評價教師的教學(xué)基本功如何

評價教師的教學(xué)基本功如何資訊提供教學(xué)觀摩討論分析

反思提升第三周第一周第二周課后合作完成第一部分資訊提供一、身體保健教育的目標與內(nèi)容二、身體保健教育的實施途徑三、身體保健教育活動常用的教學(xué)方法（一）身體保健教育的總目標《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）在健康領(lǐng)域總目標中指出了身體保健教育的總目標是：“身體健康，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己”。各模塊的終極目標身體生長發(fā)育教育了解人體主要器官的名稱、形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能學(xué)習(xí)保護身體的基本方法幫助幼兒逐步樹立關(guān)心、保護身體健康的意識和習(xí)慣生活常規(guī)教育讓學(xué)前兒童獲得生活的基本知識、規(guī)則和技能，形成樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及生活自理的初步意識和能力，形成健康的生活方式，從而提高生活質(zhì)量，促進身心的健康發(fā)展飲食與營養(yǎng)教育讓學(xué)前兒童獲得飲食與營養(yǎng)的基本知識，掌握飲食的方法和技能。幫助形成有關(guān)飲食與營養(yǎng)的正確觀念，創(chuàng)建合理的飲食環(huán)境，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，促進學(xué)前兒童營養(yǎng)的獲得和吸收，保護和增進學(xué)前兒童的身體健康安全生活教育獲得有關(guān)安全和促進健康的基本知識具有自我保護和自我防護的意識提高自我防護和自我保護能力，從而保障兒童身體健全和心理愉悅（二）身體保健教育的內(nèi)容《綱要》的精神：培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力；教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生；密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！秾W(xué)前兒童健康教育》高慶春梁周全主編學(xué)前兒童身體保健教育的內(nèi)容包括：身體生長發(fā)育教育生活常規(guī)教育飲食與營養(yǎng)教育安全生活教育顧榮芳：身體生長教育日常健康行為教育飲食營養(yǎng)教育安全生活教育各模塊的內(nèi)容身體生長發(fā)育教育認識自己的身體及保護常識疾病防治常識教育生長發(fā)育常識教育生活常規(guī)教育進餐盥洗如廁午睡喝水著裝環(huán)境衛(wèi)生飲食與營養(yǎng)教育學(xué)習(xí)粗淺的食品營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生知識建立良好的飲食行為習(xí)慣形成平衡和合理膳食的積極態(tài)度掌握飲食方法和技能了解民間飲食文化及風(fēng)俗習(xí)慣了解簡單的食物處理及烹飪方法安全生活教育培養(yǎng)學(xué)前兒童的安全和自我保護意識安全知識教育安全技能教育培養(yǎng)兒童遵守安全規(guī)則的習(xí)慣（三）身體保健教育的各年齡階段目標1.小班（1）了解身體的外部結(jié)構(gòu)，認識并學(xué)習(xí)保護五官，初步了解治療疾病的簡單知識，樂于接受預(yù)防接種和疾病治療，不隨意吃藥，了解并遵守在幼兒園及家中的基本安全常識與規(guī)則，能主動遠離或避開危險物品，初步掌握過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時應(yīng)遵守的安全常識與規(guī)則。