老師考慮的不夠全面，忽視了寶寶個體差異，過于強調(diào)幼兒語言的完整性，導致有些幼兒運輸?shù)墓颖容^少，大肌肉運動沒有達到最佳的熬煉效果。

總之，寶寶的發(fā)展具有無限的潛力，生活就是課堂，要