初中物理課堂的教學(xué)中美育教育的探究

PAGEPAGE8初中物理課堂教學(xué)中美育教育的探究靜?？h臺(tái)頭鎮(zhèn)三堡學(xué)校時(shí)艷梅初中物理課堂教學(xué)中美育教育的探究在新世紀(jì)，我們的教育正面臨新的挑戰(zhàn)，李嵐清同志曾指出“美育還應(yīng)在許多學(xué)科的教學(xué)中貫徹”。初中物理是一門重要的自然基礎(chǔ)學(xué)科，其任務(wù)是從物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)中整理出的秩序和規(guī)律，而美學(xué)是藝術(shù)哲學(xué)中的規(guī)律，其二者有著本質(zhì)的聯(lián)系。在物理學(xué)科中貫徹美育教育是時(shí)代必然，也是物理學(xué)科發(fā)展的需要，下面就初中物理教學(xué)中的美育教育談一談看法。一、中學(xué)物理教學(xué)中美育教育的作用物理美育教育對(duì)于物理教學(xué)有很大重要的作用，因?yàn)槲锢砻朗羌ぐl(fā)師生情感的重要因素之一，而現(xiàn)代教學(xué)論和教學(xué)實(shí)踐都已證明非智力因素的作用是不容忽略的，物理美育教育在教學(xué)中的作用主要有以下幾點(diǎn)：1、初中物理的美育教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，能否激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是教學(xué)的關(guān)鍵，而興趣是激發(fā)主動(dòng)性最持久的不竭的動(dòng)力，對(duì)于中學(xué)物理，特別是初中物理，八年級(jí)學(xué)生因?yàn)閯偨佑|到物理，普遍感到有點(diǎn)困難，對(duì)一些概念或規(guī)律理解感到很吃力，如果教師上課又枯燥無(wú)味的話，那會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到壓力很大，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率很低，但如果在教學(xué)中貫徹美育教學(xué)，把物理掛圖之美、模型之美、規(guī)律之美，公式的對(duì)稱、和諧、統(tǒng)一美展示給學(xué)生，使學(xué)生在接受物理教學(xué)過程中感受到物理之美，這就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生感受到更深層次的物理美，能把學(xué)生在欣賞物理美及其意境和特征時(shí)，感知、想象等心理活動(dòng)協(xié)調(diào)起來，即使在學(xué)習(xí)中遇到一些困難，卻也樂此不疲，真正實(shí)現(xiàn)意義上的減負(fù)，從而形成一種正反饋的循環(huán)機(jī)制，這種機(jī)制必然成為提高學(xué)習(xí)效率的主要因素。2、物理教育的美育能促進(jìn)學(xué)生理解與掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。腦科學(xué)表明，人的大腦左右兩半球按照根本不同的方式進(jìn)行思維，在物理教學(xué)中進(jìn)行美育教育，可以使左右腦協(xié)同活動(dòng)。物理是門充滿生機(jī)和魅力的學(xué)科，教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美的因素，啟發(fā)學(xué)生通過想象、聯(lián)想，引導(dǎo)發(fā)掘物理美的豐富素材，并通過美的設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中充分展示出物理學(xué)科美的特征，創(chuàng)設(shè)美的意境，使學(xué)生明確地或潛移默化地受到美的感染和熏陶，以美育人，使學(xué)生產(chǎn)生“需要”的感覺，并且進(jìn)而引發(fā)“體驗(yàn)”，引導(dǎo)學(xué)生自己去追求和創(chuàng)造物理美，并將美的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為追求美的自覺行動(dòng)，產(chǎn)生創(chuàng)造欲望，進(jìn)而爆發(fā)創(chuàng)造力。因此，我們也可以說“美育教學(xué)是物理教學(xué)之神韻”，例如在講述前言時(shí)，就利用三棱鏡，通過折射后在黑板上或墻上色散成七色光，有如一輪彩虹；在講光學(xué)時(shí)，讓他重溫此節(jié)課，還可讓學(xué)生自己動(dòng)手。3、物理美育教學(xué)能激發(fā)教師的教學(xué)情緒，促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)造活動(dòng)，提高教學(xué)效率。