2023年一學(xué)期教師工作總結(jié)五篇【通用文檔】

2023年一學(xué)期教師工作總結(jié)五篇【通用文檔】

一學(xué)期教師工作總結(jié)1

一、班級(jí)治理回憶

在班級(jí)治理方面，我一向?qū)W(xué)生要求很嚴(yán)格。固然并不是要求他們做到“惟命是從”，我也不喜愛我的學(xué)生會(huì)這樣。只是在文明禮貌、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了。能做到“班級(jí)是我家，人人都愛她”，每個(gè)人都會(huì)為班級(jí)的榮譽(yù)而傲慢，為班級(jí)的點(diǎn)滴事情都能盡一份力，這樣就好。最讓我難忘的是有一次上完間操，同學(xué)們間續(xù)進(jìn)教室，這時(shí)我顧意在教室門口放了一把帚掃，過去了好多人，可沒有一個(gè)同學(xué)彎下腰把帚掃撿起來的。正在我絕望的時(shí)候，一個(gè)*時(shí)很不惹人留意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，但我什么也沒有說，等同學(xué)們都回到座位上坐好了，我就將這件事講了出來，教室里靜極了，誰也沒有說話。這種緘默是珍貴的，每個(gè)人都從中懂得了肯定的道理。以后的事情不用我再說，信任大家也都能猜出來了，班級(jí)里的每一名成員都有了一份責(zé)任，隨時(shí)會(huì)留意班級(jí)中的每個(gè)角落。這也是我最情愿看到的結(jié)果。

二、課堂教學(xué)反思

記得在一次語文課上，當(dāng)我講到通假字“柴同寨”時(shí)，為了讓同學(xué)們能進(jìn)一步理解什么叫通假字，我講到了四大名著，同學(xué)們的興趣一下子就上來了，談到了文言文與的區(qū)分，在他們似懂非懂的眼神里，我看到了那份對(duì)學(xué)問的渴求。這節(jié)課我說了許多，同學(xué)們也知道了許多。還有一次，在講課文《不懂就要問》時(shí)，里面介紹了“先生”一詞，我順便講了一下“先生”這個(gè)詞的古今用法的區(qū)分，在以前“先生”指的是教師，而今日則獨(dú)指男士。當(dāng)寫作文“教師，我想對(duì)您說”一文時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生竟然將題目換成了“先生，我想對(duì)您說”，看了之后，真是讓我啞然笑之。多么得意的一群孩子，教師在課堂上多說的一句話，他們就會(huì)給你一個(gè)創(chuàng)新。這就需要我們每位教師不要只著眼于書本上的學(xué)問，還要重視對(duì)課外學(xué)問的延長(zhǎng)，現(xiàn)在的孩子不在像以前那樣“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”了，他們不再滿意于書本上的學(xué)問，還要去探究書本外的世界。

三、學(xué)生學(xué)問反應(yīng)

在教學(xué)時(shí)，我盡量讓學(xué)生從多角度去考慮問題，特殊是對(duì)應(yīng)用題的分析，不要只會(huì)一種方法就滿意了，還要想出更多更好的方法來解答。三年級(jí)剛剛接觸兩步應(yīng)用題，而且要會(huì)畫線段圖，于是我就讓同學(xué)們利用線段圖來幫忙解答。這樣孩子們通過畫圖便能較輕松地解同意用題了。而且許多同學(xué)能將生活中發(fā)覺的問題應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問敏捷的進(jìn)展解決。學(xué)生們解決問題、分析問題的力量有很大的提高。

四、學(xué)生力量表達(dá)

在一次間操走隊(duì)列時(shí)，我發(fā)覺同學(xué)們不會(huì)走隊(duì)列、不會(huì)聽樂曲，整個(gè)隊(duì)伍在行進(jìn)中就像一盤散沙，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)峻性，由于他們已經(jīng)不再是一年級(jí)的小朋友了，而是三年級(jí)的大學(xué)生了。于是我下決心抓間操隊(duì)列。我先從班干部抓起，讓他們先學(xué)會(huì)走步，學(xué)會(huì)聽樂曲，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的，開頭有點(diǎn)樣了；之后帶動(dòng)全班，進(jìn)展全班訓(xùn)練，聽樂曲的強(qiáng)弱拍，功夫不負(fù)有心人，隊(duì)列日趨成形，全班的步伐慢慢全都。這是全班同學(xué)集體努力的結(jié)果，是我們不向困難低頭，勇于面對(duì)的戰(zhàn)果。

