兒童智力培養(yǎng)

兒童智力培養(yǎng)第1頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日美國費城人類潛能開發(fā)研究所從事兒童潛能開發(fā)取得舉世矚目的成果，所長葛藍道門醫(yī)生說：“每個正常嬰兒出生時都具有象莎士比亞、莫扎特、愛迪生、愛因斯坦等同樣的天才和潛能。第2頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日德國教育家E.Frochbel曾把嬰幼兒期比做“胚芽”，最重要時期是胚芽期，“胚芽”的問題不及時處理是將來幼苗能否成長為一個強健的人的巨大障礙。因些必須要從小抓起，從早抓起第3頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日什么是智力（智能）？智力是智慧和能力的合稱。智慧主要取決于先天素質(zhì)，能力則主要決定后天訓(xùn)練。。第4頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日構(gòu)成智力的因素記憶力---基礎(chǔ)觀察力---源泉想象力---核心，是理解和處理世界事物的全面能力創(chuàng)造力---創(chuàng)造新事物的能力

第5頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日決定智力發(fā)育的三大因素1、遺傳：如先天性代謝性疾病甲低、苯丙酮尿癥、先天愚型。第6頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日2、營養(yǎng)：七大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、水、纖維素。DHA（22碳六烯酸），又名腦黃金第7頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日DHA的作用：

是大腦皮質(zhì)和中樞神經(jīng)的重要成分對幼兒腦部發(fā)育有重要作用。是視網(wǎng)膜和視覺神經(jīng)的重要成分，形成視網(wǎng)膜的感光體，對幼兒視力發(fā)展有重要作用。第8頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日

3、環(huán)境因素：

早期教育——對三歲以下嬰幼兒進行視覺、聽覺、語言、認知能力的教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，目的是促進潛能開發(fā)，

第9頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日

早期干預(yù)——就是對三歲以下高危兒（早產(chǎn)、窒息、缺氧缺血性腦病、高膽紅素血癥等）定期進行神經(jīng)運動檢查、智力測查并評估、并進行運動訓(xùn)練及智力開發(fā)等。第10頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日怎樣培養(yǎng)全能寶寶？★從以下五個方面培養(yǎng)全能寶寶

大運動和訓(xùn)練––“動”

抬頭––翻身––坐––站––走––跑—跳…..

1—2歲小孩動作能力的訓(xùn)練:

發(fā)展小兒走、蹲、彎腰動作。將玩具散放在各處，要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。

第11頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日

訓(xùn)練小兒獨立行走的能力和行走的穩(wěn)定性，以促進運動的協(xié)調(diào)性和軀體的平衡能力。拖拉玩具車：教小兒拉著小車向前走、側(cè)著走、倒退走等。抬腳踢球：準(zhǔn)備一個較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他踢。扶欄上樓雙腳試眺等第12頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日第13頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日第14頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日精細動作發(fā)育及訓(xùn)練––“練”

手指是智慧的前哨，和手指相連的神經(jīng)很多，刺激手指運動，間接刺激腦，也就是心靈手巧的道理。抓––捏––摳––穿。訓(xùn)練：如教小兒拿筆畫、翻書、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來、取物裝物、錘盒。第15頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日3、認知能力發(fā)展及訓(xùn)練––“認”

運用感官器官（耳、眼）運（手），對外界不同情景做出不同反應(yīng)的能力，如：對蓋蓋、形狀、顏色等訓(xùn)練：觀察能力：

①識別大小。

第16頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日②識別形狀。如圓形、三角形、正方形等用實物形狀來描述，如圓皮球、三角板、方積木等。③識別顏色。從基本的顏色紅、黃、藍、綠進行識別。告訴孩子氣球紅色、香蕉是黃色的、葉子是綠色的。套盒、套娃.

第17頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日4、語言發(fā)育及訓(xùn)練––“說”

語言是人類特有的高級神經(jīng)活動形式。小兒語言發(fā)育規(guī)律：a–o–e發(fā)育––識別表情––模仿發(fā)音––姿勢表示語言（理解語言）––稱呼（表達）––兒歌、唐詩。訓(xùn)練：圖片、實物、認知卡。幼兒書籍第18頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日利用各種機會豐富孩子的語言詞匯，并簡單說明物體的用途與關(guān)系，擴大小兒的認識范圍，促進語言的理解與表達。給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認識物體的名稱；蝴蝶、花、狗。實物的名稱及用途。講故事：父母給孩子講故事時，開始要講得慢而簡短，發(fā)音清晰，富于表情，可根據(jù)故事的情節(jié)伴以動作，來增加小兒的注意力和興趣。第19頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日5、社交行為發(fā)展及訓(xùn)練–“學(xué)”

一歲：穿衣配合，一歲半：拿勺學(xué)吃飯，會表示大小便，三歲：會穿鞋、扣扣。

要培養(yǎng)小兒良好行為習(xí)慣及生活自理能力和與人交往能力。

第20頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日良好的睡眠習(xí)慣:

白天睡眠1－2次，每次1～2小不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，不講述恐怖的故事，以免小兒害怕而拒絕一個人入睡。臨睡前清洗臉、手、腳、臀部，排尿，睡衣寬松使小兒感到舒適，易于入睡，有助于養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，也便于孩子建立睡眠條件放射。

第21頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日養(yǎng)成定時進食，定位進餐的習(xí)慣，

