高考文言文閱讀模擬訓(xùn)練：《東觀漢記-桓榮》（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE2高考文言文閱讀模擬訓(xùn)練：《東觀漢記·桓榮》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題?；笜s，字春卿，沛郡龍亢人也。榮本齊桓公后?；腹鞑?，支庶用其謚立族命氏焉。少學(xué)長安，治《歐陽尚書》，事博士朱普。貧窶無資嘗客傭以自給精力不倦十五年不窺家?；笜s勤學(xué)，講論不怠?；笜s拜議郎，入侍太子，每朝會，輒令榮于公卿前敷奏經(jīng)書，帝稱善，曰：“得卿幾晚?！薄稓W陽尚書》博士缺，上欲用桓榮，榮叩頭讓曰：“臣經(jīng)術(shù)淺薄，不如同門生郎中彭閎、揚(yáng)州從事皋弘。”帝曰：“俞，往，女諧?！币虬輼s為博士，引閎為議郎。車駕幸太學(xué)，會諸博士論難于前，榮被服儒衣，溫恭有蘊(yùn)藉，明經(jīng)義，每以禮讓相厭，不以辭長人，儒者莫之及，特為加賞賜。建武二十八年，以桓榮為少傅，賜以輜車乘馬。榮大會諸生，陳車馬印綬，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉平！”初，桓榮遭倉卒困厄時(shí)，嘗與族人桓元卿俱捃拾，投閑輒誦《詩》。元卿謂榮曰：“卿但盡氣爾，當(dāng)安復(fù)施用時(shí)乎？”榮笑而不應(yīng)。后榮為太常，元卿來候榮，榮諸弟子謂曰：“平生笑君盡氣，今何如？”元卿曰：“我農(nóng)民，安能預(yù)知此?！憋@宗即位，尊桓榮以師禮。嘗幸太常府，今榮坐東面，設(shè)幾杖。會百官驃騎將軍東平王蒼以下、榮門生數(shù)百人，天子親自執(zhí)業(yè)，時(shí)執(zhí)經(jīng)生避位發(fā)難，上謙曰“太師在是”。即罷，悉以太官供具賜太常家，其恩禮如此。永平二年，辟雍初成，拜榮為五更。每大射養(yǎng)老禮畢，上輒引榮及弟子升堂，執(zhí)經(jīng)自為下說。明帝詔曰：“五更沛國桓榮，以《尚書》輔朕十有余年，《詩》云；‘日就月將，示我顯德行?！滟n野關(guān)內(nèi)候，食邑五千戶?！保ü?jié)選自《東觀漢記》卷十五）10.

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請寫出相應(yīng)位置的英文字母。貧A窶B無C資D常E客F傭G以H自I給J精K力L不M倦N十O五P年Q不R窺S家11.

下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

命，指命名，與《陳情表》中“辭不赴命”的“命”字意思不相同。B.

引，指舉薦，與《歸去來兮辭》中“引壺觴以自酌”的“引”字意思不同。C.

被，意為“穿”，與《屈原列傳》中“被發(fā)行吟澤畔”的“被”字意思相同。D.

候，指拜訪，與《蘇武傳》中“私候（張）勝曰”的“候”字意思相同。12.

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

桓榮為齊桓公后人，后拜為議郎，侍奉太子；皇上想任用桓榮為博士，桓榮叩頭推辭，認(rèn)為自己的學(xué)問比不上同門的彭閎和皋弘。B.

博士們在太學(xué)辯論詰難，桓榮謙恭有禮地講明經(jīng)義，他雖不善言辭，但溫厚儒雅，是各位儒生難以企及的，皇帝為此獎(jiǎng)賞他。C.

顯宗在桓榮的官署，聚集百官和桓榮的學(xué)生，并親自拿著經(jīng)書聽講，事后將太官供具賞賜給桓榮家，皇上就是如此敬重禮待桓榮。D.

桓榮擔(dān)任五更后，皇帝下詔書褒揚(yáng)桓榮，詔書引用《詩經(jīng)》語句肯定桓榮輔助天子不斷進(jìn)步、養(yǎng)成美好德行的功勞，并予以封賞。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！譯文：（2）嘗幸太常府，令榮坐東面，設(shè)幾杖。譯文：14.

請結(jié)合文本簡要概括桓榮的學(xué)習(xí)之道?！敬鸢浮?0.

DJN

11.C12.B13.

（1）今日蒙受的賞賜，都是研習(xí)古事的功勞啊，你們不能不努力?。。?）皇帝曾經(jīng)親臨太常府，讓桓榮面東而坐，安放了座幾和手杖。

14.

