信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)

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信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)1

本期我擔(dān)負(fù)七八班級計(jì)算機(jī)教學(xué)工作以來，由于校屬于農(nóng)村性質(zhì)中學(xué)，存在諸多方面的問題，大部分同學(xué)都是來自于農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校階段的他們很少接觸信息技術(shù)這一學(xué)科，因此他們的知識(shí)技能水平參差不齊，針對這一狀況結(jié)合實(shí)際情，我設(shè)計(jì)出了一套適于我們同學(xué)自身的教學(xué)工作計(jì)劃，但在教學(xué)實(shí)踐的過程中，曾涌現(xiàn)這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)與不足，為了今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結(jié)。

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合自己同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，每節(jié)課做到有備而來，盡量利用多媒體教學(xué)，以直觀有有效的教學(xué)方式講解，積極做好課后記錄、信息反饋、課前復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)工作。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)較好的運(yùn)用一般話教學(xué)，使講解更加清楚、條理、生動(dòng)起來，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，盡量做到層次分明，主題突出、深入淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體性，著重精講精練。同時(shí)，在每一節(jié)上充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的的同學(xué)都得到肯定的提高。

三、虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

在教學(xué)理念和技能上有疑問的地方積極向有閱歷的老師或上網(wǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)，多了解征求別人的看法與方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，爭取下學(xué)期工作更好的開展。

四、積級推動(dòng)素養(yǎng)教育。

在教學(xué)工作中，我在教學(xué)工作中留意同學(xué)技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能有效地結(jié)合起來，在課堂上促進(jìn)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都能得到肯定的進(jìn)展與培育。

五、存在的不足。

同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，不夠系統(tǒng)，再加上同學(xué)們的年齡小，自律技能不是太好，所以在抓好紀(jì)律方面下了不少功夫，相對來講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有肯定的難度，這些都有待改進(jìn)。

總之，在以后的教育教學(xué)工作中，要以更多的精力放在業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)上，不斷更新自身知識(shí)體系，促進(jìn)自己的綜合素養(yǎng)的提升。

信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，信息技術(shù)課程依據(jù)《中學(xué)校計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》的要求，在學(xué)校階段應(yīng)使同學(xué)了解計(jì)算機(jī)的一些基本常識(shí)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一般運(yùn)用方法，這是本學(xué)科的基本教學(xué)要求，也是對同學(xué)基本技能的要求。

詳細(xì)講也就是：

1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識(shí)和簡約操作；

2、操作系統(tǒng)簡約操作與運(yùn)用；

3、漢字輸入及文字處理。同學(xué)具備了這個(gè)基礎(chǔ)，就能獲得計(jì)算機(jī)學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來的進(jìn)展提供寬闊的空間，但在教學(xué)實(shí)踐中，又要留意把握同學(xué)的心理特點(diǎn)，用不同的教學(xué)方式和手段去援助同學(xué)達(dá)到目的，現(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)如下：

〔一〕以“玩”促學(xué)

學(xué)校生對“玩”特別感愛好，而計(jì)算機(jī)正具有能“玩”的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，選好入切點(diǎn)，讓他們在“玩”中接觸電腦，感知電腦，即讓他們在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”。通過這樣就可以把計(jì)算機(jī)新課的教學(xué)寓教于樂之中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在深厚的愛好中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌控新技能。在《指法》這節(jié)課中，一開始講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)是特別枯燥的，同學(xué)不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個(gè)字母鍵。所以，在通過“CAI”軟件游戲進(jìn)行教學(xué)中，同學(xué)們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使同學(xué)興致盎然，個(gè)個(gè)躍躍欲試。從而，同學(xué)在玩“CAI”軟件游戲中學(xué)到練習(xí)指法的要點(diǎn)。

〔二〕以“練”促學(xué)