以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受，事雖小，雖少，但其中的道理卻是我無法言表的。今日將它拿出來和大家一起探討，盼望得到更好的意見和建議。

一學(xué)期教師工作總結(jié)2

一學(xué)期的工作馬上完畢，為了更好地完成以后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):

一、從細(xì)節(jié)入手，培育學(xué)生的良好習(xí)慣

聞名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡(jiǎn)潔方面說，只有一句話，就是培育好習(xí)慣……”而細(xì)節(jié)經(jīng)常形成習(xí)慣，因此，本學(xué)期我從細(xì)節(jié)入手培育學(xué)生的良好習(xí)慣。為了有據(jù)可依，讓人人信服，經(jīng)過全班同學(xué)爭(zhēng)論，全都通過了《班級(jí)一日治理細(xì)則》。在充分發(fā)揚(yáng)民主的根底上，大家制定的制度大家來遵守。在“班級(jí)之星”評(píng)比活動(dòng)中，進(jìn)一步完善了班規(guī)班紀(jì)。每位學(xué)生手里都有一份“五比考評(píng)表”（比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比文明、比衛(wèi)生、比愛心），在自評(píng)、組評(píng)后，進(jìn)行公開質(zhì)詢，讓每一位學(xué)生對(duì)評(píng)比的結(jié)果都心服口服。在批判與自我批判的氣氛中，學(xué)生知道有一雙眼睛在觀看著自己的不良言行，在期盼著自己轉(zhuǎn)變不好的習(xí)慣，這雙眼睛就是班集體，就是班規(guī)班紀(jì)。很多行為習(xí)慣較差的同學(xué)，也在這種無形“壓力”的制約下，“迫使”其轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，自覺訂正自己的行為，使外在的習(xí)慣教育內(nèi)化為自覺的行為。

二、全體學(xué)生參加班級(jí)治理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)治理民主化

班級(jí)治理要“抓在微小處，落在實(shí)效中“，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)治理見成效，而在細(xì)致治理的根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。在班級(jí)中，擔(dān)當(dāng)班干部的往往是那些成績(jī)優(yōu)秀、各方面表現(xiàn)突出的孩子，而其他孩子由于沒有相應(yīng)的“職務(wù)“，則失去了成為“治理者“的時(shí)機(jī)，變成了“被管者“。為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我有意識(shí)地讓每個(gè)學(xué)生參加治理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時(shí)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)參加班級(jí)治理的積極性，形成民主治理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識(shí)得到培育。每個(gè)同學(xué)都至少負(fù)責(zé)班級(jí)的一項(xiàng)工作，同桌的兩個(gè)人，一人負(fù)責(zé)檢查桌內(nèi)、桌下的衛(wèi)生，成為衛(wèi)生監(jiān)視員。另一人則負(fù)責(zé)紀(jì)律的監(jiān)視，成為紀(jì)律監(jiān)視員。每三桌設(shè)一個(gè)作業(yè)監(jiān)視員，負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的完成狀況。安排四個(gè)監(jiān)視員負(fù)責(zé)課間室內(nèi)外的紀(jì)律，放學(xué)排由路隊(duì)監(jiān)視員負(fù)責(zé)?？傊?，班級(jí)的每一項(xiàng)詳細(xì)工作都有專人負(fù)責(zé)，每個(gè)人都是班干部。慢慢地，他們懂得了要管別人，首先要管好自己，為同學(xué)們做好典范。人人參加班級(jí)治理，增加了學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。

三、在活動(dòng)中增加集體分散力

一個(gè)好的班集體，應(yīng)具有較強(qiáng)的分散力。本學(xué)期學(xué)校大型活動(dòng)較多，我抓住這一契機(jī)，在活動(dòng)過程中培育集體的分散力。

