認(rèn)識(shí)長(zhǎng)單位 厘米

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)單位厘米第1頁(yè)/共14頁(yè)在古時(shí)候，想知道物體的長(zhǎng)度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。一、故事引入第2頁(yè)/共14頁(yè)二、探究新知因?yàn)槲液桶职质值拇笮〔灰粯?。量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么量的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。請(qǐng)你用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長(zhǎng)。第3頁(yè)/共14頁(yè)二、探究新知尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。第4頁(yè)/共14頁(yè)第5頁(yè)/共14頁(yè)請(qǐng)你在生活中認(rèn)真觀察，看誰(shuí)能找到我們身邊更多的長(zhǎng)度大約是1厘米的物體。食指的寬度大約是1厘米。圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。二、探究新知哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米?同學(xué)們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長(zhǎng)度大約是1厘米的物體。我們一起來(lái)看看。第6頁(yè)/共14頁(yè)二、探究新知我是這樣量的，紙條長(zhǎng)5厘米。用尺子量一量這張紙條的長(zhǎng)度。4厘米多5厘米我是這樣量的，紙條長(zhǎng)4厘米多。在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要注意把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。第7頁(yè)/共14頁(yè)紙條長(zhǎng)（）厘米。5第8頁(yè)/共14頁(yè)請(qǐng)你用這些長(zhǎng)度單位量一量生活中物體的長(zhǎng)度。（1）數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)約（

）拃。（2）課桌長(zhǎng)約（

）拃。（3）黑板長(zhǎng)約（）庹。（4）講臺(tái)長(zhǎng)約（）步。三、知識(shí)應(yīng)用（一）用身體量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。步庹（tuǒ）拃（zhǎ）

第9頁(yè)/共14頁(yè)三、知識(shí)應(yīng)用紙條長(zhǎng)（）厘米。4紙條長(zhǎng)（）厘米。鉛筆長(zhǎng)（）厘米。57第10頁(yè)/共14頁(yè)三、知識(shí)應(yīng)用紙條長(zhǎng)（）厘米。4紙條長(zhǎng)（）厘米。5第11頁(yè)/共14頁(yè)三、知識(shí)應(yīng)用（二）找一找、量一量尺子上從刻度0到1的長(zhǎng)度就是1厘米，從（）到（）也是1厘米，從（）到（）還是1厘米。用尺子量一量，食指寬約（）厘米，手掌寬約（）厘米，一拃長(zhǎng)約（）厘米。2

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71610第12頁(yè)/共14頁(yè)四、課堂作業(yè)作業(yè)：第4頁(yè)“做一做”（例3）。