第一、二章創(chuàng)業(yè)總論

創(chuàng)業(yè)學現(xiàn)在是1頁\一共有62頁\編輯于星期一第一篇創(chuàng)業(yè)總論

第一章創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)學本章要點創(chuàng)業(yè)的價值創(chuàng)業(yè)類型與特征創(chuàng)業(yè)要素與過程創(chuàng)業(yè)學基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢2023/4/242現(xiàn)在是2頁\一共有62頁\編輯于星期一創(chuàng)業(yè)者改變世界創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟PeterDrucker現(xiàn)在是3頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/243第一節(jié)創(chuàng)業(yè)的價值

一、創(chuàng)業(yè)與國家創(chuàng)新戰(zhàn)略二、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟增長三、創(chuàng)業(yè)與社會發(fā)展四、創(chuàng)業(yè)與人的發(fā)展現(xiàn)在是4頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/244第二節(jié)創(chuàng)業(yè)及其類型與特征

一、創(chuàng)業(yè)的來源及內(nèi)涵entrepreneur-entreprend-entrepreneurship)是跨學科、多層面的復雜現(xiàn)象，涵蓋經(jīng)濟學、管理學、金融學、社會學、心理學、教育學、法學、商業(yè)倫理學、公共政策學等多門學科，涉及到變革、創(chuàng)新、技術(shù)與環(huán)境的變化、新產(chǎn)品開發(fā)、小企業(yè)管理、企業(yè)與創(chuàng)業(yè)家個體和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等問題?，F(xiàn)在是5頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/245奧地利學派的主要代表：經(jīng)濟學家約瑟夫·熊彼特(JosephSchumpeter，1883-1950)（1934）認為創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)“創(chuàng)造性的破壞”：（1）引入一種新產(chǎn)品（2）采用一種新方法（3）開辟一個新市場（4）獲得一種新原料（5）采用一種新組織形式現(xiàn)在是6頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/246德魯克（P.F.Drucker）認為，創(chuàng)業(yè)是一種行為，其主要任務(wù)就是變革。希斯瑞克（R.D.Hisrich,2000）等認為，創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)并捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價值的過程。JeffryA．Timmons認為,創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動的方式，它為機會所驅(qū)動、需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領(lǐng)導能力。清華大學創(chuàng)業(yè)研究中心綜合五個方面?，F(xiàn)在是7頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/247本書主要采用哈佛商學院史蒂文森（StevensonH）的定義，在廣義和狹義上對創(chuàng)業(yè)進行定義：廣義上，創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當前資源條件的限制對機會的追尋，將不同的資源組合以利用和開發(fā)機會并創(chuàng)造價值的過程。狹義上，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者發(fā)掘創(chuàng)意、捕捉商機，承擔風險并投入已有的技能知識，配置相關(guān)資源，為消費者提供產(chǎn)品和服務(wù)，為個人和社會創(chuàng)造價值和財富的創(chuàng)建新企業(yè)的過程?，F(xiàn)在是8頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/248二、創(chuàng)業(yè)的特征創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)精神商機把握風險承擔價值創(chuàng)造財富獲得現(xiàn)在是9頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/249GEM全球創(chuàng)業(yè)觀察(GlobalEntrepreneurshipMonitor，GEM)項目由英國倫敦商學院和美國巴布森學院發(fā)起并組織，旨在研究全球創(chuàng)業(yè)活動態(tài)勢和變化、發(fā)掘國家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)活動的驅(qū)動力、研究創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟增長之間的作用機制和評估國家創(chuàng)業(yè)政策?，F(xiàn)在是10頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2410中國財富排行榜(2009-2008)現(xiàn)在是11頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2411現(xiàn)在是12頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2412現(xiàn)在是13頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2413現(xiàn)在是14頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2414現(xiàn)在是15頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2415現(xiàn)在是16頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/24162013福布斯財富排行榜情況

2013年3月4日，福布斯發(fā)布2013年全球億萬富豪榜，來自墨西哥的電信大亨卡洛斯?斯利姆?埃盧連續(xù)第四年蟬聯(lián)全球首富的桂冠，其凈資產(chǎn)達到730億美元，相比2012年的690億美元再上一層樓。另外，比爾?蓋茨保住了第二把交椅，其凈資產(chǎn)達到670億美元。在這份榜單中，時尚品牌Zara的創(chuàng)始人阿曼西奧?奧特加排名較2012年躍升兩位，取代沃倫?巴菲特成為全球第三大富豪，其凈資產(chǎn)達到570億美元。而巴菲特則以535億美元排名第四。這是自2000年以來巴菲特首次被擠出前三甲。盡管如此，巴菲特的財富在2012年增加了95億美元，在所有上榜富豪中位居第二。

