2021年河南省中考語文試卷

2020年河南省中考語文試卷一、積累與運用（1-3題，1-2題每題2分，第3題8分，共12分）1．（2分）下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（）A．欽（qīn）佩瀕（bīn）臨鮮（iān）為人知 B．解剖（pōu）附和（hè）矢（shǐ）志不渝 C．果脯（pǔ）咀嚼（jué）銳不可當（dāng） D．憔悴（cuì）徘徊（huí）唾（tuò）手可得2．（2分）依次填入下面文段橫線上的漢字、全都正確的一項是（）法治是一種社會信仰，也是一種生活剛需。無論科技怎樣進步，社會如何發(fā)展，法律、規(guī)則都是“基礎設施”。①______衛(wèi)法律尊嚴，守護規(guī)則文明，你我的權益才可能得到保護。②______紀守法，行勝于言，與其高談闊論，不如嚴于律己、自覺③______行。A．①捍②遵③踐 B．①捍②尊③踐 C．①悍②尊③餞 D．①悍②遵③餞3．（8分）古詩文默寫。（1）子曰：“三軍可奪帥也，______。”（《論語》）（2）______，教然后知困。（《禮記》）（3）在《岳陽樓記》中，范仲淹用“______，______”表達了自己的濟世情懷。（4）追隨詩人腳步，共賞山川之美。隨杜甫漫游齊魯，欣賞泰山“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的神奇秀麗、高大巍峨；隨王灣行舟江上，感受長江“______，______”（《次北固山下》）的遼闊寬廣、波平浪靜；隨張養(yǎng)浩西出潼關，領略華山黃河“______，______”（《山坡羊?潼關懷古》）的雄偉險峻、氣勢磅礴。4．（2分）名著閱讀。在小說《紅巖》中，有一個名叫宋振中（小蘿卜頭）的9歲小男孩。請結合他的故事，說說這一形象帶給你哪些情感體驗。5．（2分）名著閱讀。在小說《簡?愛》中，簡?愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。從這個故事中，你體會到了簡?愛的哪些可貴品質請結合相關情節(jié)簡要分析。6．（4分）閱讀下面材料，按要求答題?！胺沧鱾魇乐恼撸赜袀魇乐?。”在文學創(chuàng)作中，創(chuàng)作者①______要關注“小我”，展現(xiàn)個體命運，抒發(fā)個人感受；②______要關注“大我”，觀照人民生活，表達人民心聲。能否從“小我”走向“大我”，③______．有了深刻的思想、高遠的境界，才能以自己的見識和膽識為起點，向人類最先進的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實、溫潤人心的作品。（1）依次填入第①②處空格的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検莀_____A．①因為②所以B．①如果②就C．①不是②而是D．①不僅②更（2）在第③處空格補寫恰當?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴密。7．（8分）班級開展“‘老家河南’文化旅游”主題活動，請你參與并完成任務。（1）小文同學搜集到下面三則材料。請你提取并整合這三則資料的主要信息，用一句話寫出你的結論。30字左右。材料一河南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，是中國人乃至許多海外華人的“祖根地”。2012年1月，河南省人民政府、河南省旅游局委托中央電視臺制作“老家河南”文化旅游形象宣傳片。該片先后在中央一套、四套等頻道播出，成功地塑造了文化厚重、風光秀美的河南文旅新形象。材料二2019年材料三2020年（2）大家都在為宣傳推廣“老家河南”文旅品牌獻計獻策，小化同學展示了自己仿照真實高鐵票（圖一）設計的一張宣傳卡片（圖二）。請你結合活動主題，說說這張宣傳卡片設計的巧妙之處。要求：觀點明確，語句通順，80字左右。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）8．（16分）閱讀下文，完成問題。我的太爺老師①我的家鄉(xiāng)在西北高原上，那是一個貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個小學堂，學堂里有幾排高低不等的長桌和板凳，西墻上掛著塊小黑板。②學堂只有一個老師，官名漆潤江，四十多歲，民辦教師。農村人講究輩分，我叫他太爺。