小班漢語拼音教案

1

aoe

教學目的：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。

3、結識聲調符號，在教師指導下對的認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內謄錄aoe三個單韻母。

教學重點：aoe的發(fā)音和韻母帶調讀。

教學難點：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲

教學時間：2課時第一課時

課時目的：知道學拼音的用處，學會單韻母a，結識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

教學過程：

（一）談話揭題。（二）教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。

4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a

a

a?！?/p>

（三）教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學生跟讀。）

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學生跟讀。）

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導看書，讀書。

1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。（五）學寫單韻母a。

1、結識四線格。

2、教師范寫，學生書空。

3、學生上黑板試寫a，講評。（六）鞏固練習。

（七）課堂練習與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽蕚洹薄_始。

2、在四線格中對的地描寫a。第二課時

課時目的：學會oe兩個單韻母，在教師指導下對的認讀帶調的3個單韻母。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調韻母a。

（二）教學單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。

2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、教師范讀，領讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。

ō公雞喔喔啼。ó本來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

（1）發(fā)音要領：（2）跟老師讀時要注意什么？（仔細看口形）范讀、領讀。

（3）練習e的四聲。（4）指導e的書寫。

（四）復習鞏固。（五）課堂作業(yè)。認真描寫oe。（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。2

iuü

yw

yiwuyu

課時目的：

1、學會iuü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。

2、學會對的讀iuü的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。

3、學會聲母yw和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準音，記清形，會照樣子謄錄。

4、學會聲母yw與單韻母的拼音。

5、會對的讀出yi、wu、yu的四聲。

教學重點：iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調讀。

教學難點：讀準iuü的第二聲和第三聲。

教學時間：3課時第一課時

課時目的：

1、學會iuü三個單韻母，能認清字形，讀準音。

2、學會對的認讀iuü的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。

教學過程：

（一）復習檢查，導入新課。（二）教學單韻母i。

1、觀測說話。看圖說話：圖上畫著什么？

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。4、記憶字形：i像什么呢？5、教學i的四聲。6、練習i的書寫。（三）教學單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。

3、記字形：圖上哪個地方像u字？4、教學u的四聲。

5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。（四）教學單韻母ü。

1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü

2、示范發(fā)音，學生看口形。

3、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不同樣？教順口溜：

4、練習ü的四聲。

5、練習ü的書寫。（五）鞏固練習。第二課時

課時目的：

1、學會聲母y

w，讀準音，記清形，會照樣子謄錄。

2、學會拼音方法，會拼讀聲母y

w與單韻母的拼音。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、a

o

e

i

u

ü，2、卡片認讀帶調單韻母。（二）談話引入新課。

今天我們要學習兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不同樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么？（三）教學聲母y。

1、觀測圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y

2、教學發(fā)音。

3、記字形。像個樹杈y

y

y。y兩筆完畢，指出在四線格中的位置。（四）教學聲母w。

1、觀測圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w

2、教學發(fā)音。半扶半放：

3、記字形。4、指導書寫。從左到右一筆完畢，住在二層樓。（五）教學y

w和單韻母拼成的音節(jié)。

1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）

2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wū

yā教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什么？

4、拼讀音節(jié)：y—ā—y?。喿樱?/p>

w—ū—wū（烏龜）

w—ā—w?。ㄇ嗤埽╈柟叹毩暋５谌n時

課時目的：

1、鞏固聲母y

w和音節(jié)ya

wa。

2、學習整體認讀音節(jié)yi

wu

yu，讀準音，記清形，會照樣子謄錄。

3、能對的讀出yi

wu

yu的四聲。

4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。

教學過程：

（一）復習檢查。（二）分析音素，進一步指導練習。（三）學習整體認讀音節(jié)yi

wu

yu。

1、聽老師講故事：2、學生認讀整體認讀音節(jié)yi

wu

yu。

3、練習yi

wu

yu的四聲。（四）猜音節(jié)游戲。（五）看課本聽錄音讀、跟讀3

bpmf

教學目的：

1、學會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，對的書寫。

2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學會帶聲調拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學會讀輕聲。

