2023年一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短(三篇)

2023年一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短(三篇)一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇一

你們好!

我很快樂能作為學(xué)生代表在此發(fā)言，首先，我代表全體同學(xué)感謝你們?cè)诎倜χ?，抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)!我叫__，在經(jīng)過上次月考后，我得了全班同學(xué)仰慕的好成績(jī)，感動(dòng)之余，我想，這些完全歸功于我的”教師、同學(xué)和家長(zhǎng)的支持!

其實(shí)，許多家長(zhǎng)都想為自我的孩子找到一個(gè)好學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為，方法是孩子自我在學(xué)習(xí)過程中摸索總結(jié)的，并不必需適合于任何人，首先，每個(gè)人，必需得有個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。否則就事倍公半，出力不討好的結(jié)局，以下是我的學(xué)習(xí)心得：首先，盧勤阿姨說過，學(xué)習(xí)是自我的事。不能讓家長(zhǎng)催促。更何況此刻留守兒童倍增，更應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)，對(duì)得起在外工作的父母。課堂40分鐘賽過課后苦學(xué)2小時(shí)。

其次，好的生活習(xí)慣才有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每一天晚上睡覺前，都會(huì)把書本歸位到書包里，再把明天要學(xué)的資料預(yù)習(xí)一下，有疑問處作個(gè)記號(hào)，這樣教師在講的時(shí)候，便迎刃而解了，做到“有備而來”。

究竟我們?cè)诟改该媲坝谰檬莻€(gè)孩子，所以，有時(shí)還是管不住自我的，可我媽媽對(duì)我的“小漏洞”還是存有心眼的，總是想方設(shè)法把我偏激和不愿嘗試的東西，用那些知名度很高的大教育家的話來鼓勵(lì)我，旁敲側(cè)擊。讓我的學(xué)習(xí)動(dòng)力漸漸提升起來，如盧勤，蒙特梭利，杜曼等。

其實(shí)是，我在家里，并不是一個(gè)受母親溺愛的孩子。平常，做錯(cuò)了事，媽媽總是讓我明白錯(cuò)在哪里，今后如何做，讓我樹立了事情都要有職責(zé)心的態(tài)度。原來我們做學(xué)生也夠辛苦的了，可媽媽還是讓我抽空清掃自我的房間，以便讓我在一個(gè)潔凈舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。雖然有時(shí)為此而懊惱過，反叛過，惹媽媽生氣，事后，媽媽卻用各種方式接近我。媽媽說，在校是個(gè)好學(xué)生，在家更要做個(gè)好孩子，母親平常為生意勞碌著，所以，僅有言傳的分，讓我做些力所能及的事情，培育我自我的事情自我做，自我動(dòng)手豐衣足食的好習(xí)慣。

話又說回來，我真誠(chéng)的想給我們?cè)谧募议L(zhǎng)父母?jìng)冋f一下心里話，其實(shí)，在你們眼中的兒女們，都是很乖巧聽話的，間或?qū)δ銈兊陌l(fā)泄和不滿，也在常理之中，由于我們是成長(zhǎng)中的孩子，并不是你們想像中越大越不聽話的孩子，期望父母多多看到我們的優(yōu)點(diǎn)，用一種信任，敬重，商議和鼓舞的語氣來和我們相處，溝通，想必大家簡(jiǎn)便，才是真的簡(jiǎn)便!對(duì)我們的學(xué)習(xí)更上錦上添花!

最終，我給大家一句話，那就是：自我跟自我比，這次跟上次比，今日跟昨日比!家長(zhǎng)同學(xué)們，加油吧!

我的發(fā)言完畢!多謝大家!

