全體幼兒觀察記錄與反思分析

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今日的區(qū)域活動，幼兒對益智區(qū)的拼插玩具有了更多的愛好，好幾個小伙伴一起競賽拼插各種造型的飛機等。嘻嘻一會兒傻笑，一會兒撓頭，左試一下，右試一下，一會兒就拼出了一個小小的飛機模型。突然他自言自語到“哈哈哈。我知道怎么拼了。”只見他把原來的飛機模型的后半部分拆開了，重拼選擇拼插積木開始勞碌了起來。再拼插得過程中很專注、仔細，大約五分鐘，他興奮地拿著軍艦向我介紹：老師，這是我的軍艦航母可以上天，可以入地。

分析與反思：

幼兒的思維特點是詳細形象思維為主，他們喜愛在益智區(qū)探究發(fā)覺，親身體驗。嘻嘻小伙伴在撫弄拼插玩具的過程中，是原有閱歷的再現(xiàn)，從飛機模型到航母軍艦，他不斷的觀測、比較、操作、試驗，是閱歷的不斷提升和積累的過程，學(xué)會了發(fā)覺問題，分析問題和解決問題。我們應(yīng)當支持和鼓舞幼兒在探究的過程中積極動手動腦查找答案或解決問題。

觀測老師：楊雯

全體幼兒觀測記錄與反思分析

圖形變變變

建構(gòu)區(qū)中的積木是孩子們很喜愛的材料，每次在建構(gòu)區(qū)活動時，幼兒都很積極地去拿積木來進行拼搭，他們每次都會有很多的花樣和玩法。今日在建構(gòu)區(qū)中，冉冉這個可愛的小女孩早早地拿了一筐積木玩具，開始在滴上撫弄起來。我走近看了看，原來她在拼幾何圖形。昨天的活動中，我和孩子們認識了許多不同的圖形，看來對她今日的`積木游戲很有援助。首先，她拼出了一個三角形，接著又拼出了一個三角形。她看了看，四處撫弄了一下，將三角形的兩條底邊對在了一起，變成了一個正方形。這是冉冉露出了快樂的笑臉，有了這個驚異的發(fā)覺之后，她連著拼出了四個同樣大小的正方形，又把兩個正方形一左一右拼在了一起，緊接著把另外的兩個正方形變成了一個長方形。左瞧瞧，右看看之后，他似乎又有了新的創(chuàng)意，只見她將兩個長方形一上一下拼在了一起變成了一個大大的正方形。不斷地驚喜發(fā)覺，讓冉冉的愛好越來越深厚，有拼出我們昨天認識的五角星、半圓等外形。看到冉冉玩的不亦樂乎，我特意地延長了一會區(qū)域游戲時間。

分析與反思：

孩子通過昨天對圖形的認識，今日在玩積木時通過撫弄發(fā)覺可以拼出認識過的圖形。幾塊小小的積木給幼兒帶來如此大的驚喜發(fā)覺，孩子的制造性思維也是正是在游戲中探究、學(xué)習、漸漸地發(fā)覺更多玩法。幼兒在建構(gòu)區(qū)游戲時，她借助了自己原有的閱歷開始用積木進行拼接，在原有閱歷基礎(chǔ)上通過探究發(fā)覺了新的玩法。在這個探究拼積木的過程中。又有利于她對感念進行進一步地理解，幼兒的清楚概念就是經(jīng)受了許多常識閱歷獵取新的概念。在區(qū)