（三）身體保健教育的各年齡階段目標（2）初步掌握漱口、刷牙、洗手、洗臉等的正確方法，了解盥洗的順序，能及時排便，不尿濕褲子，能在成人的幫助或提示下學(xué)習(xí)自己穿脫衣服和鞋襪，會正確使用紙巾，學(xué)習(xí)坐、站、行、睡的正確姿勢，愿意用勺子獨立進餐，不用手抓飯，能做到飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，認識最常見的食物，愛吃各種食物，不挑食、偏食，能在成人提醒和口渴時主動飲水。（三）身體保健教育的各年齡階段目標2.中班（1）進一步認識身體外部主要器官的功能及保護方法，并知道為什么要保護它們，初步懂得疾病預(yù)防和治療的重要性，并形成積極的態(tài)度和行為，認識常見的安全標志，對危險的標志與信號能做出及時的反應(yīng)，了解并遵守最基本的交通規(guī)則，在各種活動中能保護好自己，能在成人的幫助下學(xué)習(xí)處理常見外傷的最簡單方法。（三）身體保健教育的各年齡階段目標（2）能獨立地且有次序地穿脫、整理衣服和鞋襪，能正確使用毛巾、餐巾和紙巾等，學(xué)習(xí)大便后自己擦拭的方法，能保持玩具和個人物品的清潔，初步學(xué)習(xí)收拾與整理個人物品的方法，進餐時能保持良好的情緒，知道最常見食物的營養(yǎng)價值，愿意吃各種有營養(yǎng)的食物，懂得平衡膳食的重要性，有初步的控制飲食的意識，養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣。（三）身體保健教育的各年齡階段目標3.大班（1）初步認識身體內(nèi)部主要器官、功能及其保護方法，注意換牙期的牙齒保健和用眼衛(wèi)生，科學(xué)用腦，知道如何預(yù)防常見疾病，能自覺遵守各種場合中的安全常識與規(guī)則，了解對付自然災(zāi)害和意外傷害的常識，知道向成人求救及自救的方法，初步學(xué)習(xí)基本的求生技能，學(xué)習(xí)沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。（三）身體保健教育的各年齡階段目標（2）會動手整理自己的生活場所，能保持個人儀表及生活環(huán)境的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好文明的睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得自己能做的事情要自己做，有基本的生活自理能力，初步理解不同的食物有不同的營養(yǎng)，身體需要各種營養(yǎng)，能接納并愿意嘗試有特殊味道的食物、黑色食品等，能初步分辨食物的好壞，能正確使用筷子吃飯，了解民族傳統(tǒng)飲食習(xí)慣，進餐時能保持安靜和愉快的情緒，進一步養(yǎng)成獨立進餐、平衡膳食、主動拒絕非健康食品等良好飲食習(xí)慣。二、身體保健教育的實施途徑（一）發(fā)揮多種教育形式的綜合作用（二）發(fā)揮幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的整體教育合力三、身體保健教育活動常用的教學(xué)方法1.講解（演示）示范法講解演示法是指教師邊講解邊借助實物、模型、圖片或身體動作等手段加以演示，具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識的方法。例如，在認識人體內(nèi)部器官的時候，必須結(jié)合模型或直觀形象的教具進行生動有趣的講解演示，幼兒才能理解并掌握原本抽象難懂的知識。三、身體保健教育活動常用的教學(xué)方法1.講解（演示）示范法講解示范法是指教師邊做動作邊使用語言講解說明動作的名稱、做法、要領(lǐng)及要求的一種教學(xué)方法。例如，在教幼兒系鞋帶的活動中，教師邊念兒歌邊用動作示范如何系鞋帶，這樣就可以讓幼兒掌握系鞋帶這一生活技能的動作要領(lǐng)和注意事項?！妒种感值堋肺议L得又粗又矮，我叫大拇指；我站在大拇指的旁邊，我叫食指；我的個子最高，站在中間，我叫中指；我長得又瘦又小，我叫小指；剩下的我本來一直沒有名字，大家說“干脆你就叫我無名指吧”，所以我就叫無名指了。