①尊師重師，從師學(xué)習(xí)；②貧賤不移，專心治學(xué)；③利用空閑，勤學(xué)不輟?！窘馕觥?0.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：桓榮家境貧寒，一無所有，?？拷o別人做傭工養(yǎng)活自己，他讀書專心竭力，不知疲倦，十五年沒有回家探視。“貧窶”和“無資”都是指桓榮生活貧窮，中間不能斷開；“貧窶無資”作省略的主語“桓榮”的謂語，“貧窶無資”后應(yīng)斷開，因此選D；“以”為目的連詞，連接“?？蛡颉焙汀白越o”，中間不斷開，從“自給”的后邊斷開，故選J；“精力不倦”中“精力”是主語，“不倦”是謂語，這是一個(gè)完整的句子，所以應(yīng)從“不倦”后邊斷開，故選N。綜上，故選DJN。11.本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確，“命”，命名/任命。句意：宗族旁支用他的謚號來為自己家族命名姓氏。/辭謝不接受任命。B.正確，“引”，舉薦/端起。句意：舉薦彭閎為議郎。/我端起酒壺酒杯自斟自飲。C.“意思相同”錯(cuò)誤。兩個(gè)“被”字意思不相同?！氨弧保?同“披”，披散。句意：桓榮穿著儒服。/(屈原)披散著頭發(fā)，在水邊一面走一面吟詠。D.正確。句意：元卿來拜訪桓榮。/私底下拜訪他。故選C。12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“他雖不善言辭”表述不準(zhǔn)確，文中“不以辭長人”，意思是不憑借言辭盛氣凌人，不是不善于言辭，選項(xiàng)曲解文意。故選B。13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“蒙”，蒙受；“稽”，研習(xí)；“力”，功勞；“勉”，勉勵(lì)，努力。（2）“幸”，指封建帝王到達(dá)某地；“東面”，面東而坐；“設(shè)”，安放。14.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①原文“少學(xué)長安，治《歐陽尚書》，事博士朱普”意思是桓榮少年時(shí)在長安求學(xué)，學(xué)習(xí)《歐陽尚書》，拜博士朱普為師?？芍笜s尊師重師，從師學(xué)習(xí)；②原文“貧窶無資，?？蛡蛞宰越o，精力不倦，士五年不窺家”意思是桓榮家境貧寒，一無所有，常靠給別人做傭工養(yǎng)活自己，他讀書專心竭力，不知疲倦，十五年沒有回家探視?？芍笜s貧賤不移，專心治學(xué)；③原文“初，桓榮遭倉卒困厄時(shí)，嘗與族人桓元卿俱捃拾，投閑輒誦《詩》”意思是當(dāng)初，桓榮在動(dòng)亂中遭受困苦危難，曾經(jīng)和同族人桓元卿同處困頓，桓榮有機(jī)會就會誦讀《詩經(jīng)》?？芍笜s利用空閑，勤學(xué)不輟?！緟⒖甲g文】桓榮，字春卿，是沛郡龍亢（今河南商丘永城龍崗）人?；笜s原本是齊桓公的后裔。齊桓公做了諸侯之長，宗族旁支用他的謚號來為自己家族命名姓氏?；笜s少年時(shí)在長安求學(xué)，學(xué)習(xí)《歐陽尚書》，拜博士朱普為師?；笜s家境貧寒，一無所有，?？拷o別人做傭工養(yǎng)活自己，他讀書專心竭力，不知疲倦，十五年沒有回家探視。桓榮刻苦學(xué)習(xí)，講論經(jīng)書不知懈怠。桓榮被授予議郎一職，得以入朝侍奉太子，每次朝會，皇帝總讓桓榮在公卿面前陳奏經(jīng)書，皇帝大加稱贊，說：“得到您，差點(diǎn)晚了。”教授《歐陽尚書》的博士職務(wù)空缺，皇上想要任用桓榮，桓榮叩頭推辭說：“我經(jīng)學(xué)研究的淺薄，比不上同師授業(yè)官居郎中一職的彭閎和官居揚(yáng)州從事一職的皋弘?！被实壅f：“好，你去請他們吧，你能協(xié)調(diào)好這一官職?！庇谑鞘谟杌笜s博士官職，舉薦彭閎為議郎。皇帝親臨太學(xué)，碰巧遇上諸位博士在太學(xué)前辯論，桓榮穿著儒服，溫和謙恭而且寬厚有涵養(yǎng)，通曉經(jīng)書的要義，每每用禮義謙讓使人滿足，不憑借辭令盛氣凌人，在座的儒生沒有趕得上他的，世宗特地給予賞賜。建武二十八年，讓桓榮擔(dān)任少傅一職，賞賜給他有帷蓋的車和四匹駕車的馬。桓榮召集門生，陳列他的車馬、印綬，說：“今日蒙受的賞賜，都是研習(xí)古事的功勞啊，你們不能不努力??！”當(dāng)初，桓榮在動(dòng)亂中遭受困苦危難，曾經(jīng)和同族人桓元卿同處困頓，桓榮有機(jī)會就會誦讀《詩經(jīng)》。元卿對桓榮說：“你只是白費(fèi)力氣罷了，在什么時(shí)候能再用得上這些經(jīng)書呢？”桓榮只是笑笑，沒有回答。后來，桓榮做了太常，元卿來拜訪桓榮，桓榮的各位弟子和桓榮說：“他以前笑話你白費(fèi)力氣，現(xiàn)在又該如何呢？”元卿說：“我是一個(gè)農(nóng)民，怎么能預(yù)先知曉呢？”顯宗即位以后，用對老師的禮節(jié)來尊崇桓榮?；实墼?jīng)親臨太常府，讓桓榮面東而坐，設(shè)置座幾和手杖。讓百官自驃騎將軍東平王蒼以下、桓榮的數(shù)百位門生會集，天子親自持書誦習(xí)，當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)的博士離位起立開始辯論，皇上謙虛地說：“太師在這里呢?！本屯Ｖ沽?，把太官衙門拿來的陳設(shè)酒食的器具全部賞賜給了太常家，他受到的恩典