5、結識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。

教學重點：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：韻母帶調拼音。

教學時間：3課時第一課時

課時目的：

1、可以根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說一句完整的話。

2、初步學會bp兩個聲母，能認清形，讀準音。

3、初步學會bp與單韻母的拼音。可以知道一口呼的拼法。

教學過程：

（一）復習檢查：

1、卡片認讀帶調單韻母。

2、指名認讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。（二）新課導入。（三）教學聲母b。

1、看圖說話，引出

b：圖上畫了誰在干什么？

學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

2、教學b的發(fā)音，記清形。

（1）教師范讀，講解發(fā)音要領。

（2）記字形。

（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。（四）教學b和a的拼音。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在干什么？

2、仔細看圖，小朋友拔了一只如何的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá（五）教學聲母p。1、看圖引入

：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書p。

2、教學p的發(fā)音，認清形。3、指導書寫，并謄錄。p的筆順是一筆寫成。（六）教學p和a的拼音。（七）小結。第二課時

課時目的：

1、學會mf兩個聲母，能記清形，讀準音。

2、學會mf與單韻母的拼音。

3、初步使學生掌握直呼法。

4、可以根據(jù)插圖，用“這是┄┄”的句式說一句意思完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查，拼讀音節(jié)。（二）教學聲母m。

1、看圖說話引出m：

2、教學m的發(fā)音，認清形。

3、教學m和單韻母的拼音。（用活動卡片，讓學生拼讀。）（三）教學聲母f。

1、看圖說話引出f：圖上畫了什么？板書：f2、教學f的發(fā)音，認清形。3、指導書寫。兩筆寫成，學生書空。（四）鞏固練習。第三課時

課時目的：

1、鞏固bpmf四個聲母，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。

2、學會拼讀5個音節(jié)詞，初步學會輕聲。

3、學會“爸、媽、我”3個生字，并能在一定的語境中進行運用。

教學過程：

（一）復習檢查

1、卡片讀聲母。

2、對比記：右下半圓

b

b

b

右上半圓

p

p

p（用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。）

3、猜字母游戲。（二）教學聲母，拼讀音節(jié)。

1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時，一方面要擺好→聲母的口形，然后→不久地把韻母連上去，一口氣讀出來。

2、摘花游戲。

板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fū

bà

pí

mù

pō

bǐ

pà

mǎ

mā

bō

fó

fā

mó

等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用“pí

bǐ

mù

mó”口頭組詞。（三）導入新課。

這節(jié)課，我們再來學習看圖拼讀音節(jié)，學習輕聲的讀法，看誰學得認真。（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？

2、誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人？

3、拼讀音節(jié)：范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調。

4、找找尚有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？（五）教學生字。

1、初步結識生字。出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？

2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我

3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。

4、誰能用上這些詞語說一句話。（六）鞏固練習

1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)

2、齊讀全課

4

dtnl

教學目的：

1、學會d

t

n

l四個聲母，讀準音，記清形，對的書寫。

2、學會d

t

n

l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。

3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、結識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：聲母d

t

n

l的發(fā)音及d

t

n

l與韻母拼讀音節(jié)。

教學難點：n

l的發(fā)音及n

l與韻母的拼讀。

教學準備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學時間：3課時第一課時

課時目的：

1、學會d

t兩個聲母，能讀準音，記清形。

2、學習d

t與單韻母的拼音。

3、可以看圖說一句完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查。（二）導入新課。

這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最佳，讀得最準。（三）教學聲母d。

1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

2、教學d的發(fā)音，記清形。

（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖忽然離開，讓氣流沖出來。

（2）看：（3）讀：（4）記：馬

3、教學d的書寫。

（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

（2）書空：作業(yè)本上寫三個。

4、教學d與單韻母組成的音節(jié)。

（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。（五）教學聲母t。

1、出示雨傘，板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

2、教學t的發(fā)音，記清形。

3、指導t的書寫。

4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

（1）t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？

（2）拼讀ta

te

ti

tu及四聲連讀。（六）鞏固復習。第二課時

課時目的：

1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音。

2、學會n、l與單韻母的拼音。

3、能看圖說一句完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、復習字母：b

p

d

t

m

f

a

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba（二）導入新課。

今天我們又要結識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又對的。

（三）教學聲母n。

1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m

m

m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。

2、教學n的發(fā)音，認清形。

（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n

n

n，一扇小門n

n

n，像只小凳n

n

n，倒放茶杯n

n

n。）

（2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學n和á的拼音。

板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。

4、指導書寫。（四）做課中操。（五）教學聲母l。

1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l

2、讀準音，認清形。

（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。（開火車練習）

（2）記憶字形：一根小棒l

l

l。

（3）教學l和í的拼音。板書：l---lí---lí

（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。）

（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。（六）復習鞏固。第三課時

課時目的：

1、鞏固學過的聲母，使學生能牢固掌握。

2、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。

3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、結識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能使用。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、猜字母游戲。2、卡片認讀聲母。（二）鞏固d

t

n

l的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

（1）請同學看看b和d有什么不同？

（2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下t

t

t，傘柄朝上f

f

f）

（3）區(qū)別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個門洞m

m

m，一個門洞n

n

n）

2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習。

1、開火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。）（四）看圖拼音節(jié)，認生字。

（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌《輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（六）鞏固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。（七）總結課文。