對(duì)開運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的大型賽事，我做到了早布置，讓學(xué)生早練習(xí)，依據(jù)運(yùn)動(dòng)成績(jī)選擇運(yùn)發(fā)動(dòng)，班級(jí)掀起了轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)熱潮。被選上的同學(xué)有了一展風(fēng)采的時(shí)機(jī)，落選的同學(xué)也擁有了難得的熬煉時(shí)機(jī)。上場(chǎng)的和沒上場(chǎng)的都共同關(guān)注每一項(xiàng)競(jìng)賽。場(chǎng)上的同學(xué)奮力拼搏，場(chǎng)下的同學(xué)吶喊助威，他們的心一起跳動(dòng)，都為集體榮譽(yù)而努力。在同學(xué)們的共同努力下，班級(jí)取得了五年以來的最好成績(jī)。集體的分散力也在活動(dòng)中得到了進(jìn)一步的增加。

最值得一提的是本學(xué)期的英語風(fēng)采大賽、讀書匯報(bào)活動(dòng)和科普劇大賽，用一個(gè)多月的時(shí)間完成這三項(xiàng)競(jìng)賽，可謂是時(shí)間緊、任務(wù)重，可同學(xué)們卻精彩地完成了任務(wù)。從初步確定內(nèi)容，到編寫劇本，再到排練，他們?nèi)翰呷毫?，共度難關(guān)。班級(jí)的大才女主動(dòng)請(qǐng)纓編寫劇本，并三易其稿。編劇牽頭物色演員，不管是主角，還是配角，孩子們都欣然承受。背臺(tái)詞、配動(dòng)作，根底預(yù)備完畢后便開頭進(jìn)入排練階段，臺(tái)詞反復(fù)推敲、修改，動(dòng)作一個(gè)一個(gè)編排，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，邊演邊改，力求到達(dá)最好效果。接著配音樂、預(yù)備道具、服裝，。經(jīng)過充分預(yù)備，“演員”精神抖擻地走上賽場(chǎng)，圓滿地完成了一次次競(jìng)賽。競(jìng)賽的名次對(duì)他們來說不是最重要的，重要的是他們經(jīng)受了熬煉和考驗(yàn)。在教師和同學(xué)們的心目中，她們是賽場(chǎng)上最美的表演者。一次次活動(dòng)，讓同學(xué)們的心貼得更近，他們懂得了自己的表現(xiàn)關(guān)系著集體的利益，他們都倍加珍視集體榮譽(yù)。

四、協(xié)調(diào)科任教師和學(xué)生的關(guān)系，保證學(xué)生上好科任課

一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)具有穩(wěn)定性，班主任教師在與不在一個(gè)樣。為保證學(xué)生仔細(xì)上好每一節(jié)科任課，我急躁地做好學(xué)生的教育工作。

1、樹立科任教師的威信

開學(xué)初，每位科任教師上第一節(jié)課前，我都嚴(yán)肅向?qū)W生介紹該教師的特點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)及教學(xué)特色，使學(xué)生情愿親近他們，為樹立科任教師在學(xué)生心中的威望奠定良好的根底。

2、做好學(xué)生的組織和治理

每位科任教師任幾個(gè)班的課，而且通常是連續(xù)上課，他們的工作量很大，作為班主任有責(zé)任治理好本班學(xué)生，讓他們按時(shí)、有序地上好科任課。每次科任課前我都不忘提示學(xué)生預(yù)備好用品。上課鈴響后，我總是等全班同學(xué)回來并組織學(xué)生坐好后才離開教室。有些孩子離開了班主任的視線，表現(xiàn)得有些散漫，上課說話、玩耍等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，我常常與科任教師溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，協(xié)作科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，使他們熟悉到要仔細(xì)上好每一節(jié)課。

3、關(guān)注科任學(xué)科的成績(jī)xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期教師工作總結(jié)

高xx

一學(xué)期的工作馬上完畢，為了更好地完成以后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):