他有個綽號叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思，他很早就入了黨，做宣傳抓革命，樣樣在行，他精于木工、畫畫，還會女紅，村里唱戲穿的各類戲服，絕大部分出自他的手，最厲害的是，他還擔任村里社戲的總導演和主演。太爺做老師的時候，把自己這十八般武藝發(fā)揮得淋漓盡致，使他的學堂在全縣大有名氣。③學堂只有一間教室，但太爺調配得次序井然。他教完一年級生詞，就讓他們在外面的窗臺下對著太陽去狂喊狠讀，再教二年級或者三年級，互相岔開，互不干擾。他教書有聲有色，形神兼具。有娃問，“拖”字是個啥咋個念太爺就拽著他的手滿院子跑，直到他說出“拖”字來才放手，從此他永志不忘。我至今還記得他教《草原英雄小姐妹》時聲嘶力竭地喊：“龍梅﹣﹣，玉榮﹣﹣，你們在哪里”喊得我們都為英雄小姐妹揪心。④那年月課本經常不能按時到，好在每年的課本也沒有什么區(qū)別，太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄。沒有復寫紙，他有時一頁一頁地抄下來，發(fā)給大家。我覺得他抄得比課本還要好，可惜那些字紙都已經不存在了。⑤太爺對我們紀律的要求有些酷苛，不許遲到，更不許逃學曠課。如果誰沒來上課，太爺會派一個娃子去他家請，如果還不來，就派四個男娃去抬。所以如果不想上學，我們哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆著。如果你今天沒有來，那明天一大早提前去，把學堂打掃得干干凈凈，太爺才不會處罰你。⑥西土邊壤，春夏之交時才山青草綠。每到這時，太爺就帶著我們排著隊，敲鑼打鼓地去山野，那時我還不知道世上有所謂的踏青。山野翠綠，風和日麗，花香氣清，百鳥歡鳴。我們挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷艷花，將里面的螞蟻和小蟲子抖出來，盤成花環(huán)戴在頭上；把開了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一吸一吹，“啾啾”鳴響。十幾個娃娃，背著裝滿野菜的背蔸，戴著鮮花的王冠，吹著自己的號角，像打了勝仗的戰(zhàn)士，在將軍的帶領下，敲著得勝鼓滿載而歸。⑦夏天麥收時節(jié)，太爺帶我們排著隊去收割過的麥地里拾麥穗；秋天，太爺帶我們去山里采草藥，柴胡、甘草、杜仲之類的，或挖或采；到了冬天，太爺讓我們去拾柴，以作御寒之用，他要求我們必須把柴一捆一捆地碼得整齊好看……⑧太爺會唱戲，但卻不會唱革命歌曲，可是他要強得很，到公社或縣里去開會，聽到一句半句，回來就教我們。太爺還充分發(fā)揮他的木匠美工優(yōu)勢，給我們每人做了一桿木槍一把木刀。有了刀槍，太爺就教大家跳舞。我們持槍舞刀，變換隊形，邊唱邊舞。有時我們挎槍背刀去鄰村作宣傳，一二三四，孔武有力，威風凜凜。那些學校的學生娃看了，羨慕得眼珠子都要掉到地上。⑨太爺?shù)眠^公社、縣里甚至地區(qū)的各種獎勵，獎狀貼滿了他家廳房里的一面墻，那就是他的一切。他還經常作為先進代表去市里作報告，講一個只讀過十八天書的泥腿子，如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。⑩隨著國家的改革開放，中小學教學逐步走上正軌。小學數(shù)學中有了方程之類的內容，這些對于太爺來說，就等于是天書。他總是努力地學，也仍然不許他的學生考得不好。但現(xiàn)實是殘酷的，他和他的學生終究是跟不上。太爺經過痛苦的抉擇，辭了職，還原成一個地地道道的農民。九十年代，民辦教師紛紛轉正，工資待遇大幅度提高，但他已經享受不到這些福利了，只有那些發(fā)黃的獎狀和照片，記載著他過去的榮光。?在我們那個小村，現(xiàn)在五十歲以上的人都是太爺?shù)牡茏?。他為這個村子打下了讀書識字的根基，使三代人擺脫了文盲命運。我想，在中國的貧困山區(qū)，像太爺這樣的民辦教師，在那個特殊年代應該有一大批，他們給孩子點亮了知識的明燈，開啟了心智的大門，使數(shù)以億計的農家子弟，學會了寫自己的姓名，走出了山溝，融入了城市，走向了世界，太爺們在新中國的教育史上，留下了濃墨重彩的一筆。但遺憾的是，我很少見過有人記述他們的功績。他們是無言的豐碑，太上的大德。（作者：漆永祥。有刪改）（1）作為一名優(yōu)秀的人民教師，“我的太爺老師”的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面請結合全文內容分條概括。（2）閱讀第⑥段，分析作者是怎樣表現(xiàn)孩子們“踏青”的快樂的。