三、身體保健教育活動常用的教學(xué)方法2.行為練習(xí)法行為練習(xí)法是指讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能、健康行為與生活技能等進行反復(fù)練習(xí)，從而加深理解，形成穩(wěn)定的動作、行為習(xí)慣。例如，盥洗的基本順序，穿脫與整理衣服的方法，持筷的方法等等，都必須在教師和家長的具體指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，才能真正掌握并形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣。三、身體保健教育活動常用的教學(xué)方法3.個別指導(dǎo)法個別指導(dǎo)法是指教師對那些在學(xué)習(xí)生活常規(guī)與技能的過程中遇到困難或需要幫助的幼兒及時地給予一對一的幫組與引導(dǎo)的方法。例如，教師在幼兒練習(xí)折疊上衣的過程中，發(fā)現(xiàn)某幼兒不知道怎么區(qū)分衣服的正反面，便走過去及時地進行示范講解，使幼兒解決當(dāng)前所面臨的困難。三、身體保健教育活動常用的教學(xué)方法4.感知體驗法感知體驗法是指讓幼兒通過感覺器官的活動去認識、判別事物的特性的一種方法。這種方法能加深幼兒對事物的印象，同時由于加入身體動作，更能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的注意。例如：在介紹各種有營養(yǎng)的食物時，如果讓幼兒親眼看一看，親手摸一摸，親口嘗一嘗，幼兒往往十分樂意，留下的印象也比較深。三、身體保健教育活動常用的教學(xué)方法5.作品感染法作品感染法是指教師以文學(xué)作品（故事、詩歌、兒歌等）中的虛擬角色為對象，讓幼兒分析其行為并進行是非判斷，從而確立自己的學(xué)習(xí)榜樣的方法。例如，《邋遢大王》、《蹭癢癢的小豬》、《大公雞和漏嘴巴》、《齊齊和亂亂》等，對于幼兒來說都有很好的教育效果。三、身體保健教育活動常用的教學(xué)方法6.討論評議法討論評議法是指是指教師通過安排語言交流活動，向幼兒提出問題，讓他們自由發(fā)表意見并得出結(jié)論，從而幫助他們掌握相關(guān)知識的一種方法。這種方法可以讓幼兒參與健康教育過程，為他們提出問題、發(fā)表意見、自己得出結(jié)論提供機會，能有效地幫助幼兒表達自己的真實想法，能鼓勵幼兒對他人的言行加以評價，從而提高幼兒判別是非的能力。第二部分教學(xué)觀摩一、觀摩大班身體保健教育活動《我們的心臟》1.分析完整教案中班身體認知與保護教育活動：我們的心臟活動目標：1.能找準心臟的位置，感知運動前后心跳速度的變化，了解心跳和脈搏的關(guān)系。2.知道心臟的形狀、大小、功能，能說出保護心臟的基本方法。3.感受心臟的重要性，產(chǎn)生主動保護心臟的意識?；顒訙蕚洌?.心臟掛圖、模型，聽診器若干，小鬧鐘、紙筆若干。2.戶外運動器材若干。1.分析完整教案活動過程：1.談話導(dǎo)入：運動后“咚咚咚”跳的地方叫什么？2.探索心臟的位置，感知心臟的存在教師將幼兒分成兩大組，一組幼兒借助聽診器找找心臟的位置，另一組幼兒通過測脈搏感知心臟的跳動。3.帶幼兒到戶外場地運動一段時間，感知運動前后心臟跳動速度的變化（1）出去之前，先請幼兒摸摸自己的心跳，感知運動前心跳的速度是怎樣的（2）教師和幼兒一起在戶外進行體育運動（3）回到活動室之后，再請幼兒用聽診器和測脈搏的方法探究心跳的變化1.分析完整教案4.請保健醫(yī)生講解有關(guān)心臟的基本知識，介紹保護心臟的方法（1）心臟在哪里？它有多大？像什么？（2）心臟是怎么工作的？（3）我們應(yīng)該怎樣保護好我們的心臟？5.教師提問：怎樣保護我們的心臟，幼兒回答?；顒友由欤航處煂⒙犜\器、小鬧鐘、紙筆等工具投放在活動區(qū)中，請幼兒繼續(xù)探究心臟的奧秘。2.