復

習

一

教學目的：

1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并謄錄形近的聲韻母。

3、可以看圖說話，拼讀音節(jié)。

4、結識事物，把音節(jié)和圖對的地連接起來。

5、能認讀本單元所學的生字和詞語。教學時間：2課時第一課時

課時目的：

1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并謄錄形近的聲韻母。

教學過程：

（一）第一題：我會讀。

1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。（二）第二題：我會寫。

1、出示：b---d

f---t

n---m

u---ü

先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區(qū)別。

2、對比謄錄，邊謄錄邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友第二課時

課時目的：

1、可以看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、結識事物，把音節(jié)和圖對的地連接起來。

3、能認讀本單元所學的生字和詞語。

教學過程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫著哪些東西，你結識嗎？根據(jù)學生的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、

2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）（二）第四題：我會連。

1、看看圖上畫著哪幾種動物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？

3、畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。（三）第五題：我會認。

1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）

2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。5

g

k

h

教學目的：

1、學會g

k

h三個聲母，能讀準音，記清形，對的書寫。

2、讀準g

k

h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、結識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點、難點：

g

k

h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

課前準備：拼音、生字卡片。

教學時間：3課時第一課時

課時目的：

1、學會g

k

h三個聲母，讀準音，記清形，對的書寫。

2、讀準g

k

h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、可以說一句完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查。（二）引出新課，提出規(guī)定。

我們已經學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，結識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。（三）教學聲母g。

1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。

2、教學g的發(fā)音，記清字形。

3、指導書寫。（四）教學聲母k。

1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。

2、教學k的發(fā)音，記字形。3、指導書空和書寫，k兩筆寫成。

（五）、教學聲母h。

1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？板書：h

2、教學h的發(fā)音，記清形。

（六）學習g

k

h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

2、找朋友游戲：三個小朋友做g

k

h，6個小朋友做a

o

e

i

u

u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）（七）小結。第二課時

課時目的：

1、復習鞏固g

k

h三個聲母。

2、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

教學過程：

（一）復習檢查。（二）導入新課。（三）教學三拼音節(jié)guā。

1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？

（guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。）3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。（四）教學三拼音節(jié)guó。

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）（五）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。（六）小結。第三課時

課時目的：

1、復習鞏固三拼音的拼法。

2、可以自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

3、結識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學過程：

（一）復習三拼音。（二）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認生字。

（四）鞏固練習。6

j

q

x

教學目的：

1、學會j

q

x三個聲母，讀準音，記清形，對的書寫。

2、初步掌握j

q x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則。

3、學會j

q

x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀j

q

x開頭的三拼音節(jié)。

4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、結識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

教學重點：可以使學生掌握j

q

x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j

q

x與u不能相拼。

教學難點：可以使學生掌握j

q

x和ü相拼的省略規(guī)則，使學生可以區(qū)分p—q的字形。

課時安排：2課時第一課時

課時目的：

1、學會j

q

x三個聲母，讀準音，記清形，對的書寫。

2、學習j

q

x與單韻母i的拼音。

3、學習j

q

x與ü的拼音，知道j

q

x與ü相拼時，ü上兩點省寫。

教學過程：

（一）復習引入。（二）引出新課，提出規(guī)定。（三）教學聲母j

q

x。

1、教學聲母j。

教順口溜：雞吃小蟲j

j

j，豎彎加點j

j

j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）

2、教學聲母q。

q像什么？教順口溜：氣球拖線q

q

q，左上半圓q

q

q，像個9字q

q

q。

3、教學聲母x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？

（2）教師領讀，學生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x

x

x，像個叉叉x

x

x。）

（四）教學聲母j

q

x與i的拼音。（五）教學j

q

x和ü的拼音。

1、自由拼讀：

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰能說說ü有什么

用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。

3、ju、qu、xu帶調認讀。（六）鞏固練習第二課時

課時目的：

1、鞏固聲母j

q

x和音節(jié)ju、qu、xu，復習ü上兩點省略的規(guī)則。

2、學習j

q

x與介母i的三拼音。

3、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、結識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