一、從細(xì)節(jié)入手，培育學(xué)生的良好習(xí)慣

聞名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡(jiǎn)潔方面說，只有一句話，就是培育好習(xí)慣……”而細(xì)節(jié)經(jīng)常形成習(xí)慣，因此，本學(xué)期我從細(xì)節(jié)入手培育學(xué)生的良好習(xí)慣。為了有據(jù)可依，讓人人信服，經(jīng)過全班同學(xué)爭(zhēng)論，全都通過了《班級(jí)一日治理細(xì)則》。在充分發(fā)揚(yáng)民主的根底上，大家制定的制度大家來遵守。在“班級(jí)之星”評(píng)比活動(dòng)中，進(jìn)一步完善了班規(guī)班紀(jì)。每位學(xué)生手里都有一份“五比考評(píng)表”（比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比文明、比衛(wèi)生、比愛心），在自評(píng)、組評(píng)后，進(jìn)行公開質(zhì)詢，讓每一位學(xué)生對(duì)評(píng)比的結(jié)果都心服口服。在批判與自我批判的氣氛中，學(xué)生知道有一雙眼睛在觀看著自己的不良言行，在期盼著自己轉(zhuǎn)變不好的習(xí)慣，這雙眼睛就是班集體，就是班規(guī)班紀(jì)。很多行為習(xí)慣較差的同學(xué)，也在這種無形“壓力”的制約下，“迫使”其轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，自覺訂正自己的行為，使外在的習(xí)慣教育內(nèi)化為自覺的行為。

二、全體學(xué)生參加班級(jí)治理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)治理民主化

班級(jí)治理要“抓在微小處，落在實(shí)效中“，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)治理見成效，而在細(xì)致治理的根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。在班級(jí)中，擔(dān)當(dāng)班干部的往往是那些成績(jī)優(yōu)秀、各方面表現(xiàn)突出的孩子，而其他孩子由于沒有相應(yīng)的“職務(wù)“，則失去了成為“治理者“的時(shí)機(jī)，變成了“被管者“。為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我有意識(shí)地讓每個(gè)學(xué)生參加治理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時(shí)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)參加班級(jí)治理的積極性，形成民主治理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識(shí)得到培育。每個(gè)同學(xué)都至少負(fù)責(zé)班級(jí)的一項(xiàng)工作，同桌的兩個(gè)人，一人負(fù)責(zé)檢查桌內(nèi)、桌下的衛(wèi)生，成為衛(wèi)生監(jiān)視員。另一人則負(fù)責(zé)紀(jì)律的監(jiān)視，成為紀(jì)律監(jiān)視員。每三桌設(shè)一個(gè)作業(yè)監(jiān)視員，負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的完成狀況。安排四個(gè)監(jiān)視員負(fù)責(zé)課間室內(nèi)外的紀(jì)律，放學(xué)排由路隊(duì)監(jiān)視員負(fù)責(zé)?？傊嗉?jí)的每一項(xiàng)詳細(xì)工作都有專人負(fù)責(zé)，每個(gè)人都是班干部。慢慢地，他們懂得了要管別人，首先要管好自己，為同學(xué)們做好典范。人人參加班級(jí)治理，增加了學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。

三、在活動(dòng)中增加集體分散力

一個(gè)好的班集體，應(yīng)具有較強(qiáng)的分散力。本學(xué)期學(xué)校大型活動(dòng)較多，我抓住這一契機(jī)，在活動(dòng)過程中培育集體的分散力。

對(duì)開運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的大型賽事，我做到了早布置，讓學(xué)生早練習(xí)，依據(jù)運(yùn)動(dòng)成績(jī)選擇運(yùn)發(fā)動(dòng)，班級(jí)掀起了轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)熱潮。被選上的同學(xué)有了一展風(fēng)采的時(shí)機(jī)，落選的同學(xué)也擁有了難得的熬煉時(shí)機(jī)。上場(chǎng)的和沒上場(chǎng)的都共同關(guān)注每一項(xiàng)競(jìng)賽。場(chǎng)上的同學(xué)奮力拼搏，場(chǎng)下的同學(xué)吶喊助威，他們的心一起跳動(dòng)，都為集體榮譽(yù)而努力。在同學(xué)們的共同努力下，班級(jí)取得了五年以來的最好成績(jī)。集體的分散力也在活動(dòng)中得到了進(jìn)一步的增加。