練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分，有效的練習(xí)，不僅鞏固知識(shí)，形成技能，而且能啟發(fā)思維、培育技能。很多電腦知識(shí)是在反復(fù)、大量的運(yùn)用練習(xí)中才能熟識(shí)、體會(huì)、掌控的。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，讓同學(xué)輸入自己寫的一段話，這樣比輸入書本上的一段話愛好更濃，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)“漢字輸入”的愛好，又能讓同學(xué)實(shí)際應(yīng)用漢字輸入法及敏捷處理實(shí)踐中的環(huán)節(jié)問題，使同學(xué)在樂學(xué)、趣學(xué)中提高操作技能。

〔三〕以“幫”促學(xué)

所教的三班級同學(xué)在接受、理解一種新事物中總存在個(gè)體的差異，新的知識(shí)、概念，有些同學(xué)一下子就能掌控了，而有的同學(xué)還需要進(jìn)一步的耐煩啟發(fā)和引導(dǎo)，那就需要“一對一”的指導(dǎo)，充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決的問題時(shí)，以小組為單位，讓同學(xué)們思索爭論，發(fā)揮集體的聰慧來完成它。這樣同學(xué)們在相互援助的狀況下，相互爭論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)。既加深了同學(xué)對知識(shí)的理解，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。

總之，要做好學(xué)校信息技術(shù)的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)采用同學(xué)易于接受的語言與教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，把枯燥乏味的知識(shí)變?yōu)橛腥ど鷦?dòng)。

信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)3

21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大的影響，最終可轉(zhuǎn)變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會(huì)大大促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步。我們可以清楚的看到：不掌控計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計(jì)算機(jī)學(xué)科教育己成為學(xué)校教育必不可少的科目之一。

1、引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

俗話說："愛好是最好的老師。"一個(gè)人只有對某個(gè)問題產(chǎn)生愛好，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去查找解決它的方法，才會(huì)主動(dòng)獵取相關(guān)的知識(shí)，將"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。并且，一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂無窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰慧才智，才能有所制造，有所發(fā)現(xiàn)，愛好是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)制造力的須要條件。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，老師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。這就要求老師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵因素。

課題能否勝利的引入，徑直決斷了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采納同學(xué)們最感愛好事物來引導(dǎo)他們，如在教五班級制作多媒體作品，我問同學(xué)，你們想不自己創(chuàng)作出一份"能說會(huì)道"的多媒體作品呢？我選擇了同學(xué)們喜愛的.四大主題同學(xué)興奮的說當(dāng)然想了！授課完成后，選擇了一些同學(xué)喜愛旅游的地方，如廣州長隆，香港迪士尼，揭陽風(fēng)景等，篩選了一些同學(xué)喜愛的圖片，制作了封面，導(dǎo)游圖，介紹各相關(guān)景點(diǎn)資料，封底等，當(dāng)我用電腦繪制了一些自選圖形，同學(xué)可能都掌控，但她們并不知道電腦成自選圖形還可以組合成導(dǎo)游圖時(shí)，當(dāng)我給同學(xué)演示后興奮得直拍手，都激昂的說原來電腦還有這么多奧秘，看著同學(xué)那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激昂。還有在教E*cel軟件時(shí)，我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計(jì)表給同學(xué)看，依據(jù)同學(xué)這一年齡階段，統(tǒng)計(jì)同學(xué)喜愛的動(dòng)畫片，收集了各類動(dòng)畫圖片，同學(xué)們在課堂上可以方便運(yùn)用有趣圖片、進(jìn)行溝通，同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好一下子就激發(fā)起來了。

