記承天寺夜游公開課獲獎

記承天寺夜游公開課獲獎第1頁/共20頁記承天寺夜游蘇軾抒情經典小品

第2頁/共20頁蘇軾（1037—1101）字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，從小就受到良好的家庭文化教育，7歲知書，十多歲傳文，一生文采風流。豪放派詞的代表。我知道第3頁/共20頁123讀準字音注意停頓情感到位聆聽&朗誦第4頁/共20頁月色入戶

欣然起行念無與為樂者遂至承天寺相與步于中庭第一自然段：門高興地想到

于是一起散步suì

欣喜落寞安慰第5頁/共20頁庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳第二自然段：清澈透明縱橫交錯原來是只是

罷了Zǎoxìng

平靜、從容、淡定第6頁/共20頁相與步于中庭。懷民亦未寢，遂至承天寺尋張懷民。念無與樂者，欣然起行。解衣欲睡，月色入戶，元豐六年十月十二日夜，蘇軾記承天寺夜游但少閑人如吾兩人耳。何處無竹柏？何夜無月？

反問惆悵、落寞、無奈第7頁/共20頁小組探究你是如何理解“閑人”這個詞的？清閑的人不追名逐利的人被貶謫，有名無權的閑官第8頁/共20頁寫作背景

宋神宗元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權的閑官。第9頁/共20頁

本文寫于元豐六年（1083年），當時，作者被貶謫到黃州已經有四年了。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。第10頁/共20頁

蘇軾的人格魅力，不僅僅在于他能書寫膾炙人口的小品文，也不在于他能抒發(fā)萬丈豪情，而是面對謫居時，依然坦蕩曠達，笑對人生的生活信條。學習本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他的從容、淡定。小結：第11頁/共20頁蘇軾的人生信條，給我們什么啟示呢？

人的一生，不可能總是一帆風順，有歡樂，也有悲傷;有順境，也會有坎坷。面對困境、挫折，我們依然向前，樂觀面對，笑對人生！第12頁/共20頁謝謝第13頁/共20頁

《水調歌頭》

蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。第14頁/共20頁研習課文:

本文用了幾種表達方式和寫了哪些內容？

敘述描寫抒情時間：地點：人物：事情的起因：元豐六年十月十二日承天寺中庭“我”和張懷民月色優(yōu)美月色——積水空明竹柏——藻荇交橫

(比喻)

生動形象如臨其境

月夜圖特點:皎潔、澄清、透明

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳

賞月的欣喜貶謫的落寞自我排遣的達觀

第15頁/共20頁我喜歡文中描寫月色的句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

——因為它用比喻描繪了一個空明澄澈，疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。使人步人了一片皎潔、恬靜的月色之中。賞析語句第16頁/共20頁賞析語句月色入戶，欣然起行?！獨g欣喜悅之情

念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

——含有知音稀少的憾意和淡微低沉的喟嘆

懷民亦未寢，相與步于中庭?！嘀糜严鄶y同步漫游賞月，流露出十分恬適的心緒

第17頁/共20頁何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者也。

“閑”相對于“忙”來說的，由于貶官謫居，自然不像在京城時公務纏身。一個“閑”字包含著作者多少感慨，有貶謫的悲涼，失意的落寞、自我排遣的達觀，還有悠閑賞月的欣喜。賞析語句第18頁/共20頁1、請說說你曾與好友共享美好心情