最值得一提的是本學(xué)期的英語風(fēng)采大賽、讀書匯報(bào)活動(dòng)和科普劇大賽，用一個(gè)多月的時(shí)間完成這三項(xiàng)競(jìng)賽，可謂是時(shí)間緊、任務(wù)重，可同學(xué)們卻精彩地完成了任務(wù)。從初步確定內(nèi)容，到編寫劇本，再到排練，他們?nèi)翰呷毫?，共度難關(guān)。班級(jí)的大才女主動(dòng)請(qǐng)纓編寫劇本，并三易其稿。編劇牽頭物色演員，不管是主角，還是配角，孩子們都欣然承受。背臺(tái)詞、配動(dòng)作，根底預(yù)備完畢后便開頭進(jìn)入排練階段，臺(tái)詞反復(fù)推敲、修改，動(dòng)作一個(gè)一個(gè)編排，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，邊演邊改，力求到達(dá)最好效果。接著配音樂、預(yù)備道具、服裝，。經(jīng)過充分預(yù)備，“演員”精神抖擻地走上賽場(chǎng)，圓滿地完成了一次次競(jìng)賽。競(jìng)賽的名次對(duì)他們來說不是最重要的，重要的是他們經(jīng)受了熬煉和考驗(yàn)。在教師和同學(xué)們的心目中，她們是賽場(chǎng)上最美的表演者。一次次活動(dòng)，讓同學(xué)們的心貼得更近，他們懂得了自己的表現(xiàn)關(guān)系著集體的利益，他們都倍加珍視集體榮譽(yù)。

四、協(xié)調(diào)科任教師和學(xué)生的關(guān)系，保證學(xué)生上好科任課

一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)具有穩(wěn)定性，班主任教師在與不在一個(gè)樣。為保證學(xué)生仔細(xì)上好每一節(jié)科任課，我急躁地做好學(xué)生的教育工作。

1、樹立科任教師的威信

開學(xué)初，每位科任教師上第一節(jié)課前，我都嚴(yán)肅向?qū)W生介紹該教師的特點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)及教學(xué)特色，使學(xué)生情愿親近他們，為樹立科任教師在學(xué)生心中的威望奠定良好的根底。

2、做好學(xué)生的組織和治理

每位科任教師任幾個(gè)班的課，而且通常是連續(xù)上課，他們的工作量很大，作為班主任有責(zé)任治理好本班學(xué)生，讓他們按時(shí)、有序地上好科任課。每次科任課前我都不忘提示學(xué)生預(yù)備好用品。上課鈴響后，我總是等全班同學(xué)回來并組織學(xué)生坐好后才離開教室。有些孩子離開了班主任的視線，表現(xiàn)得有些散漫，上課說話、玩耍等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，我常常與科任教師溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，協(xié)作科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，使他們熟悉到要仔細(xì)上好每一節(jié)課。

3、關(guān)注科任學(xué)科的成績(jī)

隨著年級(jí)的上升，學(xué)生的英語成績(jī)消失了參差不齊的現(xiàn)象，經(jīng)過調(diào)查、了解，我發(fā)覺之所以消失這種狀況，是由于局部同學(xué)對(duì)英語課失去興趣，不愿下功夫，不背單詞、不讀課文造成的。我馬上打算讓學(xué)生利用早自習(xí)時(shí)間讀記單詞、課文，很多同學(xué)不得不參加了學(xué)英語的行列。同時(shí)，我與局部家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，讓他們催促孩子完成英語課的學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)習(xí)英語有困難的孩子供應(yīng)必要的幫忙。在家校的共同努力下，班級(jí)英語成績(jī)穩(wěn)步提高，孩子們對(duì)學(xué)好英語布滿了信念。

在班級(jí)治理中，隨時(shí)會(huì)消失新狀況、時(shí)刻會(huì)面臨新問題，它對(duì)班主任的工作藝術(shù)提出了更高的要求，我愿連續(xù)努力，使班主任工作更加完善

一學(xué)期教師工作總結(jié)3

高一這學(xué)期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，本屆使用北師大版必修模塊，教材跟以往有很大不同，我扎扎實(shí)實(shí)，盡職盡責(zé)，較好地完成了教學(xué)工作任務(wù)。這一年的歷練也為我今后的英語教學(xué)鋪了路。

1、課前仔細(xì)備課。既備教材，又備學(xué)生。

在領(lǐng)悟大綱精神吃透教材的狀況下，細(xì)致分析所教班學(xué)生（5班和6班）的實(shí)際狀況，由于初高中連接問題，加上學(xué)生根底不扎實(shí)，就消失了局部原本初中的尖子生在第一次月考就不及格的現(xiàn)象，這難免不是對(duì)學(xué)生還有教師的打擊。因此，了解了學(xué)生的狀況，就應(yīng)當(dāng)從實(shí)際動(dòng)身，我結(jié)合大綱要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生根底差，于是在傳授新課的同時(shí)，結(jié)合初中學(xué)問，不斷夯實(shí)根底，進(jìn)展力量；在45分鐘的課堂里，提高效率，讓學(xué)生真正汲取每節(jié)所學(xué)學(xué)問。