固定的桌子、凳子和碗、勺等餐具造成有益的條件反射，興奮消化器官、消化液分泌多，腸蠕動加快。促進食欲。每日喂養(yǎng)的次數(shù)約4～5次，

2歲左右訓(xùn)練幼兒自己拿杯子喝水，1歲半開始訓(xùn)練幼兒自己用匙吃飯，2歲可以獨立進食，但成人應(yīng)予以協(xié)助，3歲左右可學(xué)會用筷子吃飯。第22頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日每次進食應(yīng)在一定時間內(nèi)完成。要防止邊吃邊玩或邊聽故事、邊看電視。吃飯過慢不能遷就，要及時撤食。培養(yǎng)進食多樣食物的習(xí)慣：不挑食、不偏食不貪食

，1歲以上兒童每日食物大于10種。注意飲食衛(wèi)生，餐前洗手、餐后注意口腔衛(wèi)生，不做劇烈運動，不亂吃零食第23頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日訓(xùn)練小兒在日常生活中做力所能及的事，以培養(yǎng)小兒獨立的生活能力。自己戴帽、脫帽，爸爸媽媽下班進門幫助拿拖鞋，給孩子洗手時，教小兒主動將手伸到水里。教小兒試著脫鞋、脫襪子，排完大小便試著提褲子。玩完玩具后幫忙收拾起來等等。第24頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日培養(yǎng)小兒與人交往能力

教育孩子禮貌待人。來客人要教小兒打招呼、問好。接受別人的東西要說謝謝，客人走時揮手說再見。懂得分享；鼓勵小兒取糖果、水果招待客人，把玩具分給家里來的小朋友玩等等。

第25頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日嬰幼兒觀察力的培養(yǎng)

父母有目的地引導(dǎo)寶寶去觀察。明確告訴他們應(yīng)該看什么，怎么去看，先看什么，后看什么，從上到下、從前到后、由部分到整體，地看根據(jù)特征看、比較看、追蹤看。

第26頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日訓(xùn)練方法舉例；汽車；汽車和卡車；種子—結(jié)果；房間的變化;

利用書上的彩圖來培養(yǎng)寶寶的觀察力；上幼兒園的一天；狗、白兔。

第27頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日嬰幼兒記憶力的培養(yǎng)良好的記憶力是積累知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)。記憶從子宮開始，讓新生兒聽媽媽在懷孕最后幾個星期中經(jīng)常聽的音樂時，嬰兒的心律發(fā)生了變化，在他哭的時候聽到這段音樂就會平靜下來,凡是在子宮中經(jīng)常地、反復(fù)聽到的聲音，出生后，嬰兒就能夠回憶起來。第28頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日嬰幼兒記憶的特點

記得少，忘得快；無意識式的記憶機械式的記憶容易受情緒影響記憶不精確第29頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日1歲的孩子能再認相隔10多天的事物，3歲時的記憶可保持幾個星期，4歲時可保持幾個月，甚至記1年以前的事，一般來說，人們對童年生活的記憶只能追溯到四五歲左右.第30頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日記憶力的培養(yǎng)豐富孩子的生活環(huán)境;見多識廣。各種玩具、書、聽音樂、去公園等。對鮮明的、形象生動新奇的、他們喜歡的事物，就能無意中記住，且記得很牢注意提高兒童對所記事物的興趣環(huán)境、情緒容易促進記憶第31頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日注意發(fā)揮機械記憶的優(yōu)勢；培養(yǎng)并幫助兒童采用多種記憶方式。盡量讓孩子多背誦一些歌謠、兒歌、短文等，同時可結(jié)合實物圖像，解釋有關(guān)的詞語，以及詞語間的相互關(guān)系，以強化理解，促進記憶。要不斷重復(fù)。運用多種感官器官進行記憶；看一看、聽一聽、摸一摸、嘗一嘗聞一聞第32頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日訓(xùn)練方法舉例；指五官、拍手對物、畫冊。寶寶一天中記憶力最好的時間是在睡覺前，這時給他講故事或講一些生活常識，學(xué)習(xí)效果最佳

第33頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日在親子游戲中開發(fā)小兒潛能

龜兔賽跑：鍛煉嬰兒扶物走動能力。拔蘿卜；體驗合作的快樂。藏貓貓：讓寶寶體驗尋找親人的感受。過家家：了解生活規(guī)律，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。會做喂、抱等基本動作。

第34頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日幼兒想象力的培養(yǎng)

想象力是創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)。幼兒在一歲之內(nèi)是沒有想象的，一至兩歲出現(xiàn)想象的因素。二至三歲想象有所發(fā)展，還是處在初級階段。三歲以后，幼兒的想象也沒有預(yù)定目的.第35頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日擴大幼兒視野，豐富幼兒感性知識和生活經(jīng)驗:云（羊、棉花糖）知識經(jīng)驗的積累，是幼兒想象力發(fā)展的基礎(chǔ).和孩子一起閱讀：學(xué)習(xí)故事，詩歌等可以豐富幼兒的再造性想象，激發(fā)幼兒廣泛的聯(lián)想。比如在學(xué)習(xí)故事《小鼴鼠要回家》時，小鼴鼠克拉在外面迷路了，怎么辦吶？第36頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日美術(shù)活動；為幼兒的想象插上理想的翅膀。意愿畫，可以無拘無束的發(fā)揮幼兒的想象力，構(gòu)思出奇特、新穎的作品。如；畫有個大缺口月亮。音樂、舞蹈活動：播放情緒激昂的進行曲，自己是解放軍，播放一段輕音樂時，夢見自己變成了個蝴蝶。玩具、游戲:推動幼兒的想象：開火車、過家家第37頁，共40頁，2023年，2月20日，星期日幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。3-5歲是寶寶創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)鍵期創(chuàng)造力的培養(yǎng)①激發(fā)求知欲和好奇心，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創(chuàng)造性想象，第38頁，共40頁，2023年，2月20