現(xiàn)在是17頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2417上榜富豪總數(shù)：1,426人，創(chuàng)歷史紀錄，比2012年的1,226人多200人。從各地區(qū)的富豪看，美國以442位億萬富豪居首位，亞太地區(qū)以386人緊隨其后，歐洲則有366位富豪上榜。不包括美國在內(nèi)的美洲國家有129位富豪上榜，中東及非洲則有103位。另外，李嘉誠排名第8，居華人首位。宗慶后排名第86，居中國內(nèi)地首位。現(xiàn)在是18頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2418排名1卡洛斯·斯利姆·埃盧/CarlosSlimHelu73上升墨西哥730通信運營

2比爾·蓋茨/BillGates57上升美國670計算機應(yīng)用3阿曼西奧·奧特加/AmancioOrtega76上升西班牙570零售，紡織服裝4沃倫·巴菲特/WarrenBuffett82上升美國535金融，投資5拉里·埃里森/LarryEllison68上升美國430計算機應(yīng)用6查爾斯·科赫/CharlesKoch77上升美國340多元化經(jīng)營7大衛(wèi)·科赫/DavidKoch72上升美國340多元化經(jīng)營8李嘉誠/LiKa-shing84上升中國香港310多元化經(jīng)營86宗慶后/ZongQinghou67上升中國大陸116飲料制造現(xiàn)在是19頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2419宗慶后籍貫：浙江杭州學歷：大專畢業(yè)院校：杭州工人業(yè)余大學供職機構(gòu)：娃哈哈集團

職務(wù)：董事長兼總經(jīng)理2007年《福布斯》全球億萬富豪排行榜，以11億美元位列第840。2008年《福布斯》全球億萬富豪排行榜，以10億美元位列第1062。2009年《福布斯》全球億萬富豪排行榜，以19億美元位列第376。2010年《福布斯》全球億萬富豪排行榜，以70億美元位列第103。2011年《福布斯》全球億萬富豪排行榜，以59億美元位列第169。2012年胡潤全球富豪榜，以105億美元位列第78?，F(xiàn)在是20頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2420三、創(chuàng)業(yè)的類型從動機、渠道、主體、項目、風險和周期六個不同的角度進行分類。機會型和生存型個體創(chuàng)業(yè)與公司創(chuàng)業(yè)大學生、失業(yè)者、兼職者、農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)、高新技術(shù)公園、知識服務(wù)型創(chuàng)業(yè)依附、尾隨、獨創(chuàng)、對抗型創(chuàng)業(yè)初始、二次與連續(xù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在是21頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2421GEM關(guān)于創(chuàng)業(yè)類型的統(tǒng)計現(xiàn)在是22頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2422現(xiàn)在是23頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2423現(xiàn)在是24頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2424現(xiàn)在是25頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2425關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)新有技術(shù)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、材料創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新等。在GEM42個參與國家和地區(qū)中，中國創(chuàng)業(yè)活動中的創(chuàng)新成分是很低的。在分類的三個中低收入組（東歐和中亞、拉丁美洲和加勒比海地區(qū)、其他）中，中國處于最低水平。中國活躍的創(chuàng)業(yè)活動背后是以缺乏高成長、缺乏改善功能、缺乏創(chuàng)新內(nèi)核為基礎(chǔ)的。中國的創(chuàng)業(yè)活動是一種脆弱的、缺乏高質(zhì)量的活躍。創(chuàng)業(yè)中缺乏創(chuàng)新，是一種創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，也是缺乏創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)者的后果?，F(xiàn)在是26頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2426關(guān)于創(chuàng)業(yè)失敗中國創(chuàng)業(yè)的企業(yè)關(guān)閉率也比較高，2003年的關(guān)閉率比世界平均水平高出一倍，排在對比國家的第1位。據(jù)不完全統(tǒng)計，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達70%以上，而大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%-3%。中國的創(chuàng)業(yè)仍處于創(chuàng)業(yè)意愿強、創(chuàng)業(yè)機會多、創(chuàng)業(yè)精神強、創(chuàng)業(yè)能力弱的狀況。現(xiàn)在是27頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2427第三節(jié)創(chuàng)業(yè)的要素與一般過程一、創(chuàng)業(yè)的核心要素創(chuàng)業(yè)者戰(zhàn)略資源創(chuàng)業(yè)機會市場現(xiàn)在是28頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2428創(chuàng)業(yè)核心要素