2、通過學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

同學(xué)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在不斷獲得新知識(shí)的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時(shí)，就會(huì)爆發(fā)出劇烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)愛好也就越來越深厚。如在教學(xué)五班級同學(xué)如何上網(wǎng)查找資料時(shí)，我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教同學(xué)在"百度"網(wǎng)里搜尋關(guān)于"田忌"的圖片、課文的生字，詞語和詞語說明等，有些同學(xué)搜到了大量的圖片及文字材料，加深了對課文的理解。這樣同學(xué)既學(xué)習(xí)了語文，又學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，真是一箭雙雕！學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓同學(xué)自已在網(wǎng)上查找資料，呵呵，愛玩是學(xué)校生的天性，他們竟然在"百度"網(wǎng)里搜尋到了"連連看"、"對對碰"等等一些"在線小游戲，"在網(wǎng)上玩起了游戲了！我真是服了這些小機(jī)智。在教學(xué)過程中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓同學(xué)應(yīng)用起來，不但可以滿意同學(xué)的新奇心，而且在應(yīng)用的過程中，可以充分確定同學(xué)自身的技能，加強(qiáng)同學(xué)的自信心，使同學(xué)總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點(diǎn)，這樣既保持和促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好，形成一個(gè)良性循環(huán)。作為老師，還可以有意識(shí)的擴(kuò)大、加強(qiáng)這一效果，當(dāng)某個(gè)同學(xué)的作品比較完滿時(shí)，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢，我通常會(huì)發(fā)到我的博客空間上，給全班同學(xué)展示一下，并提出表揚(yáng)和鼓舞，從而提升了同學(xué)的榮譽(yù)感和驕傲感。

3、講課內(nèi)容打亂教材順次，抽取精髓，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獵取知識(shí)

計(jì)算機(jī)基本知識(shí)并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上，比如word，F(xiàn)rontPage等，并不是需要掌控了全部的瑣碎的基本知識(shí)如拼寫檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識(shí)只會(huì)讓同學(xué)覺得索然無味，講授這樣的課程時(shí)，我的閱歷是打亂教材順次，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的愛好。比如講FrontPage時(shí)，我首先用FrontPage做了一個(gè)網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中運(yùn)用了圖片、文本、聲音、動(dòng)畫等，而且告知每同學(xué)只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個(gè)網(wǎng)頁，展示完成時(shí)，他們很新奇，我就帶領(lǐng)著他們詳細(xì)去實(shí)現(xiàn)它，簡約介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個(gè)自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也涌現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯(cuò)了的字怎么改正？字體、字色的怎么轉(zhuǎn)變，超連接是怎么一回事，鼠標(biāo)、時(shí)間的一些特效等等，有的同學(xué)掌控了這些知識(shí)，沒掌控的懷著迫切的心情仔細(xì)聽我講解，也能以最快的速度掌控且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)課時(shí)，大部分同學(xué)都能為所欲為的制作簡約的網(wǎng)頁了。

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)方法，爭取取得更好的成果。只要立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、討論好同學(xué)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)4

假如說上學(xué)期對我校推行的PST課堂模式，我在理解上還是一知半解的話，那么經(jīng)過本學(xué)期這兩天的培訓(xùn)，使我對PST課堂模式有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我可以自信地針對PST課堂說我們已預(yù)備好了，針對PST課堂今后將努力從如下幾個(gè)方面做起：

一．課堂教學(xué)

備課?！叭f事開頭難，良好的開端是勝利的一半”而備課室教學(xué)的開始。在備課過程中打破常規(guī)的備課方式，既要寫教案又要寫學(xué)案，也就是常說的備課也要備同學(xué)，站在同學(xué)的角度去思索問題，這就需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及教學(xué)方法，而備學(xué)案也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二．課后反思

曾經(jīng)在一本書上看到“假如你花10年的時(shí)間仔細(xì)寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話對我感受很大，對于老師而言，課后實(shí)時(shí)反思，并加以改正，是教學(xué)不斷成長的重要途徑，也是杜郎口的老師勝利的不可或缺的一部分，而我們卻從來沒有去重視它。在教學(xué)后，應(yīng)當(dāng)端詳自己的教學(xué)是否符合同學(xué)的實(shí)際水平，是否激發(fā)同學(xué)的愛