一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇二

是的，我們又輸了。偌大的露天籃球場(chǎng)上仍充滿著一股塑膠漆味，巨型探照燈劇烈的光刺得我睜不開雙眼。

坐在安靜的考場(chǎng)，往事歷歷在目……

我躺在球場(chǎng)上。身旁夾雜著哀怨與歡呼的混音離我時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，我悲憤到想永久躺在這里，我無望到海枯石爛……

五分鐘前，這里人聲鼎沸，全部人都將期盼的目光投向球場(chǎng)，我們?cè)诤蛯?duì)方的殊死搏斗中只落后一分了，盼望全在這最終時(shí)刻!結(jié)局把握在我手里!然而，時(shí)間只允許我瞬間出手，當(dāng)全部觀眾都屏住呼吸期盼著奇跡發(fā)生時(shí)，我最終在最終兩秒不負(fù)眾(對(duì)手)望地投失了那三分!是的，抱負(fù)好像很難跨過現(xiàn)實(shí)的門檻。

此時(shí)，靜謐的環(huán)境與充分清爽的氧氣足夠我寧靜地好好冥想，我們?cè)谇驁?chǎng)上輸過很多次，每次被擊倒又堅(jiān)韌地站起來?？蛇@次我們又被打趴下，而且趴下得這么心不甘、情不愿!什么時(shí)候才能讓這樣的掙扎顯現(xiàn)意義?

突然，身旁發(fā)出一陣咳嗽，是父親。看來他始終陪著蹲在我身邊。我無力地扭過頭，他立刻把手搭在我肩上，眼睛微瞇，仰頭，指著那棵浩大的香樟樹，說：“兒子，你看不看得到天上的月亮?”其時(shí)，月亮被樟樹紛繁的枝葉枝條遮住了全身，無法看到，我搖頭。他小聲地笑了，又說：“那么，你能說它不存在嗎?”固然不行以!我默不作聲地再搖頭。父親突然站起來，快速從地上撿起一根長(zhǎng)竹竿，靈敏地跳上樹旁的石臺(tái)階，踮腳，伸手，用竹竿吃力地向樟樹葉揮去，我非常迷惑，但還是低下頭，仍緘默不語。一會(huì)兒后，父親用驚喜的聲音喚我，我抬頭一看，樟樹葉被他一一撥開，一輪明月灑下清輝，我的眼界立刻豁然。父親用他偉岸的身姿保持著撥樹葉的姿態(tài)，氣喘吁吁地說：“其實(shí)，你們和我一樣，都在為睹明月而奮斗，只不過我能堅(jiān)持撥開最終一片枝蔓的障礙，而你們沒有。”我似有所悟，繼而最終明白了父親的意思，我慚愧地站起，抬頭挺胸，心中涌起無限感動(dòng)。

我沒有放棄!我沒有消沉!在完勝利課的前提下，一有時(shí)間便到香樟樹下練球，雖然那輪明月仍被它遮擋。我的汗浸透上身，哪怕低頭俯腰用褲子擦也不在意;我跌倒了，哪怕鮮血滲出了護(hù)膝也不停息。烈日炎炎下，我為“那輪明月”揮灑汗水;狂風(fēng)驟雨里，我為“那輪明月”磨煉意志……

那晚，當(dāng)我像個(gè)嫻熟老成的炮彈手將最終一球精確無誤地轟入籃球筐后，我們最終站在了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我驀地抬頭，那晚的月光非常皎潔，娟然如拭。在如潮的鮮花和掌聲中，父親，那撥樟樹葉的偉岸身姿，呈現(xiàn)眼前，如同天上那輪明月，清亮皎潔。一種抑制不住的情感哽咽在喉：“父親，感謝你送給我的那輪明月?！?/p>

一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇三

敬重的教師、各位家長(zhǎng)朋友：大家下午好!

