《雷雨》優(yōu)秀教案4篇

第頁共頁關(guān)于《雷雨》優(yōu)秀教案4篇關(guān)于《雷雨》優(yōu)秀教案4篇《雷雨》優(yōu)秀教案篇1【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖兩張(課文插圖)?！径嗝襟w】1、音響效果：電閃雷鳴和雨聲。2、PPT讀讀抄抄中的三句話，帶點的字用紅色?！窘虒W(xué)目的】1、認(rèn)識本課4個生字，會寫本課要求寫的12個字。2、默讀課文，一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。3、有觀察天氣變化的興趣?！局攸c難點】想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動提醒課題1、(播放電閃雷鳴和下雨聲的音響)小朋友，聽聽，這是什么聲音?2、我們常常走進(jìn)大自然，去探究宇宙的奧秘。今天，我們就來學(xué)習(xí)我們非常熟悉的一種自然景象──雷雨。初讀感知1、請小朋友先讀讀課文，有不認(rèn)識的字，請課文下面的小動物來幫幫你。2、誰覺得自己能把課文讀通，就讀給大家聽聽吧。3、課文是怎樣向我們介紹雷雨的，小朋友能說說嗎?(根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：雷雨前、雷雨時、雷雨后)自由讀。指名讀。再讀感悟1、這篇課文寫得非常有順序，請同學(xué)們分組討論討論，寫雷雨前、雷雨中和雷雨后的分別是課文的哪些地方，找到了分組默讀課文，一邊讀一邊想象當(dāng)時的景象。注意：默讀不能動嘴，可以動手作作記號。2、同學(xué)們請把想到的在朗讀中表達(dá)出來?？梢韵茸x給你的同桌聽一聽，讓小伙伴來評評你讀得怎么樣。3、(出示課文中的兩幅插圖)小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣?它們分別描繪出了什么時候的景象呢?請你找出課文的相關(guān)部分讀一讀，再說一說。4、這篇課文有些句子很美，誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽聽?聽的同學(xué)假設(shè)覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，你也可以模擬他的語氣讀一遍。朗讀展示。我的發(fā)現(xiàn)(課件出示課后讀讀抄抄的句子)請大家看這三個句子，注意帶點的詞，看誰有新的發(fā)現(xiàn)。是呀，假設(shè)把垂下來換成掉下來就沒有這么形象了。這里還連著絲呢。發(fā)現(xiàn)帶點的詞用得很好;發(fā)現(xiàn)用其他詞來換帶點的詞就沒有這么好了;發(fā)現(xiàn)帶點的詞都是表示動作的詞。指導(dǎo)寫字1、出示：彩虹、蟬、蜘蛛。仔細(xì)觀察這幾個字，找找它們有什么特點。2、出示逃、越，自己比較一下這兩個字，看看有什么異同。再看教師寫字，說說寫時要注意什么?3、出示：沉、壓，看看寫這兩個字要注意什么?出示：陳，你是怎樣記住這個字的?4、跟教師一起寫垂字：注意看它的筆順和筆畫有什么變化?5、請大家觀察一下，剩下的幾個字該怎樣寫才能寫好看呢?6、下面，請大家先在書上把這幾個字臨寫兩遍，然后再在寫字本上臨寫兩遍。四個字都有蟲字旁，蜘的蟲字旁最瘦。彩字右邊的三撇是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。一個是走之旁，一個是走字旁。都是半包圍構(gòu)造，逃先寫里邊的部件，越先寫走字旁。沉右邊不要寫成寶蓋，壓不寫成廣字旁，不要漏寫最后一點。熟字換偏旁。上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又縮短很多。練習(xí)書寫。作業(yè)1、讓我們邊看課文插圖邊讀書吧。2、我們看看82頁下面的學(xué)習(xí)伙伴在說什么，誰讀一讀他的話?3、你們也想寫觀察日記嗎?那我們也注意觀察天氣的變化，寫一篇觀察日記吧。寫好了大家交流交流。看圖有感情地朗讀全文。讀學(xué)習(xí)伙伴的話。5、范讀寫雷雨時的段落，指導(dǎo)讀出感情。默讀課文。分組讀課文，互相評價。看圖選讀課文?！独子辍穬?yōu)秀教案篇2一、教學(xué)目的1、知識目的：會認(rèn)4個生字，會寫12個生字。2、才能目的：默讀課文，能邊讀邊想象；有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。能圍繞主題選材，按一定的順序?qū)懹^察日記。3、情感目的：有留心觀察天氣的興趣。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。能寫觀察日記。三、教具準(zhǔn)備：1、生字卡片四、課時：第一課時五、教學(xué)過程聯(lián)絡(luò)生活，提醒課題夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？〔教師肯定學(xué)生的體驗后，提醒課題，看課文是怎樣寫雷雨的〕初讀課文，識字學(xué)詞1.默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。教師巡視，有重點地對讀書有困難的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)。2.認(rèn)讀詞語卡片?！埠诔脸痢y擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓〕3.生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。a.壓──壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。b.亂──亂擺；突然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。c.垂──垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。d.虹──彩虹；一條彩虹掛在天空。4.同桌互相聽讀課文，一人讀一段，在讀中穩(wěn)固識字，學(xué)習(xí)新詞。朗讀感悟，理清文脈1.指名分段朗讀課文。2.教師引讀?！怖子昵埃簼M天的烏云……樹上的葉子……突然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來了……雨停了……〕3.讓學(xué)生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。4.指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。5.分組朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)《雷雨》優(yōu)秀教案篇3活動目的：1．認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。2．進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。3．體驗唱歌的樂趣。4.初步理解雷雨的常識。5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，感受雷雨。活動準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。2．準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。