大班下學(xué)期保育工作計劃

大班下學(xué)期保育工作計劃孩子們經(jīng)過大班第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的力量都有所提高。在身體方面：有生活自理力量和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。認知方面：幼兒的主動討論和探究力量有肯定的提高。在身體進展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的熬煉和力量還有所欠缺。在社會性進展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個別幼兒的自我掌握力量還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會與他人合作，初步學(xué)會憐憫和關(guān)懷他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點,但集體觀念較弱。此外，我們還注意培育幼兒的常規(guī)、責任感、自我意識，并取得了肯定的成果。上學(xué)期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿足。

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)訓(xùn)練，樂觀為入學(xué)校打好基礎(chǔ)，作為家長需依據(jù)幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便孩子能較順當?shù)剡M入學(xué)校學(xué)習(xí)。

二、班級管理目標

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升學(xué)校的意識。

3、連續(xù)仔細學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的訓(xùn)練觀，統(tǒng)一訓(xùn)練思想，并轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。

4、關(guān)心家長具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀、學(xué)問觀，明確幼兒期訓(xùn)練重心是共性力量的培育，使家長認同熟識我們的訓(xùn)練宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的訓(xùn)練活動，形成良好的家園氛圍。

三、班級管理措施

（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

創(chuàng)設(shè)和建立和諧的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒主動、自信的成長。班上的環(huán)境布置，讓孩子主動的創(chuàng)設(shè)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，也讓家長參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。

（2）家長工作

本學(xué)期，我班將依據(jù)班級進展狀況綻開家園工作，將家園同步做好幼小連接工作的訓(xùn)練作為工作重點。實現(xiàn)家園共育，老師和家長必需建立公平合作的伙伴關(guān)系，家園則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持全都的訓(xùn)練目標和要求，才有可能獲得較好的訓(xùn)練效果，否則孩子們就會無所適從，而導(dǎo)致訓(xùn)練作用的相互抵觸，甚至起到反作用。

（3）衛(wèi)生保健。

做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進展。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、努力制造條件，利用家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動。如：跳繩、傳統(tǒng)民間嬉戲等活動。

3、依據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓舞幼兒多吃、細嚼慢咽。

4、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

5、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照看自己。

6、幼兒進行平安防范訓(xùn)練，時刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進行平安、養(yǎng)分的保健訓(xùn)練，提高幼兒自我愛護意識和力量。

（4）區(qū)域活動。

區(qū)域活動是孩子喜愛的活動，要建立良好的區(qū)域制度和管理制度。堅持貫徹區(qū)域活動時進區(qū)人數(shù)。做到自由、自主地進行活動，有不影響別人的良好習(xí)慣。

四、主題支配

本學(xué)期的課程有八大主題，分別是“不一樣的我”、“大自然的語言”、“從頭到腳”、“動感天地”、“黑夜秘語”、“我想飛”、“走進學(xué)?！薄ⅰ半x園倒計時”依據(jù)我班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點有效的實施這八個主題。

五、訓(xùn)練教學(xué)。

（1）連續(xù)開展主題教學(xué)活動和各項教學(xué)活動。堅持每天開展各種各樣的室內(nèi)和戶外活動。

（2）連續(xù)建立“我最棒”平臺，創(chuàng)建我班的“語言特色”。

（3）供應(yīng)更多的機會讓幼兒感受美和表現(xiàn)美。更好地建立班級的`特色。

總之，在這個學(xué)期里，我要讓每一個孩子都將共同努力，同心協(xié)力，一起把我們的班級工作搞好，為孩子制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為上學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)！

大班下學(xué)期保育工作方案

我班13人（舊生12人，新生1人），男生7人，女生6人，看著他們每天長、歲歲變，欣慰，驕傲感布滿老師的心懷，他們下學(xué)期即將進入金色童年的學(xué)齡期，帶著一份驕傲和喜悅跨進學(xué)校門檻。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動布滿愛好，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問，有十萬個為什么。初步形成共性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習(xí)慣，憐憫心、責任感比較缺乏。

幵學(xué)初工作：

1、結(jié)合電訪和對幼兒觀看分析，完成對班級新生及舊生幼兒進展水平的初步評估。

2、依據(jù)幼兒狀況及班級條件，制定具體的幼兒訓(xùn)練方案。訓(xùn)練教學(xué)目標及完成進度的日程支配及特別狀況的處理方法，對進展較差幼兒的補差措施，進展較快幼兒的提高。

3、依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)方案，布置好班級訓(xùn)練教學(xué)的小環(huán)境，預(yù)先設(shè)計好幼兒作品的存放處；及對班級整個環(huán)境的設(shè)計，對于班級物品實行五常管理。

4、班級保教人員共同制定各項訓(xùn)練活動的組織形式及基本常規(guī)，做到統(tǒng)一要求，建立班級訓(xùn)練活動的運轉(zhuǎn)機制，還要帶領(lǐng)幼兒熟識環(huán)境，熟悉新進工作人員，了解班級的管理常規(guī)，初步建立師生友好。

5、做好期初的家長會工作，讓家長了解

學(xué)期中的工作：

1、每日事務(wù)：

檢查訓(xùn)練教學(xué)方案，了解當日活動內(nèi)容，預(yù)備好當日班級訓(xùn)練活動所需的材料，把握好材料的安排狀況，針對前一日教學(xué)狀況進行鞏固、復(fù)習(xí)、新授、保證訓(xùn)練教學(xué)的連貫性。詳細實施當日的訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴格按方案和規(guī)章進行訓(xùn)練教學(xué)活動，作好教學(xué)效果記錄，做好個別幼兒的輔導(dǎo)工作。

2、每周工作：

①提前一周備好課，制定周訓(xùn)練進度及活動支配、制定班級每日訓(xùn)練教學(xué)活動方案。

②依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)活動方案，做好一周教具，學(xué)具材料的搜集與制作。

③對幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與家進步行溝通。

④每周五班級召開班級會議，總結(jié)本周的工作、支配下周的工作，商討對本班問題的解決方法，討論班級訓(xùn)練工作的詳細內(nèi)容與措施、協(xié)調(diào)分工與協(xié)作。

3、每月工作：

①做好個別兒童訓(xùn)練的方案與修訂措施，針對不同的小伴侶實施不同的教學(xué)方法。

②每月在園所內(nèi)聽課并做好相應(yīng)的筆錄，吸取別人優(yōu)秀的地方（取長補短），并總結(jié)個人心得、總結(jié)個人訓(xùn)練目標的實現(xiàn)、訓(xùn)練方法的運用狀況。

期末工作：

1、整理訓(xùn)練活動筆記、電訪記錄、班級日志及對班級幼兒保教用品的完成。

2、做好幼兒全學(xué)期的評估工作，寫好幼兒進展狀況及表現(xiàn)小結(jié)。

3、做好他們與學(xué)校的相關(guān)銜結(jié)工作。

其它工作：

1、班級溝通活動：

2月11日元宵節(jié)，3月8日婦女節(jié)，3月11日期初家長會，4月22日春游5月1日勞動節(jié)，5月14日母親節(jié)，5月20日家長半天幵放日活動，5月31日端午節(jié)，6月1日兒童節(jié)，6月18日父親節(jié)，7月15日期末家長會，7月22日第一屆畢業(yè)典禮。

2、家長工作：

①主動準時地與家長溝通，溝通幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。

②關(guān)心家長創(chuàng)設(shè)家教環(huán)境與生活環(huán)境，營造幼兒良好的家庭氛圍。