2、提高課堂教學(xué)氣氛

為了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是想方設(shè)法激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂教學(xué)的熱忱，從而活潑了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我常常借助多媒體給學(xué)生多介紹一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，多鼓舞學(xué)生參與學(xué)校組織的一些英語活動(dòng)，如英語演講競(jìng)賽，英語歌詠競(jìng)賽等。

3、指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)的順當(dāng)開展有著重要的影響。為使預(yù)習(xí)工作落到實(shí)處，我總在每節(jié)課后給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求并教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法，于課前進(jìn)展抽查，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。這樣一來，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，亦對(duì)課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。

4、注意課后復(fù)習(xí)檢測(cè)

復(fù)習(xí)，檢測(cè)工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可“溫故而知新”，檢測(cè)則可準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況。本期教學(xué)中，我除要求學(xué)生在課后對(duì)前面所學(xué)學(xué)問進(jìn)展常常復(fù)習(xí)外，在課堂教學(xué)中，亦充分利用一切時(shí)機(jī)，盡量將前面所學(xué)學(xué)問結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)展提問，幫忙他們把握前面所學(xué)學(xué)問。檢測(cè)采納每周一小測(cè)，每月一大考，通過檢測(cè)，對(duì)學(xué)生所學(xué)學(xué)問進(jìn)展查漏補(bǔ)缺工作。

在本學(xué)期里，我積極參與教研組和備課組的各項(xiàng)活動(dòng)。仔細(xì)聽課，吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)開公開課，虛心承受其他教師的評(píng)價(jià)，不斷提高自己的教學(xué)水*。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高自己的教學(xué)水*，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。

一學(xué)期教師工作總結(jié)4

本學(xué)年，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和藹，努力樹立良好的師德形象。喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心安康進(jìn)展制造良好的環(huán)境。

在日常的教學(xué)中，注意對(duì)隨堂課的高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量高要求。鉆研教材，把握教材，從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生為動(dòng)身點(diǎn)，仔細(xì)構(gòu)思每一篇教案、努力上好每一節(jié)課，使學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中不斷地提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。同時(shí)珍惜*時(shí)教研組開課以及各種校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自身的教育理念和教學(xué)水*得到提升，從而更加清楚的把握美術(shù)教學(xué)的方向。

作為班主任，對(duì)班級(jí)中的學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)，努力抓好常規(guī)工作，營(yíng)造寬松、舒適、美觀的環(huán)境氣氛，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)年擔(dān)當(dāng)三（3）班班主任，學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，在首屆“和和”“甜甜”才藝大賽中獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，個(gè)人因在此次大賽中擅長(zhǎng)發(fā)覺，組織精彩，獲得“伯樂獎(jiǎng)”，獲得這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)我很驕傲，固然離不開孩子們的努力。在班級(jí)小報(bào)評(píng)比和黑板報(bào)評(píng)比中都獲得了喜人的成績(jī)，在?？萍妓囆g(shù)節(jié)榮獲年級(jí)組其次名。在校第五屆體育節(jié)競(jìng)賽中學(xué)生在個(gè)人競(jìng)賽中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在團(tuán)體競(jìng)賽中，因組織不到位而失分，獲得團(tuán)體的第3名。以后我肯定吸取閱歷，團(tuán)結(jié)學(xué)生，在團(tuán)體競(jìng)賽中爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。在11月份的蒲公英作文大賽中我們班獲得了3人一等獎(jiǎng)，2人二等獎(jiǎng)。1人三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我會(huì)連續(xù)努力，仔細(xì)做好教育教學(xué)工作。