創(chuàng)業(yè)者Entrepreneur

技術(shù)Technology市場Market

資金Capital

社

會

網(wǎng)

絡(luò)

現(xiàn)在是29頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2429二、理解創(chuàng)業(yè)的一般過程第一階段識別與評估市場機會第二階段準備并撰寫商業(yè)計劃第三階段確定并獲取創(chuàng)業(yè)資源第四階段管理新創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)新性與“機會窗”的面積機會的估計與實際的價值機會風險與回報機會、個人技能與目標競爭狀態(tài)戰(zhàn)略環(huán)境分析創(chuàng)業(yè)團隊準備創(chuàng)業(yè)心理準備撰寫創(chuàng)業(yè)計劃營銷計劃財務(wù)計劃生產(chǎn)計劃組織計劃運營計劃創(chuàng)業(yè)者現(xiàn)有資源資源缺口與目前可獲得的資源供給通過一定渠道獲得其它所需資源創(chuàng)業(yè)管理組織與人事管理技術(shù)與產(chǎn)品管理市場營銷管理財務(wù)管理戰(zhàn)略管理現(xiàn)在是30頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/24301.蒂蒙斯（Timmons）創(chuàng)業(yè)學模型現(xiàn)在是31頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/24312.加納（Gartner）創(chuàng)業(yè)學模型現(xiàn)在是32頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/24323.威克姆（Wickham）創(chuàng)業(yè)學模型現(xiàn)在是33頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2433基于資源、機會和環(huán)境三維度的國外創(chuàng)業(yè)模型比較（2）機會

