初級(jí)中學(xué)幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)

初級(jí)中學(xué)幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)初級(jí)中學(xué)幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)生姓名：陳昌

所在學(xué)校：遷安市木廠口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

被幫扶學(xué)生：張巖

性別：男

年齡：15周歲

一、學(xué)生在校及家庭根本狀況：

1.說(shuō)假話、哄騙家長(zhǎng)教師同學(xué)是家常便飯，張口即來(lái)。

2.上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。

3.不遵守紀(jì)律，遲到說(shuō)話看閑書。

4.父母都在鋼鐵公司上班，沒有時(shí)間看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，導(dǎo)致孩子思想上的怠慢。

二、學(xué)生在學(xué)校及家庭根本狀況：

1.說(shuō)假話、哄騙家長(zhǎng)教師同學(xué)是家常便飯，張口即來(lái)。

2.上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。

3.不遵守紀(jì)律，遲到說(shuō)話看閑書。

4.父母都在鋼鐵公司上班，沒有時(shí)間看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，導(dǎo)致孩子思想上的怠慢。

三、幫扶緣由：

1.學(xué)習(xí)沒興趣，根底又不好，成績(jī)太差跟不上。

2.同學(xué)看不起，教師光批判，家長(zhǎng)老埋怨。

3.自控力量差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。

4.家長(zhǎng)不抱有盼望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問(wèn)。

5.盼望通過(guò)幫扶幫忙張巖及其家長(zhǎng)訂正錯(cuò)誤思想，將心思用到學(xué)生上。

四、幫扶措施：

1.在班中為他兩召開主題班會(huì)，為他們查找閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信念。

2.給他們的本上寫一寫鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓舞催促他們。

3.一有進(jìn)步就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立他們的信念。

4.與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，三人對(duì)面放開心扉溝通溝通，讓家長(zhǎng)多關(guān)懷孩子。

5.讓他們擔(dān)當(dāng)班里的一些職務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任。

6.特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、急躁細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力氣。

7.在思想上教育他，感化他。

8.課上常常讓其答復(fù)他可能答復(fù)出來(lái)的問(wèn)題，培育學(xué)習(xí)自信念；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培育愛做作業(yè)的習(xí)慣。

9.常常與其家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校狀況，相互溝通意見，使家校形成合力，讓家長(zhǎng)重拾對(duì)孩子的自信念。

五、幫扶效果：

積極多了也開朗了，特殊是學(xué)習(xí)有勁頭了，成績(jī)進(jìn)步了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)。家長(zhǎng)也反映在家聽話多了，不頂撞了，而且還做了許多讓他父母感動(dòng)的事。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟教師也親近了，懂