3．準(zhǔn)備手電筒，樂器假設(shè)干。活動過程：一、教師播放錄音，引出活動主題。1．播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。2．引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？二、引導(dǎo)幼兒討論。誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？三、組織幼兒欣賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。1．請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。2．啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。3．引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時應(yīng)該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在平安的地方等。四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。1．教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。2．引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。3．教師朗讀幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。1．引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。2．指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。3．根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。小百科：一般是指自然界中的雷電，雷是由于大氣中的云體之間、云地之間正負(fù)電荷互相摩擦產(chǎn)生劇烈的放電，產(chǎn)生高溫、使大氣急劇膨脹，產(chǎn)生震耳欲聾的巨響，這就是閃電雷鳴?！独子辍穬?yōu)秀教案篇4文章【【摘要】：^p】：:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于18雷雨教案教學(xué)設(shè)計二名師案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！學(xué)習(xí)目的1.會認(rèn)本課時的4個生字，會寫7個生字。2.默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。3.感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。學(xué)習(xí)重點1.會認(rèn)記本課時的4個生字，會寫10個生字。2.有感情地朗讀第四、五、六自然段。學(xué)習(xí)難點感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。審美視點：情景美，創(chuàng)造美課前準(zhǔn)備1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。2.生字詞卡片。3.學(xué)生自制生字卡片。教學(xué)過程一、引入1.直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說。2.剛剛大家說了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。二、識字1.作者到底寫了雷雨的哪些景象，請小朋友自己讀讀課文，讀的時候注意生字的字音，不認(rèn)識的字請教你的同桌。自讀課文2.出示句子：剛剛小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個攔路虎消滅沒有？教師從課文里選了4個句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細(xì)了，看他的字音讀準(zhǔn)沒有，句子讀通沒。自讀──指名讀──評議──齊讀3.出示生字：生字在句子中能讀準(zhǔn)，單獨出現(xiàn)還能讀好嗎？同桌互讀──男女賽讀4.記字形：生字朋友的名字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎？怎么記的？5.穩(wěn)固生字：〔1〕自讀生字卡上的詞語，分大組組詞〔2〕在生活中識字三、學(xué)習(xí)課文1.分大組賽讀課文2.邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個部分寫的`是雷雨什么時候的景象？指名答復(fù)〔板書：前中后〕3.品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個不同的景象〔板書：〕雷雨前：〔1〕出示課件：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？〔板書：烏云、大風(fēng)、閃電〕〔2〕從你看見的，聽見的，感受到的，你認(rèn)為這是什么時候的景象？〔3〕剛剛大家看了，說了雷雨前的景象，如今我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么？體會到什么？自讀課文──指名答復(fù)──談體會──齊讀〔4〕小結(jié)：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過朗讀來告訴大家，讓教師也感受到。齊讀1──3自然段。雷雨中：〔1〕出示課件：不一會，雨下起來了，這時你聽見了什么？〔板書：雨〕〔2〕作者又是怎樣描寫的，請自讀4──6自然段?！?〕讀了第二部分，你感受到了什么？〔4〕小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測！〔5〕讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛剛的感受讀一讀4──6自然段。雷雨后：〔1〕出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場雷雨很快完畢了，雨后的景象又是怎樣的？誰能說一說？〔板書：彩虹〕〔2〕是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，假設(shè)你如今就是這個小朋友，你有什么感受？〔3〕帶著這種感受讀一讀7──8自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。〔4〕小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀。四、拓展1.通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點，相信這神奇的大自然一定給你留下了深化的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的？誰能說一說。2.大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)密。不