人教版三年級數(shù)學下冊《小數(shù)的初步認識》說課稿

PAGE3人教版三年級數(shù)學下冊《小數(shù)的初步認識》說課稿各位評委：下午好！今天我說課的內容是九年義務教育人教版教材第六冊第七單元的《小數(shù)的初步認識》的第一課時。一、說教材：教材分析:小數(shù)的初步認識是在學生熟練地掌握了分數(shù)的基礎上進行學習的內容。本課內容包括認識一位小數(shù)、兩位小數(shù)和它的讀、寫法。認識一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認識中最基礎的知識，學習小數(shù)不僅為學生準確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)的知識打下基礎。同時，小數(shù)的知識在實際生活中應用較廣泛，有利于學生運用所學知識技能來解決一些實際的問題。學情分析：小學三年級的學生對小數(shù)并不是全然不知，在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式，其意義具有一定程度的抽象性，學生要深刻理解小數(shù)的意義，還有一定的困難，針對這一現(xiàn)狀，教學中應充分考慮學生的生活經(jīng)驗，利用生活與數(shù)學知識的契合點，重視直觀、引導、注重啟發(fā)，利用小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，讓學生親歷小數(shù)的形成過程。

二、教學目標知識與技能：1、結合具體內容認識小數(shù)，知道以“元”為單位，以“米”為單位的小數(shù)的實際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)來表示。

3、能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)。過程與方法：通過觀察,比較等學習活動,培養(yǎng)學生的觀察概括、歸納的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設，使學生進一步認識數(shù)的發(fā)展，感受小數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。讓學生體會，生活中處處有數(shù)學，從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學的情感。三、教學重難點：教學重點：會認讀、會寫小數(shù)，理解以元為單位、以米為單位小數(shù)的實際含義。初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教學難點：結合具體情境認識小數(shù)的意義，理解以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。教法、學法：教法：按照《數(shù)學課程標準》的要求和學生學習數(shù)學的實際，選擇了創(chuàng)設情境法、談話啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)法、練習法等教學方法。學法：在學法方面，新課標倡導學生主動學習、探究學習、合作學習的方式。教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換。因此讓學生用觀察法、小組討論法、遷移類推法主動學習、探究學習、合作學習。五、教學過程：為了體現(xiàn)學生是學習的主體，我以學生的學為立足點，設立以下教學程序：（一）創(chuàng)設情境，引入新課（大約5分鐘）1.小猴子帶了一元五角去買學習文具，由于不認識標簽上的價格，請大家?guī)兔ε袛?，它可以買那些商品？出示商品價格（請學生把商品價格用元、角、分表示，并判斷小猴子的錢能買那些商品）。2.區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。引出課題：小數(shù)的初步認識大家仔細看看，你能把這些標價中的數(shù)分成兩類么？誰愿意來分分？【設計意圖】：通過學生熟悉的場景引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。使學生感受數(shù)學來源于生活，初步感受小數(shù)的現(xiàn)實意義，生活中處處有數(shù)學。（二）小數(shù)的讀法和寫法（大約8分鐘）讀小數(shù)生活中處處有小數(shù),這些小數(shù)你會讀嗎?請大家讀一讀屏幕上的小數(shù)。小結小數(shù)的讀法。2、我們已經(jīng)會讀這些小數(shù)了，那小數(shù)是怎么寫的呢？【設計意圖】：培養(yǎng)學生猜想、大膽嘗試的精神。（三）小數(shù)的意義（大約17分鐘）1、理解以“元”為單位的小數(shù)的實際含義。（大約5分鐘）A、觀察圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并把找出的價格表示成幾元幾角幾分。5.98元表示5元9角8分0.85元表示0元8角5分2.60元表示2元6角0分B、觀察、交流小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點右邊第二個數(shù)表示（幾分）?！驹O計意圖】：聯(lián)系生活利用商品價格，從情境中提出問題并解決，感悟以“元”為單位的小數(shù)表示的實際含義，感受小數(shù)在生活中的應用。生活中在哪里還見過小數(shù)？學生可能會說，自動鉛筆筆芯0.5mm你是否見過？mm是什么單位？（長度單位）你還學過哪些長度單位？引出：1米=10分米1米=100厘米【設計意圖】：讓學生去發(fā)現(xiàn)生活中的小數(shù)，提高了學生的學習興趣，再一次使學生感受數(shù)學來源于生活又回歸于生活，同時自然地過度到下一個知識點。3、理解以“米”為單位的小數(shù)的實際含義。（12分鐘）A、感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來表示如果把1米平均分成10份，每份是多少？用米作單位是幾分之幾米？既然1分米可以用0.1米來表示，3分米可以用多少來表示？那么8分米呢