蒂蒙斯模型：創(chuàng)業(yè)源于對機會的識別，機會是創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵因素。加納模型：無威克姆模型：和蒂蒙斯模型一樣強調(diào)機會的關(guān)鍵作用。機會既能夠集中資源，又能夠協(xié)調(diào)組織，是創(chuàng)業(yè)的直接誘因?，F(xiàn)在是34頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2434基于資源、機會和環(huán)境三維度的國外創(chuàng)業(yè)模型比較（3）環(huán)境蒂蒙斯模型：強調(diào)環(huán)境的不確定性，這是實現(xiàn)模型動態(tài)變化的前提，關(guān)注資本市場環(huán)境對領(lǐng)導力的影響。加納模型：這里的環(huán)境主要是指商務(wù)環(huán)境，而并非環(huán)境特性。威克姆模型：通過對外部環(huán)境的適應(yīng)，組織不斷學習。此模型強調(diào)對環(huán)境的適應(yīng)并從環(huán)境中獲取知識，加以吸收和利用，強調(diào)了組織的不斷學習能力?，F(xiàn)在是35頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2435基于資源、機會和環(huán)境三維度的國外創(chuàng)業(yè)模型比較（4）綜合比較蒂蒙斯模型：強調(diào)彈性與動態(tài)平衡，它認為創(chuàng)業(yè)活動隨著時空變遷，機會、團隊、資源等三項因素會因比重發(fā)生變化而產(chǎn)生失衡的現(xiàn)象。三要素隨時空的變遷而實現(xiàn)動態(tài)的平衡是此模型的核心。加納模型：創(chuàng)業(yè)者要協(xié)調(diào)模型中的四個因素，各個因素相互影響，構(gòu)成了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，闡釋了企業(yè)創(chuàng)建的基本過程。威克姆模型：以創(chuàng)業(yè)者為核心來帶領(lǐng)團隊發(fā)現(xiàn)機會、組織資源，同時為適應(yīng)外部環(huán)境而不斷學習。動態(tài)學習過程成為創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)在是36頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2436第四節(jié)創(chuàng)業(yè)學的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢創(chuàng)業(yè)學的基礎(chǔ)現(xiàn)在是37頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2437創(chuàng)業(yè)學研究取得的進展研究領(lǐng)域歸屬問題的爭議共同關(guān)注的研究焦點——創(chuàng)業(yè)者（1755坎特龍；18世紀后期魁奈和鮑杜；1803年薩伊）——創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)（熊彼特）——創(chuàng)業(yè)活動（20世紀70、80年代；）——創(chuàng)業(yè)者行為、創(chuàng)業(yè)過程規(guī)律——其它主題（見教材p20）現(xiàn)在是38頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2438創(chuàng)業(yè)研究的發(fā)展趨勢關(guān)注組織、過程、行為等問題關(guān)注創(chuàng)業(yè)機會關(guān)注創(chuàng)業(yè)者決策和行為創(chuàng)業(yè)活動有其內(nèi)在規(guī)律并可以被管理創(chuàng)建理論技術(shù)方法交叉視角現(xiàn)在是39頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2439補充問題：創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵和特征是什么？創(chuàng)業(yè)精神定義內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)精神主題創(chuàng)業(yè)精神定義相關(guān)觀點創(chuàng)業(yè)精神特征創(chuàng)業(yè)精神要素2023/4/24華橋外國語學院40現(xiàn)在是40頁\一共有62頁\編輯于星期一創(chuàng)業(yè)精神的定義內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)精神(Entrepreneurship)是指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，那些具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質(zhì)等。哲學層次的創(chuàng)業(yè)觀點和創(chuàng)業(yè)觀念，是人們對于創(chuàng)業(yè)的理性認識；心理學層次的創(chuàng)業(yè)個性和創(chuàng)業(yè)意志，是人們創(chuàng)業(yè)的心理基礎(chǔ)；行為學層次的創(chuàng)業(yè)作風和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，是人們創(chuàng)業(yè)的行為模式?，F(xiàn)在是41頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2441創(chuàng)業(yè)精神包括三個重要的主題：對機會的追求創(chuàng)新增長2023/4/24華橋外國語學院42現(xiàn)在是42頁\一共有62頁\編輯于星期一創(chuàng)業(yè)精神定義的相關(guān)觀點20世紀的經(jīng)濟學家約瑟夫·熊彼特(JosephSchumpeter，1883-1950)專門研究了創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新和求進步的積極性所導致的動蕩和變化。熊彼特將創(chuàng)業(yè)精神看作是一股“創(chuàng)造性的破壞”力量。創(chuàng)業(yè)者采用的“新組合”使舊產(chǎn)業(yè)遭到淘汰。原有的經(jīng)營方式被新的、更好的方式所摧毀。彼得·德魯克(PeterDrucker)將這一理念更推進了一步，稱創(chuàng)業(yè)者是主動尋求變化、對變化作出反應(yīng)并將變化視為機會的人?，F(xiàn)在是43頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2443創(chuàng)業(yè)精神的特征（1）高度的綜合性——多種精神的綜合（2）三維整體性——哲學、心理學、行為學三個層面構(gòu)成的整體（3）超越歷史的先進性——開拓和超越歷史（4）鮮明的時代特征——創(chuàng)業(yè)精神具有鮮明的時代內(nèi)涵與特征現(xiàn)在是44頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2444個體與組織的創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神一般可區(qū)分為個體的創(chuàng)業(yè)精神及組織的創(chuàng)業(yè)精神。所謂個體的創(chuàng)業(yè)精神，指的是以個人力量，在個人愿景引導下，從事創(chuàng)新活動，并進而創(chuàng)造一個新企業(yè)；而組織的創(chuàng)業(yè)精神則指在已存在的一個組織內(nèi)部，以群體力量追求共同愿景，從事組織創(chuàng)新活動，進而創(chuàng)造組織的新面貌?，F(xiàn)在是45頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2445創(chuàng)業(yè)精神的五大要素

具備這五種性格特征，創(chuàng)業(yè)者將在創(chuàng)業(yè)路途上勇往直前。（1）激情（Passion）（2）積極性（Positivity）（3）適應(yīng)性（Adaptability）（4）領(lǐng)導力（Leadership）（5）雄心壯志（Ambition）現(xiàn)在是46頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2446附加問題：創(chuàng)業(yè)管理與傳統(tǒng)管理有何區(qū)別？