教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授過程，同時(shí)也是情感的作用過程，教師的教學(xué)情緒也是很重要的，一個(gè)沒有職業(yè)美感和物理美育教育的物理教師，必定把年復(fù)一年的教學(xué)活動(dòng)視為對(duì)知識(shí)的機(jī)械重復(fù)，感到教學(xué)每年老一套，沒有新意，單調(diào)乏味，進(jìn)而產(chǎn)生厭倦情緒；反之，如果教師有了物理美育觀點(diǎn)，就會(huì)認(rèn)為教學(xué)猶如藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)美的追求一樣永無(wú)止境，也就會(huì)對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生極大樂趣和熱情，努力挖掘教材蘊(yùn)含的理性美，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使學(xué)生也充分感受到美的所在，在課堂上當(dāng)教師被教學(xué)美所陶醉時(shí)，學(xué)生的情緒亦被感染，這種美感與理智相互滲透融洽在一起產(chǎn)生“共振”時(shí)，恰恰激發(fā)了學(xué)生的審美情緒，使他們?cè)诟兄獙徝缹?duì)象的基礎(chǔ)上，引起了情感反應(yīng)，產(chǎn)生了積極聯(lián)想和深刻理解，從而迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花，教學(xué)必然產(chǎn)生最佳的效果。二、初中物理美育教學(xué)的實(shí)施途徑一般地說，美至少有兩個(gè)各具特征的層次，一個(gè)是事物外在的感性形態(tài)美，另一個(gè)則在內(nèi)在結(jié)構(gòu)的和諧秩序理性美。不同學(xué)科領(lǐng)域的美，都各有側(cè)重地反映了這兩個(gè)層次美，物理美主要是理性美，當(dāng)然也有形象的美，因此，物理教學(xué)中美育要求教師根據(jù)本科特點(diǎn)和學(xué)生審美心理特點(diǎn)，在各環(huán)節(jié)中進(jìn)行美育滲透，寓美育于知識(shí)教育之中，其強(qiáng)弱程度，本質(zhì)上依賴于師生雙方的創(chuàng)造性勞動(dòng)，我認(rèn)為在物理美育教學(xué)中可以通過下面幾個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)。1、挖掘教材中的規(guī)律、模型及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造的多姿多彩之美?！叭耸前凑彰赖囊?guī)律創(chuàng)造世界的”。因此，物理理論這種產(chǎn)物，必然要遵循美的規(guī)律，要挖掘教材中的美，可從以下幾方面進(jìn)行：（1）物理規(guī)律之美。物理學(xué)研究自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最普遍的規(guī)律以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用。自然界中的物質(zhì)繁多，運(yùn)動(dòng)錯(cuò)綜復(fù)雜，物理規(guī)律反映了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化的各個(gè)因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，物理規(guī)律可以用精確、簡(jiǎn)練的物理語(yǔ)言和數(shù)學(xué)公式來表達(dá)，它和概念一樣具有簡(jiǎn)潔、概括美。除此之外，在物理規(guī)律的教學(xué)過程中，運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)具有較高的美學(xué)價(jià)值。例如：在“阿基米德原理”的教學(xué)中，不是平鋪直敘的將阿基米德公式講授出來，而是通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生定性地感知影響浮力大小的因素，然后讓學(xué)生經(jīng)過分析提出自己的假說，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證假說正確與否。最后，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，從而“發(fā)現(xiàn)”阿基米德原理公式，這樣的教學(xué)過程，不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)及知識(shí)的來龍去脈，學(xué)到了科學(xué)的研究方法，而且在發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生成功的喜悅，從而獲得美的享受。（2）物理模型之美。物理學(xué)家巧妙地從復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界中，抽象出最簡(jiǎn)單的物理模型，在物理教學(xué)中建立了許多物理模型，它既簡(jiǎn)潔又和諧，既抽象又形象。這些模型是經(jīng)過簡(jiǎn)化和理想化之后形成的典型模型，具有強(qiáng)烈的形態(tài)美，例如：內(nèi)燃機(jī)模型，就是一個(gè)典型的機(jī)械模型，當(dāng)我們展示它美麗、和諧的沖程過程時(shí)，學(xué)生都會(huì)為各個(gè)零件的完美配合所吸引。吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程的景象會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)人類偉大聰明智慧的夢(mèng)幻般的遐想。這就是模型美的魅力。（3）物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造美。