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認識長單位厘米第1頁/共14頁在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。一、故事引入第2頁/共14頁二、探究新知因為我和爸爸手的大小不一樣。量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長度單位。請你用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長。第3頁/共14頁二、探究新知尺子是我們測量長度的工具。請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。第4頁/共14頁第5頁/共14頁請你在生活中認真觀察，看誰能找到我們身邊更多的長度大約是1厘米的物體。食指的寬度大約是1厘米。圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。二、探究新知哪些物體的長度大約是1厘米?同學們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長度大約是1厘米的物體。我們一起來看看。第6頁/共14頁二、探究新知我是這樣量的，紙條長5厘米。用尺子量一量這張紙條的長度。4厘米多5厘米我是這樣量的，紙條長4厘米多。在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的刻度0對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。第7頁/共14頁紙條長（）厘米。5第8頁/共14頁請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學書長約（

）拃。（2）課桌長約（

）拃。（3）黑板長約（）庹。（4）講臺長約（）步。三、知識應用（一）用身體量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。步庹（tuǒ）拃（zhǎ）

第9頁/共14頁三、知識應用紙條長（）厘米。4紙條長（）厘米。鉛筆長（）厘米。57第10頁/共14頁三、知識應用紙條長（）厘米。4紙條長（）厘米。5第11頁/共14頁三、知識應用（二）找一找、量一量尺子上從刻度0到1的長度就是1厘米，從（）到（）也是1厘米，從（）到（）還是1厘米。用尺子量一量，食指寬約（）厘米，手掌寬約（）厘米，一拃長約（）厘米。2

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71610第12頁/共14頁四、課堂作業(yè)作業(yè)：第4頁“做一做”（例3）。

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