在*時(shí)的教育教學(xué)中留意準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和培育有藝術(shù)天賦的學(xué)生，并仔細(xì)組織好每次的興趣小組活動(dòng)。利用興趣班和課余時(shí)間仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)繪畫競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jī)。在其次屆未成年人“科學(xué)在我身邊”優(yōu)秀美術(shù)作品征集活動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生1人獲特金獎(jiǎng)，3人獲金獎(jiǎng)，5人獲銀獎(jiǎng)，1人獲銅獎(jiǎng)。在“蘇州市其次屆中小學(xué)生藝術(shù)展演暨第五屆少兒藝術(shù)節(jié)”繪畫競(jìng)賽活動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生1人三等獎(jiǎng)，在“眾菱杯”全國(guó)青少年科幻繪畫賽江蘇省賽區(qū)競(jìng)賽中，輔導(dǎo)學(xué)生1人一等獎(jiǎng)，5人三等獎(jiǎng)。在“20xx年江蘇省第九屆小學(xué)生環(huán)保科學(xué)繪畫競(jìng)賽活動(dòng)”中，輔導(dǎo)學(xué)生1人二等獎(jiǎng)，8人三等獎(jiǎng)。在第十五屆全國(guó)中小學(xué)生書畫競(jìng)賽中，輔導(dǎo)學(xué)生2人一等獎(jiǎng)，5人二等獎(jiǎng)，12人三等獎(jiǎng)。個(gè)人在第15屆中小學(xué)生繪畫類指導(dǎo)工作中獲一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，我還加強(qiáng)自身的專業(yè)技能的修養(yǎng)，在園區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師速寫競(jìng)賽中，個(gè)人獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。身為一名美術(shù)專業(yè)教師，除了做好本身的教育教學(xué)工作外，同時(shí)還幫助科教處做好日常的宣傳和環(huán)境布置工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同事們的全都認(rèn)可。

回憶馬上過去的一年，有收獲也有圓滿，但讓我感受最深的莫過于教學(xué)質(zhì)量的凹凸打算著一個(gè)教師職業(yè)生涯的質(zhì)量凹凸！所以在今后的教育工作中，只有不斷地自加壓力，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在教育教學(xué)上勇攀頂峰！成績(jī)只能代表過去，作為一名新時(shí)代的教師所面臨的任務(wù)更加的艱難也更富挑戰(zhàn)性！不過也正由于如此，才讓我們看到了盼望！那是一種對(duì)孩子的明天美妙祝愿的盼望，也是教師自身作為一個(gè)更富生命力與活力的盼望！信任自己今日的力量，成就孩子美妙的明天！這也是作為一個(gè)教師所應(yīng)有的的天職！

其實(shí)人的一生用“做中學(xué)”這個(gè)詞來形容都是不為過，在以往的工作中有成績(jī)也有不盡如人意的地方，深感需要學(xué)習(xí)和改良的地方還有許多許多！而我始終把工作看成是一個(gè)“學(xué)習(xí)”的時(shí)機(jī)，同時(shí)以仔細(xì)、努力、盡心、盡力作為自己工作的態(tài)度。

一學(xué)期教師工作總結(jié)5

一年的時(shí)間就這樣匆忙忙忙地過去了，回憶一年來的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。為了不辱沒教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)展總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為教師和學(xué)生效勞，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)

一年來，我在思想上嚴(yán)以律己，喜愛黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與教師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、教師和學(xué)生之間的關(guān)系，特殊敬重老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的典范；愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神；能積極涌躍參與學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想熟悉，端正工作態(tài)度，聽從工作安排。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進(jìn)展教學(xué)，首先除了堅(jiān)持參與學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并寫了學(xué)習(xí)心得與學(xué)習(xí)筆記，而且在教育網(wǎng)上發(fā)表了二篇關(guān)于教育教學(xué)的文章。其次，利用所學(xué)新理念結(jié)合我校學(xué)生詳細(xì)狀況制造性開展教學(xué)工作，在教學(xué)中先讀教材，對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研，精確把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)展合理整合，的確做到了是用教材而不是教教材，然后依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際學(xué)問水*，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的開心式教學(xué)，從不搞滿堂灌，而是講練有機(jī)結(jié)合，尤其注意在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生氣會(huì)讓學(xué)生自己提出問題，自己想方法解決問題，注意培育學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)同伴等。最終積極做好學(xué)困生的工作，用進(jìn)展的眼光對(duì)待學(xué)困生，不卑視、冷淡，做到“真誠(chéng)、急躁”，允許他們