六年級(jí)自然總結(jié)

第第頁(yè)六年級(jí)自然總結(jié)

一、在教學(xué)工作中主要仔細(xì)做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。

1、備課。首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。嫻熟掌控教材的全部?jī)?nèi)容，期初制訂好本班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、使教學(xué)工作按部就班，有條無(wú)紊，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。其次仔細(xì)做好課前預(yù)備，為同學(xué)預(yù)備好有關(guān)教學(xué)觀測(cè)材料、試驗(yàn)材料、演示材料等等。

2、上課。①仔細(xì)組織教學(xué)，目標(biāo)明確。把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)價(jià)值觀表達(dá)于教學(xué)全過(guò)程，并特別著重過(guò)程與方法，以表達(dá)課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)同學(xué)多方面進(jìn)展。制定的目標(biāo)符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)為中心，突出同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位。②精確地把握每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整，變“教教材”為“用教材”。使知識(shí)變?yōu)橥瑢W(xué)樂(lè)于接受的東西。③重視設(shè)計(jì)教法學(xué)法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)，形式敏捷多樣，運(yùn)用恰到好處，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)與探究問(wèn)題，適應(yīng)同學(xué)各種技能的進(jìn)展需要。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)積極參加教學(xué)的`全過(guò)程，尊敬同學(xué)，著重進(jìn)展同學(xué)性格差異，鼓舞同學(xué)敢于發(fā)言，使課堂氣氛、同等、民主、合作、融洽。師生、生生多向溝通，形成互動(dòng)，共同進(jìn)展，在試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，采納“提出問(wèn)題——猜想——制訂計(jì)劃——試驗(yàn)、制作——結(jié)論——表達(dá)與溝通”教學(xué)模式，使同學(xué)在課堂愛(ài)好深厚，留意力集中，想象豐富，思維活躍，心情開(kāi)心，使同學(xué)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，全面提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。④著重對(duì)同學(xué)動(dòng)手技能的培育。盡可能制造條件讓同學(xué)親自動(dòng)手試驗(yàn)，引導(dǎo)他們細(xì)致觀測(cè)、表述、思索來(lái)參加學(xué)習(xí)，即重視同學(xué)的知識(shí)形成過(guò)程，又重視同學(xué)的思維進(jìn)展過(guò)程，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3、鞏固應(yīng)用。重視同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活實(shí)際問(wèn)題。

二、重視自身素養(yǎng)的培育。加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)閱歷，仔細(xì)聽(tīng)課，積極參加課改活動(dòng)。

總之一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下，在自然教學(xué)上有很大的改進(jìn)，并取得了肯定成效，但距新時(shí)期新課標(biāo)的要求還有肯定的距離，如在培育同學(xué)動(dòng)手技能方面比較薄弱，主要緣由一是教學(xué)時(shí)間不足,只能老師演示試驗(yàn)讓同學(xué)觀測(cè),導(dǎo)致同學(xué)對(duì)某些自然現(xiàn)象模糊