（3）本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的請結合相關內容概括作答。（4）結合文章內容，探究作者寫“我的太爺老師”的用意。（二）（共12分）9．（12分）閱讀下面兩個文本，完成問題。文本一為什么說月球是地球的“女兒”①為什么地球邊上有個月球它是怎么來的與地球有怎樣的關系②多年以來，科學家提出了多種假說。其中，“同生說”認為，地球和月球各是由一塊太陽星云形成的，是一對“姐妹”；“捕獲說”認為，地球和月球各自形成后，地球把運行到它附近的月球捕獲為自己的衛(wèi)星，月球是地球的“干女兒”。但后來的研究證明，這些假說都缺乏科學依據(jù)。現(xiàn)在大多數(shù)科學家比較支持“大碰撞說”。這個假說認為，大約46億年前，太陽星云中還殘存著一些沒有構成行星的大大小小的天體，在太陽系中各行其道。大約45億年前，一個火星大小的天體撞上了地球，撞擊產生的大量碎塊繞著地球運行，最后慢慢聚集凝結，形成了月球。受地球引力的作用，月球始終圍繞地球公轉，不離不棄，就像是地球的“女兒”。③但月球是不是真的就是地球的“女兒”呢這還需要科學的確證。科學家提取了月球和地球的“基因”﹣﹣巖石樣品中各種化學元素的同位素組成，做“親子鑒定”，測定的結果證明月球就是地球的“女兒”。④跟地球相比，月球很小，沒有能力把空氣“抓”在周圍，所以它的表面是超高真空的環(huán)境，沒有任何天氣變化，沒有液態(tài)水，也沒有生命跡象?！炯住吭虑虻慕Y構很簡單，從外到內由月殼、月幔和月核構成，就像蛋殼、蛋清和蛋黃。在誕生之初的10多億年里，月球一直非?；钴S。那時它很年輕，活力四射，內部的能量源源不斷地釋放出來，月震和火山噴發(fā)頻繁。后來，內部的能量漸漸耗盡，月球慢慢成為一個“僵死”的星體。⑤催生月球的那場驚天動地的撞擊，也使地球從直立自轉變?yōu)閮A斜自轉，但這“終身殘疾”促成了地球表面春夏秋冬的季節(jié)變化。月球的引力使地球產生了潮汐，對生物從海洋遷徙到陸地發(fā)揮了巨大作用。同時，月球還像一個巨大的“剎車片”，不斷為地球自轉減速。很早以前，地球的一天只有16小時，更早的時候只有6小時。正是由于月球的作用，地球自轉周期才減緩到現(xiàn)在的一天24小時。月球還以它小小的身軀為地球抵擋難以計數(shù)的小天體撞擊，它表面布滿了密密麻麻的撞擊坑，直徑大于1千米的有萬個，直徑大于10米的有⑥作為地球唯一的天然衛(wèi)星，40多億年來，月球和地球共同經歷了漫長的歲月，地球一直在關愛和呵護自己的“女兒”，而月球也一直陪伴著地球“母親”，增加它的活力，護衛(wèi)它的安全。（作者：歐陽自遠。有刪改）文本二關于月球誕生的“大碰撞說”認為，月球最初是由地球被忒伊亞星體撞擊時產生的大量熔融物質凝結而成的一個大石球，科學家稱之為巖漿海?！疽摇亢髞恚S著溫度降低，球形的巖漿海逐漸冷凝結晶，分異出月幔、月殼和月核。在冷凝結晶的過程中，不同的礦物質結晶順序不一樣，比如，橄欖石和輝石最先結晶，而且比較重，就漸漸往下沉，在巖漿海中心的周圍，形成了月幔；后結晶的斜長石比較輕，漂浮在巖漿海的上方，形成了月殼；而巖漿海中心漸漸被月幔包圍，成為月核。月球表面冷卻以后，又遭受過大規(guī)模的隕石撞擊，斜長巖的月殼被撞出大量的撞擊坑。后來，撞擊坑被深部上涌的玄武巖巖漿填充，就成了我們看到的月海，而斜長巖質的月亮就成為高地。月海的玄武巖呈黑色，反光性差，而高地的斜長巖為淺色，反光性好，這就形成了我們晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。（摘編自賈斌《月球巖石透露了多少秘密》）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是______A．文本一第⑤段在說明月球上撞擊坑數(shù)量之多時，使用了列數(shù)字的說明方法。B．文本一第⑥段總結了月球與地球相伴相護的關系，突出了地球對月球的作用。C．月球的引力可減緩地球自轉速度，在遙遠的未來，地球的一天可能更長。D．月亮看起來明亮而又有暗斑，是因為玄武巖反光性好，斜長巖反光性差。E．文本一的語言生動活潑，形象性強；文本二的語言更專業(yè)嚴謹，邏輯性強。（2）文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女兒’”這結論的請簡要分析。（3）在上面兩個文本中，【甲】【乙】兩處畫線句都寫到了月球的結構，【甲】處略寫【乙】處詳寫，原因分別是什么請結合文本內容簡要分析。三、古詩文閱讀（共14分）10．（10分）閱讀下面兩個語段，完成問題。