創(chuàng)業(yè)管理是白手起家，基本上依靠自有資金，使新事業(yè)開始賺錢并進入良性循環(huán)的管理方式。創(chuàng)業(yè)管理是促使人們像企業(yè)家那樣思考和行動的管理系統(tǒng)，是把握機會并創(chuàng)造新價值的行為過程。創(chuàng)業(yè)管理并不局限于某一單獨類型企業(yè)，它適用于一切組織，包括營利組織和非營利組織。現(xiàn)在是47頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2447創(chuàng)業(yè)管理的特征

1．生存為目標2．自有資金創(chuàng)造現(xiàn)金流3．團隊管理方式4．動態(tài)管理5.經(jīng)理人親歷6.創(chuàng)造價值現(xiàn)在是48頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2448創(chuàng)業(yè)管理與一般企業(yè)管理的區(qū)別1.單向的、面向下——雙向、面相上2.創(chuàng)建企業(yè)、成長企業(yè)、成熟企業(yè)、并購企業(yè)等一系列過程管理——企業(yè)運作的某個方面問題的系統(tǒng)性和職能管理3.企業(yè)家創(chuàng)業(yè)者主體——經(jīng)理人主體4.不確定性、風險、動態(tài)——靜態(tài)5.創(chuàng)新和速度（靈活性、非結(jié)構(gòu)化）——效率和效果（穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)化）6.0-1——1-0現(xiàn)在是49頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2449AwarenessNascentStart-upPost-start-upMaintenancePhasephasephase(upto42months)expansion創(chuàng)業(yè)研究Entrepreneurshipresearch企業(yè)成長研究Businessgrowth傳統(tǒng)主流管理理論Managementtheory創(chuàng)業(yè)研究和主流管理研究的分界現(xiàn)在是50頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2450第二章創(chuàng)業(yè)活動與創(chuàng)業(yè)教育第一節(jié)創(chuàng)業(yè)活動的回顧與發(fā)展美國全球中國現(xiàn)在是51頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2451第二節(jié)創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育(EnterpriseEducation)是：①進行從事事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)等規(guī)劃、活動、過程的教育；②進行事業(yè)心、進取心、探索精神、冒險精神等心理品質(zhì)的教育?，F(xiàn)在是52頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2452美國的創(chuàng)業(yè)教育目前美國有超過1800所學院、大學、社區(qū)學院開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學領(lǐng)域的課程，有超過100個創(chuàng)業(yè)學中心。美國創(chuàng)業(yè)教育體系相當完備，基本涵蓋了從初中、高中、大學直到研究生的正規(guī)教育體系。創(chuàng)業(yè)學在許多管理學院或商學院成為工商管理碩士的主修或輔修專業(yè)。開設(shè)創(chuàng)業(yè)學課程的還有工程學院，護士學院和藝術(shù)學院等?，F(xiàn)在是53頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2453現(xiàn)在是54頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2454美國全球創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)先的院校BabsonCollegeHarvardBusinessSchoolMITSloanSchoolofmanagement(麻省斯隆商學院)CaseWesternReserveUniversity,BusinessSchool（西儲大學）UniversityofPennsylvania,WhartonSchoolUniversityofCarnegieMellon

UniversityofColoradoatBoulder（科羅拉多大學波爾多分校

）現(xiàn)在是55頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2455美國創(chuàng)業(yè)教育的特色：1．注重學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變2．注重創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)內(nèi)容的體驗3．創(chuàng)業(yè)教育組織極為活躍4．創(chuàng)業(yè)教育取得了社會部分資金的支持

現(xiàn)在是56頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2456英國創(chuàng)業(yè)教育英國有96%的高校開展了大學生創(chuàng)業(yè)教育。學校除了開展創(chuàng)業(yè)教育課程外，還有一個在全校推行的帶薪實習項目，就是在本科課程中，開展“學習+帶薪實習+學習”方式，讓大學生得到許多書本中學不到的知識，而大學生通過真實的工作，更能體會專業(yè)知識的價值所在，更能了解自己的興趣和能力，也更能明白自己的職業(yè)發(fā)展方向?，F(xiàn)在是57頁\一共有62頁\編輯于星期一2023/4/2457中國創(chuàng)業(yè)教育1997年“清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽”拉開帷幕。1998年清華大學在國內(nèi)管理學院中率先為MBA設(shè)置了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理方向”，開設(shè)了包括創(chuàng)業(yè)管理、項目