物理實(shí)驗(yàn)是物理美的源頭，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想的創(chuàng)造性，實(shí)驗(yàn)裝置的新穎性和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的藝術(shù)性，使學(xué)生產(chǎn)生巨大的美感，物理實(shí)驗(yàn)美包括：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)美、實(shí)驗(yàn)裝置美、操作美、現(xiàn)象美、結(jié)果美……。不論在探索或驗(yàn)證過程中都會(huì)增強(qiáng)表現(xiàn)效果的藝術(shù)協(xié)調(diào)美。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也可要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，而后驗(yàn)證、分析、處理，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、數(shù)據(jù)處理以及設(shè)計(jì)能力，而且能使學(xué)生從創(chuàng)造性活動(dòng)中，領(lǐng)會(huì)物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)思想實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，形成?shí)驗(yàn)意識(shí)，感受到實(shí)驗(yàn)之美，另外課外小實(shí)驗(yàn)、科技小發(fā)明、模型組裝及制作等活動(dòng)，都是培養(yǎng)美的蹊徑，哪怕是一點(diǎn)微不足道的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或制作成功，都使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感。2、提高教師自身的審美修養(yǎng)，展示教師的教學(xué)藝術(shù)美。在物理美感教學(xué)中，教師作為物理學(xué)科美育的組織者和施行者，教師起著主導(dǎo)作用，教師的審美修養(yǎng)對(duì)物理美育的教育成效起著很大的作用，所以教師要從修養(yǎng)、氣質(zhì)、人格、行為、習(xí)慣、語(yǔ)言、衣著等方面，確立一個(gè)具有良好的影響素質(zhì)的施教者形象，使學(xué)生在自覺地學(xué)習(xí)中發(fā)展對(duì)美的認(rèn)識(shí)，才能促使學(xué)生的全面發(fā)展，因此教師首先要注重儀表美，動(dòng)作美，板書美，語(yǔ)言更要美；教學(xué)語(yǔ)言要通欲易懂，既有學(xué)生喜聞樂見的活潑口語(yǔ)，又有優(yōu)美形象的描述，把抽象化為具體，把艱深變?yōu)槿菀?。例如：在講歐姆定律時(shí)，學(xué)生對(duì)“電流的大小與電阻成反比，與電壓成正比”這句話對(duì)理解，教師可以這樣打個(gè)比喻：“電流象河中的水流一樣，草（電阻）多了，水流就慢，如果后面水位高了流的就快”，這樣學(xué)生一聽就懂了，在講述減少噪聲污染在人耳處減小時(shí)配以堵耳朵的行動(dòng)，使學(xué)生一目了然。但愿每一位教師在講臺(tái)上用語(yǔ)言彈奏出一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽的交響樂，展示物理美在學(xué)生頭腦里回響共鳴，收到最佳教學(xué)效果。3、設(shè)計(jì)課后問題，促進(jìn)成功，讓學(xué)生領(lǐng)略物理美的創(chuàng)造風(fēng)采。課堂當(dāng)然是教學(xué)的主陣地，但也不能忽略課后物理活動(dòng)的重要性，課外活動(dòng)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中可以留下一些思維難度較大的問題讓學(xué)生課后去解決，可布置一些研究性課題，小制作、小發(fā)明讓學(xué)生課后去探索，在體驗(yàn)中感受物理美，例如：講述“安全用電”一節(jié)，可布置學(xué)生課后利用微風(fēng)電扇去體驗(yàn)觸電的感覺，在實(shí)踐中理解規(guī)律。再如布置學(xué)生去思考如何測(cè)“圓柱周長(zhǎng)及磚對(duì)角線長(zhǎng)”的方法，學(xué)生會(huì)想出許多方法等等。這樣通過設(shè)計(jì)問題，促進(jìn)教學(xué)成功，且也使學(xué)生有成就感，使學(xué)生領(lǐng)略到物理創(chuàng)造的美?！拔锢韺W(xué)的原理有它的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)有它美和妙的地方?！痹谒刭|(zhì)教育的今天，我們單憑和聲理論不能產(chǎn)生交響樂，我們要與時(shí)俱進(jìn)，我們有責(zé)任、有義務(wù)在物理教學(xué)中貫徹美育教育，以喚起大批青少年探索物理科學(xué)的激情，鼓舞他們努力攀登科學(xué)的主峰，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和生活的需求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！碧剿鞒踔形锢碇械拿缹W(xué)教育，任重而道遠(yuǎn)。結(jié)論要想設(shè)計(jì)好和應(yīng)用好高速加工機(jī)床，設(shè)計(jì)者和應(yīng)用者除了需要了解和掌握前面所介紹的一些相關(guān)基本知識(shí)和前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外，