（一）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝踝游磳W禮乎大夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妄婦之道也。居天之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ü?jié)選自《孟子》）（二）何易于為益昌令。鹽鐵官榷取茶利①，詔下，所在②毋敢隱，易于視詔書曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚賦毒之乎”命吏閣詔④，吏曰：“天子詔何敢拒吏坐死，公得免竄⑤邪”對曰：“吾敢愛一身，移暴于民乎亦不使罪爾曹?！奔醋苑僦?。觀察使素賢之，不劾也。（節(jié)選自《新唐書?何易于傳》）注：①榷取茶利：通過對茶實行專管專賣而謀利。榷（què），專賣。②所在：這里指盛產茶葉的地方。③矧（shěn）：況且，何況。④閣詔：擱置詔書。⑤竄：這里指被流放。（1）解釋下面加點詞語在句中的意思。①丈夫之冠也冠：______②得志，與民由之由：______（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一怒而諸侯懼，安居而天下熄。（3）善用修辭增強雄辯力量是孟子散文的突出特點，請結合語段（一）第二段的內容簡要分析。（4）根據(jù)你對語段（一）中“大丈夫”的理解，你認為語段（二）中的何易于能否稱得上“大丈夫”請結合他的所作所為簡要分析。11．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）詩歌講述了賣炭翁______的悲慘故事。（2）請分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩中的作用。四、作文（請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一作文。50分）12．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。我們常說：要有危機意識。什么是危機呢《現(xiàn)代漢語詞典》中說危機是“潛伏的危險”“嚴重困難的關頭”。而危機還可以這樣理解：危機﹣﹣危險往往與機會并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機時要捕捉、創(chuàng)造機會化解危險，要懷抱希望克服困難。在現(xiàn)實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機。你經歷過怎樣的危機你對危機有怎樣的思考和認識請以“我的危機故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機，又是如問化解的。13．閱讀下面材料，按要求作文。我們常說：要有危機意識。什么是危機呢《現(xiàn)代漢語詞典》中說危機是“潛伏的危險”“嚴重困難的關頭”。而危機還可以這樣理解：危機﹣﹣危險往往與機會并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機時要捕捉、創(chuàng)造機會化解危險，要懷抱希望克服困難。在現(xiàn)實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機。你經歷過怎樣的危機你對危機有怎樣的思考和認識請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對危機的思考和認識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

【試題答案】一、積累與運用（1-3題，1-2題每題2分，第3題8分，共12分）1．B【解答】A．有誤，“鮮為人知”中的“鮮”應讀作“iǎn”；B．正確；C．有誤，“果脯”中的“脯”應讀作“fǔ”；D．有誤，“徘徊”中的“徊”應讀作“huái”；2．A【解答】捍衛(wèi)：保衛(wèi)。遵守：嚴格遵照。踐行：實行。3．【解答】（1）匹夫不可奪志也（2）學然后知不足（注意“知”的書寫）（3）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（4）潮平兩岸闊風正一帆懸峰巒如聚波濤如怒（注意“懸”的寫法）4．【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答?！窘獯稹勘绢}考查名著人物形象的把握。