編程解決問題說課

《編程解決問題》說課稿一、說課標(biāo)信息技術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，包括信息意識、信息倫理道德、信息技術(shù)基本知識和技能，以及獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。教育學(xué)生正確地使用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會學(xué)習(xí)、工作和生活打下基礎(chǔ)。二、說教材1、教學(xué)內(nèi)容分析普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)中規(guī)定，《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是高中信息技術(shù)課程的必修模塊，是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提，具有普遍價值?！毒幊探鉀Q問題》是上科教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第三章第三節(jié)的內(nèi)容。本小節(jié)的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)過通過各類軟件加工信息的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解利用程序編寫也是加工信息的一種重要形式，能夠解決軟件解決不了的特殊問題；本小節(jié)教學(xué)關(guān)鍵讓學(xué)生體會到編寫程序的樂趣，體驗計算機(jī)編程的魅力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點及授課學(xué)生的情況，制定本節(jié)課以下的三維目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)了解軟件的概念和分類；初步掌握利用計算機(jī)程序解決問題的步驟；能夠根據(jù)需求，利用流程圖描述算法。（2）過程與方法目標(biāo)通過任務(wù)實踐，初步掌握利用編程解決問題的過程，學(xué)會用流程圖描述算法。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受計算機(jī)編程的魅力和樂趣；體驗計算機(jī)加工信息的重要性。4、教學(xué)重點能夠利用流程圖描述算法通過體驗編程過程，掌握編程解決問題的步驟和基本思想5、教學(xué)難點能夠根據(jù)實際需求，利用流程圖描述算法，解決實際問題。三、說學(xué)情高一學(xué)生對于程序編寫興趣濃厚，思維也較活躍，具有一定的信息素養(yǎng)，但沒有程序語言的基礎(chǔ)知識，對程序代碼也不熟悉，所以重點在于讓學(xué)生體驗編程解決問題的過程。四、說教法本節(jié)課屬于信息技術(shù)基礎(chǔ)的理論內(nèi)容，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點，依據(jù)新課改理念，教學(xué)目標(biāo)及重難點的分析，我主要采用“創(chuàng)設(shè)情境”、“任務(wù)驅(qū)動”和“自主探究”等教學(xué)方法，讓學(xué)生在情境問題的驅(qū)動下，自覺完成知識的建構(gòu)，在建構(gòu)知識的同時，也發(fā)掘出理論與實踐的結(jié)合點。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。五、說學(xué)法建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。新課程理念也提出，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，不斷引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)程序根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（5分鐘）教師提問：同學(xué)們都喜歡玩電腦游戲，那么是什么控制游戲中的人物的行為呢？ppt展示個別游戲中人物的程序代碼。大家生活在信息社會，許多技術(shù)產(chǎn)品都?xì)w功于軟件的開發(fā)，比如手機(jī)APP、機(jī)器人程序，都是人們利用不同的程序設(shè)計語言事先編好的模塊化程序，今天我們將以VB程序設(shè)計語言為例，來體驗一下編程解決問題的樂趣。此環(huán)節(jié)中的情境貼近學(xué)生實際生活，設(shè)置的問題很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2）任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)新知（15分鐘）依據(jù)編程解決問題一般過程，設(shè)施如下教學(xué)環(huán)節(jié)ppt展示編程解決問題的過程待解決的問題：輸入三個整數(shù)a，b，c，輸出其中最大的數(shù)。下面我們一起體驗編程解決問題的一般步驟：1. 分析問題：要解決的問題是什么，已知條件是什么，需要輸出的內(nèi)容是什么？（學(xué)生回答完畢教師ppt展示分析問題的結(jié)果）2. 設(shè)計算法：引導(dǎo)學(xué)生給出解決上述問題的方法（ppt展示算法的含義）所謂算法即解決問題的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生提出的解決方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用流程圖的形式描述出來（流程圖各圖形含義參考學(xué)習(xí)資料）ppt展示算法描述的不同方法3. 編寫程序：簡要介紹VB軟件下發(fā)源代碼，幫助學(xué)生分析源代碼，了解計算機(jī)程序設(shè)計的基本流程演示該程序運行結(jié)果4、調(diào)試運行將該問題解決的VB源文件下發(fā)，演示如何在VB中打開VB源文件，并讓學(xué)生運行程序，體驗結(jié)果此環(huán)節(jié)的設(shè)計依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，讓學(xué)生成為信息加工的主體，在教學(xué)中需要注意的是，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，教師要根據(jù)學(xué)生反饋的情況，做適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，以保證有效的完成教學(xué)內(nèi)容。（3）深入剖析，拓展延伸（15分鐘）結(jié)合第二環(huán)節(jié)的情境，設(shè)置新的任務(wù)“求三個數(shù)中的最小值”讓學(xué)生以小組為單位，通過討論，幫助學(xué)生完成此任務(wù)的各個過程分析，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗編程的過程。教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂代碼，修改程序，同時誘導(dǎo)學(xué)生剖析編程解決問題的各個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。（4）總結(jié)提升（10分鐘）本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)編程解決問題的一般過程，并強(qiáng)調(diào)各個環(huán)節(jié)的注意事項，并講解系統(tǒng)及軟件的分類，誘導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分類舉出實例。七、教學(xué)反思本節(jié)要求學(xué)生能對編程解決問題的過程有一個全面的宏觀把握，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，能夠產(chǎn)