觀摩活動錄像的要求（1）該活動目標的設(shè)計是否符合要求（2）思考此次活動的主要內(nèi)容有哪些（3）寫出“活動準備”有哪些，并評價活動準備是否能滿足幼兒活動需求（4）分析活動過程的主要環(huán)節(jié)，并說說重點和難點是什么（5）分析該活動中教師“教”的方法有哪些（6）分析該活動中幼兒“學(xué)”的方法有哪些2.觀摩活動錄像的要求（7）保健醫(yī)生講了些什么，講得如何，評價保健醫(yī)生與幼兒之間的互動情況（8）你認為教師在這個活動中主要扮演了什么角色，并請評價一下師幼互動情況（9）評價教師的教學(xué)基本功如何（10）這個活動與大家在幼兒園看的活動相比，有什么明顯的不同之處（11）說出這個活動的至少三個亮點（12）說出這個活動還可以改進的地方3.分組討論4.觀點交流5.教師總結(jié)二、觀摩身體保健教育活動錄像《我會疊衣服了》1.分析完整教案中班日常生活習(xí)慣教育活動：我會疊衣服了活動目標：1．初步學(xué)會將上衣折疊整齊，獲得自己事情自己做的成就感。2．喜歡有序、整潔的生活環(huán)境，有良好的生活習(xí)慣。活動準備：1．教師示范用的大人衣服兩件（各為套頭衫和開衫）2．幼兒自己的衣服。1.分析完整教案活動過程：1．講故事《一只襪子》，懂得有序、整潔的生活環(huán)境給生活帶來的好處。教師講故事教師提問：小明的襪子怎么不見了？他找不到襪子時心里感覺怎樣？他為什么著急？小明應(yīng)該怎么做呢？請幼兒說說自己遇到過這樣的事情嗎？談?wù)勛约涸诩依锼X時，脫下來的衣服是怎么放的？是誰幫助疊的？1.分析完整教案2．教師示范講解折疊衣服的方法，學(xué)習(xí)折疊衣服。教師邊念疊衣兒歌，邊示范講解折疊衣服的要領(lǐng)：關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門，（紐洞與紐扣一一對應(yīng)）抱抱臂，抱抱臂，（袖子對袖子向胸前疊加）彎彎腰，彎彎腰，（衣服的下擺與上部對齊折疊）我的衣服疊好了。（雙手握住折疊好的衣服，放到要擺放的地方）教師示范折疊動作，幼兒說疊衣兒歌，幫助幼兒理解并學(xué)會兒歌。幼兒拿自己的衣服邊念兒歌邊練習(xí)折疊衣服。幼兒兩人一組分別練習(xí)，看看誰疊得對、疊得整齊。1.分析完整教案3．互相欣賞大家折疊整齊的衣服，為自己鼓掌，感受成功和快樂?；顒友由欤涸谟變喝雸@和中午午睡時，督促幼兒將脫下的衣服疊好并擺放整齊，對疊衣又快又好的幼兒給予表揚和鼓勵。2.觀摩活動錄像的要求（1）請評價教師的教學(xué)基本功如何（2）導(dǎo)入的方式是什么？請記錄并評價教師在講完故事后所提問的幾個問題是否恰當(dāng)。（3）教師的兩次講解示范有什么不同？你覺得這樣調(diào)整效果如何？（4）在幼兒練習(xí)與比賽的過程中，教師是怎樣幫助那些不會疊的幼兒的？具體策略有哪些？（5）你認為比賽環(huán)節(jié)的教學(xué)效果如何？2.觀摩活動錄像的要求（6）活動過程中有哪幾個大環(huán)節(jié)？重點環(huán)節(jié)是什么？（7）活動過程中教師主要選用了哪些教學(xué)方法？（8）教師編的兒歌是否適合所有上衣的疊法？如果不適合，請根據(jù)上衣的不同類型編出不同的兒歌，并進一步思考：你們編的兒歌是否能包括所有的動作要領(lǐng)？哪里還需要特別強調(diào)？（9）活動準備能否為實現(xiàn)目標而服務(wù)？兩者是否相稱？（10）活動目標的設(shè)計是否恰當(dāng)？3.分組討論4.觀點交流5.教師總結(jié)第三部分

方案設(shè)計一、第一位在幼兒園試教身體保健教育活動的同學(xué)，請與本組同學(xué)合作修改《我們的心臟》這個教案，形成新的方案，并做好活動準備。二、第二位在幼兒園試教身體保健教育活動的同學(xué)，請與本組同學(xué)合作修改《我會疊衣服了》這個教案，形成新的方案，并做好活動準備。三、第一位在實訓(xùn)室模擬試教身體保健教育活動的同學(xué)，請與本組同學(xué)合作修改《十只小貓咪》這個教案，形成新的方案，并做