在小說《紅巖》中，小蘿卜頭是解放戰(zhàn)爭時期最小的戰(zhàn)士，在他八個月時，父母被國民黨反動派秘密逮捕，他就隨父母被帶進了監(jiān)獄。在監(jiān)獄的幾年里，由于小蘿卜頭身材瘦小，他就經常在牢房之間傳遞秘密情報，但在革命勝利前夕，小蘿卜頭被敵人殘忍殺害。他的遭遇讓我同情、他的天真善良讓我喜歡、他的機智勇敢讓我敬佩。答案：①他從小就生活在監(jiān)獄中，沒有自由，大腦袋細脖子，營養(yǎng)不良，9歲就被殺害了，他的遭遇讓我同情。②他把捉到的蟲子放飛，希望它們坐飛機回家，他的天真善良讓我喜歡。③他幫助被關押在白公館的革命同志建立起最初的簡單聯(lián)系，他的機智勇敢讓我敬佩。④他年僅9歲就被殺害，他的犧牲激發(fā)了我對反動派的痛恨。⑤他以無暇的心靈和對敵人的蔑視，感染著囹圄中的人們，也感染著我。5．【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。【解答】本題考查名著人物性格及情節(jié)的把握。小說《簡?愛》中，簡?愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。簡?愛與羅切斯特的婚禮中，一位不速之客闖進了教堂，阻止婚禮的進行，他說羅切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎?梅森為妻，不能再娶簡?愛為妻。羅切斯特勇敢地承認了這一事實，并領人們看被關在三樓的瘋女人，那就是他的合法妻子。法律和道德感阻礙了簡?愛的愛情，兩人都陷入深深的痛苦之中。在一個凄風苦雨之夜，簡痛苦地決定離開羅切斯特，遠走他鄉(xiāng)。反映了簡?愛自愛自重，追求精神上的自由平等。答案：①堅信每個人在精神和人格上是平等的。雖然她與羅切斯特地位懸殊，但是她敢于追求愛情。②自尊自愛。當?shù)弥_切斯特瘋了的妻子還活著的時候，她選擇了離開羅切斯特。③執(zhí)著專一。她一直深愛著羅切斯特，重返莊園后，當?shù)弥_切斯特的瘋妻子已死，羅切斯特失明，就毅然留在他的身邊。6．【分析】（1）本題考查關聯(lián)詞語的運用。通過對材料內容的閱讀，①②處兩個句子之間是遞進關系，告訴我們要從“小我”走向“大我”。而四個選項中，D表示遞進關系，故選D。（2）本題考查句子的補寫。補寫句子，要在對語段內容充分理解和把握的基礎上進行。要結合上下文的語境，語意完整連貫，邏輯嚴密即可?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）示例一：關鍵在于創(chuàng)作者的思想境界示例二：取決于創(chuàng)作者是否有深刻的思想、高遠的境界7．【分析】（1）本題考查材料信息的提取和整合。解答此題，要在對三則材料充分理解和把握的基礎上進行，抓住材料中的重點詞語進行作答即可。如：河南省采取多種措施，促進文化旅游發(fā)展?；蛑匾曅麄鳌ⅰ袄霞液幽稀逼放?、智慧文旅項目、旅游條例，答出任意三點即可。（2）本題考查語言的表達能力。解答此題要在對這張宣傳卡片整體的理解和把握的基礎上進行。可以從構思、主題和時代氣息與文化意蘊巧妙融合等方面加以闡述。要注意觀點明確，語句通順?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：河南省采取多種措施，促進文化旅游發(fā)展。示例二：河南省重視“老家河南”文旅宣傳，啟動智慧文旅項目，實施旅游條例。（2）示例一：構思新穎。把宣傳卡片設計成“回家專列”高鐵票的樣子，把“遠方”設為出發(fā)站，把“老家河南”設為到達站，并用展開的書和“明月”“故鄉(xiāng)”二詞連接兩個站點，巧妙地突出文化旅游特色。示例二：主題明確（富有情感）。用“遠方”“老家河南”“歡迎來到河南**”等表達歡迎遠方朋友的熱情；用“回家”“明月”“故鄉(xiāng)”等引發(fā)人們的思鄉(xiāng)之情，突出“老家河南”文化旅游主題。示例三：時代氣息與文化意蘊巧妙融合。宣傳卡片設計成高鐵票的樣子，配上二維碼方便人們享受智慧文旅服務，有時代氣息；卡片上“明月”“故鄉(xiāng)”“老家河南”等詞語和展開的書有文化意蘊，突出文化旅游主題。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）8．【分析】本文回憶了太爺老師一生的主要事跡，第②段略寫他的各種才能，第③﹣⑨段詳寫老師教書時的生涯，第⑩段寫他辭職后的境遇，最后表達了對“我”的太爺老師的感激、崇敬和贊美之情，肯定所有像太爺老師一樣的民辦教師們對農村教育的巨大貢獻，引發(fā)人們對這一群體的貢獻與命運的關注。