分?jǐn)?shù)初步認識知識結(jié)構(gòu)圖

分?jǐn)?shù)初步認識知識結(jié)構(gòu)圖第1頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日一、教材的編寫特點：

三年級數(shù)學(xué)上冊解讀二、學(xué)情分析：三、教材結(jié)構(gòu)：（全冊）四、第七單元教材解讀第2頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日強調(diào)實際操作與自主探索，加強能力的培養(yǎng)改進筆算教學(xué)的編排，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生感受和體驗提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程教材的主要特點第3頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日低年級和高年級的過渡期三年級學(xué)生正處于：第4頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日三年級上冊空間與圖形統(tǒng)計與概率時分秒有余數(shù)除法多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形測量可能性數(shù)學(xué)廣角實踐與綜合應(yīng)用數(shù)與代數(shù)分?jǐn)?shù)的初步認識萬以內(nèi)的加減法（二）第5頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

本單元的編排特點

本單元教學(xué)目標(biāo)：本單元具體編排返回第七單元分?jǐn)?shù)的初步認識

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

本單元的編排特點

本單元教學(xué)目標(biāo)：本單元具體編排本單元教后建議第6頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日本單元的主要內(nèi)容后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義、幾分之一的認識幾分之幾的認識分?jǐn)?shù)的簡單加法和減法……第7頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日

讓學(xué)生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主探索，用遷移類推的方法掌握新知識本單元編排特點在具體情境中教學(xué)分?jǐn)?shù)的知識讓學(xué)生通過動手操作活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的具體含義第8頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日通過情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生感知分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的實際意義。通過動手操作活動，比較分?jǐn)?shù)的大小。體驗分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的興趣。本單元教學(xué)目標(biāo)第9頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日分?jǐn)?shù)的初步認識認識分?jǐn)?shù)認識幾分之幾認識幾分之一同分母分?jǐn)?shù)的大小比較幾分之一的認識分?jǐn)?shù)各部分的名稱分?jǐn)?shù)的簡單計算同分母分?jǐn)?shù)簡單的計算1減去幾分之幾幾分之幾的認識幾分之一的大小比較加法減法第10頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日一個餅1212平均分2份認識分?jǐn)?shù)幾分之一重點強調(diào)是平均分第11頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日（）（）1545一條線段平均分5份認識幾分之幾2535第12頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日

動動腦。知識寶庫

表示有這樣的多少份3分?jǐn)?shù)線分子5分母表示把單位“1”平均分成多少份第13頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日大家一起吃西瓜。我吃了2塊。我吃了1塊。2818他們分別吃了這個西瓜的幾分之幾？分?jǐn)?shù)的簡單加減法第14頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日大家一起吃西瓜。他們一共吃了這個西瓜的幾分之幾呢？＋＝2個加1個是3個，就是。18181838＋＝281838分?jǐn)?shù)的簡單加減法第15頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日你能填出來嗎？－＝562636563626？？5個減去2個，剩（）個，就是。

（）（）（）（）（）（）（）（）161616363第16頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日分母相同的分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加或相減。＋＝281838－＝562636第17頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日

1－＝1434我們可以把1看作是44動動腦。第18頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日1與分?jǐn)?shù)相減：

1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。141－＝4414－＝34第19頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日分?jǐn)?shù)的初步認識需要加強的知識點：認識分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的簡單計算比較幾分之一的大小比較同分母分?jǐn)?shù)的大小同分母分?jǐn)?shù)簡單的計算1減去幾分之幾的計算本單元教后建議第20頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日需要注重的知識點：分?jǐn)?shù)的初步認識認識分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的簡單計算幾分之一的大小比較算理的理解分?jǐn)?shù)的大小比較能力的培養(yǎng)計算過程和方法的理解增加學(xué)生生活經(jīng)驗的積累第21頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日容易出錯的知識點：認識分?jǐn)?shù)在認識分?jǐn)?shù)時沒有注意到平均分幾分之一和分母相同的分?jǐn)?shù)比較大小時，把握不住重點是從分子的角度還是從分母的角度來理解。第22頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日容易出錯的知識點：分?jǐn)?shù)的簡單計算把分子和分母同時相加減當(dāng)相加的結(jié)果出現(xiàn)分子和分母相同時，沒有把結(jié)果簡化后寫成1。只是把分子相加