小學數學教學工作計劃模板5篇

小學數學教學工作計劃模板5篇

學校數學教學工作方案模板1

一．教學內容及教學目標：

按學問的分類，本冊可以分為數與代數、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個大部分。

1．數與代數

10000以內數的意義，認、讀、寫10000以內的數以及比較大小。讓同學熟悉“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位挨次表，理解10000以內數的意義，把握數的讀、寫方法，能在詳細的情景中把握數的相對大小關系。（5課時）

口算兩位數除以一位數，筆算和估算兩位數除以一位數，除法的.驗算，口算整百數乘一位數，筆算和估算三位數乘一位數。使同學會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法整千數加、減整千數，兩位數除以一位數。能正確估算兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘以一位數的得數是幾位數、三位數乘一位數的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。（20課時）

幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡潔的同分母分數加、減法。讓同學結合詳細的情景初步理解分數的意義，能讀、寫分數，在詳細的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數的加、減法。（3課時）

千克和克。在現實生活中感受并認知千克與克，通過動手試驗知道1千克＝1000克。（4課時）

24時計時法。了解24時計時法，能進行一般計時法與24時計時法的轉換。（3課時）

力量培育：單價、數量、總價的關系；先求和或剩余，在平均分；與“倍”有關的兩步應用題及變式；連乘應用題；求經過時間的實際問題；分數加、減法的簡潔實際問題。

2．空間與圖形

長方形和正方形的特點和周長。讓同學了解長方形和正方形的特點，了解它們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長。（5課時）

觀看物體。讓同學知道物體的正面、側面和上面，知道從一個角度觀看長方體最多只能看到三個面，能指出從正面、側面和上面觀看到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能依據視圖擺出相應的物體。（2課時）

力量培育：依據指定的視圖要求，用三個小正方形拼塔，與長方形、正方形周長有關的實際問題。

3．統(tǒng)計與概率

隨機大事有大、有小，用畫“正：字的方法收集、整理數據，簡潔的條形統(tǒng)計圖。使同學能用比較有效的方法收集、整理數據，會用表格或條形統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計結果，初步理解大事發(fā)生的可能性有時大些，有時小些，有時相等，會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。（4課時）

力量培育：收集并整理信息，用統(tǒng)計表或條形圖呈現統(tǒng)計結果，推斷大事發(fā)生的可能性，根據預設的可能性設計簡潔的活動。

二．實踐活動：

1．農村形貌。

2．稱一稱。

3．周末的一天支配。

4．周長是多少。

5．摸牌和下棋。

學校數學教學工作方案模板2

一、學情分析

四班級目前這個教學班,本學期共有同學46人,大多數學習樂觀性較高,能主動探究,并按時完成課堂內外的任務;但是有個別同學習慣較差,學習自覺性不強,仍是補差工作的重點。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容:大數的熟悉,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的熟悉,復式條形統(tǒng)計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面,這一冊教材支配了大數的熟悉,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在學校階段,本學期結束后,有關正整數的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習,一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通,把握較大數范圍內的計算技能,進一步進展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿,為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面,這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計學問方面,本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓同學利用已有的學問,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面,支配了“數學廣角”的教學內容,引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動,初步體會的運籌的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題,培育同學觀看、分析及推理的力量,培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷,支配了兩個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學學問解決問題,體會探究的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培育同學的數學意識和實踐力量。

教材的特點:這一冊試驗教材對于教學內容的編排和處理,是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合訓練學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。

三、教學目標分析

1.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

2.熟悉直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

3.熟悉垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

4.熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,熟悉自然數,把握十進制計數法,會依據數級讀、寫億以內和億以上的數,會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培育數感。

5.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問,進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡潔的數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想,培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識,初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、本冊內容的重點、難點:

大數的熟悉,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

五、主要教具、學具:

本冊教材是其次學段的開頭,第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可連續(xù)使用,如小棒、方木塊、釘子板等。其次學段的教學需要一些新教具和學具。如:1.多位數計數器2.多級數位挨次表3.計算器4.用硬紙條做的角和平行四邊形5.量角器、三角板、直尺等。

學校數學教學工作方案模板3

一、教學內容

本冊教材包括：萬以內的乘法（二）（即一個乘數是兩位數的乘法）；萬以內的除法（二）（即除數是兩位數的除法）；兩步計算應用題（二）；長方形和正方形的面積。

二、教學重點與難點

本冊教材的重點與難點：萬以內的乘法（而）和萬以內的除法（二），兩步計算應用題（二）。

三、教學要求

1、使同學比較嫻熟地口算兩位數乘一位數（積在100以內）和兩位數乘整十數，以及相應的除法；會口算兩位數除兩位數的除法。

2、使同學把握一個乘數是兩位數或除數是兩位數的乘、除法的筆算法則，能夠比較嫻熟地計算一個乘數是兩位數的乘法（另一個乘數一般不超過三位數）和除數是兩位數的除法；把握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成自覺驗算的習慣。

3、使同學知道面積的含義；熟悉常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立這些面積單位的表象；把握長方形、正方形的面積計算公式，并學會應用。

4、把握常見的數量關系。學會解答兩步計算的應用題。

四、教學措施

1、連續(xù)加強乘、除法口算的教學。

2、加強兩位數乘、除的筆算教學。

3、鞏固常見數量關系式，解答兩步計算應用題。

4、重視直觀操作，加強面積概念和面積計算方法的教學，不斷進展同學的空間觀念。

5、適當加強集合、函數、統(tǒng)計等教學思想方法的滲透。

學校數學教學工作方案模板4

一、同學狀況分析：

村學校五班級（1）班共有同學46人，有小部分同學對數學學習的樂觀性教高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展……基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數學的力量，在課堂上大部分同學能樂觀主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作，與人合作等一般力量。但有相當大部分的同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導，本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內容，在“數與代數”領域教學因數與倍數，分數的意義，和性質，分數的加法和減法；在“空間與圖形”領域教學圖形的變換，長方體和正方體；在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數和復式折線統(tǒng)計圖；在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法，長方體和正方體兩個單元來教學，還支配了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景學問，編排一些思索題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高班級數學教學的學問量比中班級大，同學的學習力量和自我意識比中班級強，教材適當調整了編寫體例，設置了例題，試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

三、教學目標及要求：

基礎學問：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②把握因數和倍數，質數和合數，奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加，減法的意義，把握分數加，減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位。會進行單位之間的換算。感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；依據詳細的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。

熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

基本技能：

①經受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看，分析及推理的力量。

情感態(tài)度和價值觀：

①使同學樂觀主動參加獵取學問的全過程，讓他們熟悉到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜愛數學，樂學數學。

②形成對數學的深厚愛好，樹立同學自尊心和自信念，提高同學的相互合作力量和人際交往力量。

③引導反思促進情感態(tài)度的進展，教學時留意引導同學反思當天的學習活動，適時訓練同學要樂觀參加學習活動，學習上要實事求是，并以確定的方式強化同學良好的學習態(tài)度。

④制造讓同學運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和愛護同學對數學的奇怪???心和求知欲。

四、教學措施：

（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

（2）提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

（5）同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法……（6）老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式，體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量……（7）利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

（8）培育學習數學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

（9）體現同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和同學的基礎上，創(chuàng)建教學的問題