【解答】（1）本題考查對人物形象的分析概括。結合第①段的“作宣傳抓革命，樣樣在行。他精于木工、畫畫，還會女紅……他還擔任村里社戲的總導演和主演。太爺做老師的時候，把自己這十八般武藝發(fā)揮得淋漓盡致”可概括得出：能干能行，多才多藝，把自己的才藝都用在教學上；結合第③④段的“學堂只有一間教室，但太爺調配得次序井然。他教完一年級生詞，就讓他們在外面的窗臺下對著太陽去狂喊狠讀，再教二年級或者三年級”“那年月課本經常不能按時到……太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄。沒有復寫紙，他有時一頁一頁地抄下來，發(fā)給大家”可概括得出：克服困難，在艱苦的條件下靈活地組織教學；結合第③段的“有娃問，‘拖'字是個啥咋個念太爺就拽著他的手滿院子跑……他教《草原英雄小姐妹》時聲嘶力竭地喊：‘龍梅﹣﹣﹣，玉榮﹣﹣﹣，你們在哪里’喊得我們都為英雄小姐妹揪心”可概括得出：教學有方，有聲有色，形神兼具；結合第⑤段的“太爺對我們紀律的要求有些酷苛，不許遲到，更不許逃學曠課?！珷敳挪粫幜P你”可概括得出：對學生嚴格要求，不允許學生逃學，注重學生行為習慣的養(yǎng)成；結合第⑦⑧段的“夏天麥收時節(jié)，太爺帶我們排著隊去收割過的麥地里拾麥穗；……到了冬天，太爺讓我們去拾柴”“太爺會唱戲……回來就教我們……太爺就教大家跳舞”可概括得出：對學生進行勞動教育和藝術啟蒙；結合第⑩段的“小學數(shù)學中有了方程之類的內容……他總是努力地學，也仍然不許他的學生考得不好”可概括得出：不斷學習，提升自己，適應教學。（2）本題考查人物情感的表現(xiàn)手法。第⑥段描寫了孩子們踏青的快樂，這種快樂作者主要運用正面描寫和側面烘托相結合的手法來表現(xiàn)。“山野翠綠，風和日麗，花香氣清，百鳥歡鳴”這是景物描寫，春夏之交的山野清新自然、生機盎然，景物的優(yōu)美側面烘托出孩子們來到野外游玩的快樂心情；“挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷艷花……盤成花環(huán)戴在頭上；把開了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一吸一吹……背著裝滿野菜的背篼，戴著鮮花的王冠，吹著自己的號角”是對孩子們的一系列動作描寫，通過這些活動，形象地展現(xiàn)出孩子們在山野盡情游玩的情景，表現(xiàn)出了孩子們踏青的快樂。（3）本題考查文章的寫作順序。散文從材料的角度看，其特點就是“散”，但通過線索可將材料有條不紊地組織在一起。從內容上看，文章主要回憶了太爺老師一生的主要事跡，第②段略寫他的各種才能，第③﹣⑨段詳寫老師教書時的生涯，第⑩段略寫辭職后的境遇；全文采用時間順序將太爺老師的許多事連貫在了一起，有詳有略；從情感上看，從前十段的敘事和第?段的議論抒情能感受到作者對太爺老師的感激、崇敬和贊美之情，這樣一根感情線索貫穿了全文。（4）本題考查探究文章的寫作意圖。作者寫“我的太爺老師”的用意結合最后一段的議論抒情能找到答案，文章中的太爺是落后鄉(xiāng)村的一個普通的民辦教師，他將他的一生都奉獻給了鄉(xiāng)村教育。結合“他為這個村子打下了讀書識字的根基，使三代人擺脫了文盲命運”可知，作者表達了對太爺老師的感激、崇敬和贊美之情；結合“我想，在中國的貧困山區(qū)，像太爺這樣的民辦教師，在那個特殊年代應該有一大批”可知，像太爺老師一樣的民辦教師們還有很多，他們對農村教育作出了巨大貢獻，作者也表達了對他們的崇敬、贊美之情；結合”太爺們在新中國的教育史上，留下了濃墨重彩的一筆。但遺憾的是，我很少見過有人記述他們的功績”可知，作者回憶太爺老師，還希望引發(fā)人們對這一群體的貢獻與命運的關注。（二）（共12分）9．【分析】本文是一篇關于地球與月球的科普說明文。文本一重點說明的是月球與地球的關系，得出月球“像是地球的‘女兒’”的結論；文本二主要內容是揭示月球巖石的秘密，月球結構的組成及形成過程與月球巖石的密切關系?！窘獯稹浚?）本題考查對材料內容的理解。ACE．正確；B．有誤，“突出了地球對月球的作用”表述有誤，根據(jù)“地球一直在關愛和呵護自己的‘女兒’，而月球也一直陪伴著地球‘母親’，增加它的活力，護衛(wèi)它的安全”可知，應該是突出了地球和月球的相互作用；D．有誤，“玄武巖反光性好，斜長巖反光性差”表述有誤，根據(jù)“月海的玄武巖呈黑色，反光性差，而高地的斜長巖為淺色，反光性好”可知，應該是玄武巖反光性差，斜長巖反光性好；故選：BD。（2）本題考查概括材料信息的能力。