5、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

教學過程：

（一）復習鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復習兩點省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

3、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在一起》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。（五）鞏固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。（六）小結。

學了這一課，我們又學會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點去掉還念ü。7

zcs

zicisi

教學目的：

1、學會z

c

s三個聲母，讀準音，記清形，對的書寫。

2、學會z

c

s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3、學會zi

ci

si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、結識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。

6、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡

教學重點：使學生掌握z

c

s三個聲母，并且學會zi

ci

si三個整體認讀音節(jié)。

教學難點：使學生明確—i不是i，掌握zi

ci

si三個整體認讀音節(jié)。

教學時間：2課時第一課時

課時目的：

1、學會z

c

s三個聲母，讀準音，記清形，對的書寫。

2、學會zi

ci

si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

3、能看圖說一句完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、認讀已學過的聲母。

2、卡片認讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認讀音節(jié)）（二）提出教學目的。

（三）教學聲母z

c

s的讀音和字形。

1、教學聲母z。

（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）

“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。

（2）教學z的發(fā)音。

示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）

（3）順口溜記形：冬冬寫字z

z

z，像個2字z

z

z。

2、教學聲母c。

（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？板書c。

（2）教學c的發(fā)音。（3）順口溜記形：小小刺猬c

c

c，半個圓圈c

c

c。

3、教學聲母s。

（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？板書s。

（2）教學s的發(fā)音。（教師領讀，學生模仿。）

（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s

s

s，半個8字s

s

s。（四）教學zi

ci

si三個整體認讀音節(jié)。

1、出示：zi

ci

si，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。2、出示：z—zi

c—ci

s—si，對比讀。

3、練習整體認讀音節(jié)的四聲。

4、游戲：“比誰反映快”，教師任意點。（五）鞏固練習。第二課時

課時目的：

1、鞏固聲母z

c

s和整體認讀音節(jié)zi

ci

si。

2、學會z

c

s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、結識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。

5、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡

教學過程：

（一）復習檢查。（二）教學z

c

s與單韻母的拼音。（三）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。

4、這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？（四）拼讀兒歌。（五）認生字。（六）鞏固練習。（七）小結。

8

zhchshr

zhichishiri

教學目的：

1、學會zh

ch

sh

r四個聲母，讀準音，記清形，對的書寫。

2、能準確拼讀zh

ch

sh

r和帶調韻母拼成的音節(jié)。

3、學會zhi

chi

shi

ri四個整體認讀音節(jié)。

4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、結識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。

6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書

教學重點：使學生可以掌握zh

ch

sh

r四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。使學生可以初步連起來說一句話。

教學難點：使學生可以初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。

教學時間：2課時第一課時

課時目的：

1、學會zh

ch

sh

r四個聲母，讀準音，記清形，對的書寫。2、學會zhi

chi

shi

ri四個整體認讀音節(jié)，會對的讀出它們的四聲。

3、可以看圖說一句意思完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查。（二）明確教學目的。（三）教學zh

ch

sh

r四個聲母，及其相相應的整體認讀音節(jié)。

1、教學zh和zhi。

（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？板書zh

（2）教師范讀，講解要領（3）z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表達讀時要把舌頭輕輕翹起來。

（4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。

2、從扶到放，學習聲母ch

sh和整體認讀音節(jié)chi

shi。

3、教學r和ri。

（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？板書r。（2）教師示范讀、領讀、齊讀、開火車讀。

（3）如何記住r，教順口溜：一輪紅日r

r

r，小苗發(fā)芽r

r

r。

（4）r—ri對比讀。（四）指導書寫，并書空。（五）練習zhi

chi

shi

ri的四聲，并帶著詞語讀。（六）鞏固練習。（七）小結。

第二課時

課時目的：

1、鞏固四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。

2、能準確拼讀zh

ch

sh

r和帶調韻母拼成的音節(jié)。

3、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、結識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。

5、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書

教學過程：

（一）復習檢查。（二）教學zh

ch

sh

r和帶調韻母拼成的音節(jié)。

1、出示書上的音節(jié)：2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫（三）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