仔細閱讀文本一前三段可知，第①段通過三個問句提出月球起源、月球與地球關系的問題；根據(jù)“多年以來，科學家提出了多種假說”和“但后來的研究證明，這些假說都缺乏科學依據(jù)?，F(xiàn)在大多數(shù)科學家比較支持‘大碰撞說’”可知，第②段先指出“同生說”和“捕獲說”缺乏科學依據(jù)，然后由“大碰撞說”對月球形成的解釋，得出月球“像是地球的‘女兒’”的結論；根據(jù)“科學家取得了月球和地球的‘基因’﹣﹣﹣巖石樣品中各種化學元素的同位素組成，做‘親子鑒定’，測定的結果證明月球就是地球的女兒”可知，第③段用巖石樣品檢測結果，確證了“月球就是地球的女兒”這一結論。（3）本題考查對材料詳略的理解。文本一根據(jù)題目“為什么說月球是地球的‘女兒’”和“地球一直在關愛和呵護自己的‘女兒’，而月球也一直陪伴著地球‘母親’，增加它的活力，護衛(wèi)它的安全”等內容可知，重點說明的是月球與地球的關系，因此沒必要詳細說明月球的結構，所以【甲】處略寫；文本二根據(jù)“關于月球誕生的‘大碰撞說’認為，月球最初是由地球被忒伊亞星體撞擊時產生的大量熔融物質凝結而成的一個大石球，科學家稱之為巖漿海”“后來，撞擊坑被深部上涌的玄武巖巖漿填充，就成了我們看到的月海，而斜長巖質的月亮就成為高地”可知，主要內容是揭示月球巖石的秘密，月球結構的組成及形成過程與月球巖石有密切關系，所以【乙】處詳寫月球的結構。答案：（1）BD（2）第①段提出月球起源、月球與地球關系的問題；第②段先提出“同生說”和“捕獲說”缺乏科學依據(jù)，然后由“大碰撞說”對月球形成的解釋，得出月球“像是地球的‘女兒’”的結論；第②段用巖石樣品檢測結果，確證了“月球就是地球的‘女兒’”這一結論。（3）文本一重點說明的是月球與地球的關系，不必詳細說明月球的結構，所以【甲】處略寫。文本二的主要內容是揭示月球巖石的秘密，月球結構的組成及形成過程與月球巖石有密切關系，所以【乙】處詳寫。三、古詩文閱讀（共14分）10．【分析】參考譯文：（一）景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。”孟子說：“這哪能算是大丈夫呢你沒有學過禮嗎男子行加冠禮時，父親訓導他；女子出嫁時，母親訓導她，送她到門口，告誡她說：'到了你家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫!'把順從當作正理，是婦人家遵循的道理。居住在天下最寬廣的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位置'禮'上，行走在天下最寬廣的道路'義'上；能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志，這才叫作大丈夫。”（二）何易于曾經做益昌縣縣令。益昌縣的鹽鐵官通過對茶實行專管專賣而謀利?；实巯略t書說，凡專賣物品生產地的官員，不準為百姓隱瞞。何易于看了詔書說：“益昌不征茶稅，百姓都還沒法活命，何況要增加稅賦來害百姓呢!”他下令要差役擱置詔書。差役爭辯說：“皇上的詔書怎么能擱置我不過丟一條命，大人您難道不會因此而流放到海角天涯”何易于說：“難道我為了保自己的命而使一縣的百姓都受苦難我也不讓你們承擔罪名?！彼妥约悍呕?，把詔書的木牌燒掉了。州里的觀察使知道了這事的經過，（因為何易于勇于挺身為百姓，）到底也沒有把這事上報而彈劾他?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①句意為：男子行加冠禮時。冠：行冠禮。②句意為：能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道。由：遵循。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：懼，害怕。安居，安靜。熄，同“息”，平息，指戰(zhàn)火熄滅，天下太平。句意為：他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。（3）本題考查語言賞析。結合具體語句，從修辭及其作用的角度來分析孟子的文章在語言表達上的特點?！笆茄傻脼榇笳煞蚝踝游磳W禮乎”運用了反問修辭，增強了語氣，用不可辯駁的語氣否定景春的觀點?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”運用排比修辭，增強了語言的氣勢，闡明大丈夫的精神實質及特點，義正同嚴，氣勢磅礴。（4）本題考查內容理解，梳理語段內容，結合相關語句來做出判斷。根據(jù)“吾敢愛一身，移暴于民乎亦不使罪爾曹”“即自焚之”等語句可以看出，何易于為茶民和小吏著想，體現(xiàn)了甲文中“義”的特點，不懼自己獲罪，體現(xiàn)了“威武不能屈”的特點，據(jù)此，何易于能稱得上“大丈夫”。答案：（1）①行冠禮；②遵從。（2）他們一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下就平安無事。（3）使用反問，以不可辯駁的語氣否定景春的觀點。使用排比，闡明大丈夫的精神實質及特點，義正同嚴，氣勢磅礴。（4）能稱得上“大丈夫”。為茶民和小吏著想，講仁德，有仁心。焚詔（抗詔），不懼權勢。11．【分析】《賣炭翁》的序是“苦宮市也”，就是要反映宮市給人民造成的痛苦。唐代皇宮里需要物品，就派人去市場上拿，隨便給點錢，實際上是公開掠奪。詩中體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情?！窘獯稹浚?）本題考查概括詩歌內容。本講述了賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪的悲慘故事。（2）本題考查賞析詩句?！笆职盐臅钡摹鞍选?，“口稱敕”的“稱”，“回車”的“回”，“叱?！钡摹斑场?，“牽向北”的“牽”，這五個急迫連續(xù)的動作，將宮使兇殘掠奪的面目暴露無遺，也使賣炭老人的悲苦形象更加突出。答案：（1）賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪（2）表現(xiàn)宮使兇殘掠奪的面目，也使賣炭老人的悲苦形象更加突出。參考譯文：有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。賣炭得到的錢用來干什么換取身上的衣服和填肚的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭不值錢希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂曉他急忙駕著炭車軋著冰路往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經升得很高了，他就在集市南門外泥地中歇息。那得意忘形的兩個騎馬的人是誰啊是皇宮內的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。他們手里拿著文書嘴里稱是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當買炭的錢了。四、作文（請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一作文。50分）12．【分析】本題是命題作文?！拔业摹睂懽约旱?；“危機”是“潛伏的危險”“嚴重困難的關頭”；“故事”表明是記事文章?！拔业奈C故事”可以記敘自己遇到的一次危機的故事。要考慮你遇到了怎樣的危機，又是如問化解的。文章要求寫成記敘文?？梢杂洈⒆约河龅轿ｋU處境的一件事，重點講述自己如何度過危機時刻的；還可以寫自己與同學之間有了信任危機，自己是如何處理矛盾的?！窘獯稹课业奈C故事記得去年寒假的一天下午，奶奶買完菜拖著疲倦的身子回來了。奶奶很累，在沙發(fā)上躺了一會兒，便走到衣柜前，邊拿衣服邊對我說：“晴晴，你先看會電視，我很累，去浴缸泡泡?！蔽掖舐晳溃骸芭叮　闭f完，奶奶便走進了浴室泡澡去了。我很快被電視里的動畫片給吸引住了，不知不覺兩個小時過去了，我突然覺得家里特別的安靜，我心想，奶奶不是回家了嗎哦，對了奶奶去泡澡還沒出來，不對呀！奶奶進浴室都兩個小時了呀！我感到很奇怪，便跑到浴室門前直敲門，可奶奶不出聲，我用耳朵緊貼著門，只聽見里面的水在嘩嘩的響著。我心里既感到奇怪又感到害怕，便用力地直拍門，可是，奶奶還是沒有出聲，我迫不得已，只能推開門，門一打開，一陣刺鼻的煤氣味直往我的鼻里鉆，浴室里霧氣騰騰，只見奶奶昏在了浴缸里?？吹搅诉@個情況，我愣了一下，心里非常的害怕。突然，想起爸爸教我遇到這種緊急時刻的處理方法，我馬上跑去關煤氣，打開窗戶，把水關了，再把奶奶扶到大廳的椅子那，便跑到電話機前，撥打了120救護車后，連忙打電話叫爸爸媽媽回來。很快，救護車來了，爸爸媽媽也趕回來了，奶奶被送到了醫(yī)院……通過這件事情，我明白了一個道理，遇到危急的事情要沉著、冷靜，不能慌張。過春節(jié)的時候，大家都有放鞭炮的習俗。這不，年三十媽媽從城陽批發(fā)來兩箱鞭炮。我高興極了，立刻下樓放。沒成想﹣﹣出了意外。我拿著兩個箱子到樓下，開始高高興興地放。不知不