我是剛剛演講的夢(mèng)菡的爸爸。昨天晚上當(dāng)接到孩子的電話，告知我臺(tái)教師讓我今日在家長(zhǎng)會(huì)上代表發(fā)言，共享教育孩子的閱歷時(shí)，我有些緊急，也有些感慨。北關(guān)完小也是我的母校，現(xiàn)在的我還能回憶起30多年前我上小學(xué)1年級(jí)時(shí)的一些片段，而現(xiàn)在我的孩子又在這所學(xué)校里讀書學(xué)習(xí)，這不能不說是一種緣分。所以，我今日站在這里，首先想表達(dá)三個(gè)感謝。第一個(gè)是感謝曾經(jīng)傳授我學(xué)問和賜予我教導(dǎo)的我的教師，其次個(gè)是感謝從一年級(jí)至今教育過夢(mèng)菡的諸位教師，感謝她們始終以來對(duì)夢(mèng)菡的教育與愛惜，第三個(gè)是要感謝我的孩子，是她平常的努力才為我贏得了今日在這里向教師們表達(dá)誠(chéng)心感謝和與家長(zhǎng)朋友們共享溝通的時(shí)機(jī)。說實(shí)在話，我不算一個(gè)盡責(zé)任的家長(zhǎng)，由于工作的緣由，平常我陪在孩子身邊的時(shí)間很少，付出最多的是孩子的媽媽和爺爺奶奶。所以今日讓我來共享教育孩子的閱歷是真的談不上，我也只是針對(duì)夢(mèng)菡的性格特點(diǎn)來做的一些事，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，適合夢(mèng)菡的不肯定適合每個(gè)孩子，所以我今日就結(jié)合孩子平常的一些習(xí)慣與大家共享一下。

首先是孩子學(xué)習(xí)的自主性。

我們都知道讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，而這一切的歡樂都要孩子自主的去學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫，任何的強(qiáng)迫都不會(huì)歡樂。在我的記憶中，從幼兒園開頭，夢(mèng)菡的學(xué)習(xí)自主性都是比擬好的，每天放學(xué)回家，第一件事就是寫作業(yè)，并且是自己獨(dú)立完成，我只需要在她完成后檢查一下就可以了。我覺得孩子自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成自己力所能及的事情，有利于開發(fā)孩子的智力和潛力，建立獨(dú)立自主的`良好習(xí)慣。其次就是上課的聽課效率。上課的效率對(duì)一個(gè)學(xué)生而言有著至關(guān)重要的作用，所以把握好課堂的40分鐘可以使孩子的學(xué)習(xí)變的更輕松，現(xiàn)在孩子小，上課不聽，回家我們也可以給孩子講一下，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，上了初中、高中，即便我們有這個(gè)力量有這個(gè)時(shí)間來給孩子補(bǔ)習(xí)，但是孩子也不是有時(shí)間的，所以從現(xiàn)在就要給孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。上課用心聽講，跟著教師的教學(xué)思路走，可以很好的提高課堂學(xué)習(xí)的效率。第三是閱讀。其實(shí)我們家長(zhǎng)都知道讀書可以給孩子帶來的好處，不僅僅是寫作，分析理解，而是會(huì)受益終生的，關(guān)于閱讀的好處我們家長(zhǎng)也都知道一些名人名言，比方讀萬卷書，行萬里路，讀書破萬卷，下筆如有神，等等等等，并且我們學(xué)校和教師也特別的重視閱讀，前幾天在咱們班微信群里，我還看到了臺(tái)教師和呂教師要加強(qiáng)孩子課內(nèi)外閱讀的留言。既然學(xué)校已經(jīng)給了孩子這樣一個(gè)氣氛，一個(gè)提示，告知孩子多讀書的好處，那么我們家長(zhǎng)的協(xié)作也很重要。我本人在企業(yè)中做治理詢問的，由于工作的需要，常常購置各種與工作相關(guān)的書籍，自己多讀書也帶動(dòng)孩子多讀書。我也常常給夢(mèng)菡買書，或者在我們公司的圖書館給她借書看。

夢(mèng)菡現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，在家里，除了吃飯、睡覺和必要的休閑的時(shí)間，她根本上都是在與書籍為伴。除了擔(dān)憂她的視力問題，我對(duì)她的這一習(xí)慣還是比擬滿足的。最終是與學(xué)校教師的溝通。我們是兩個(gè)人甚至是四個(gè)人在照看一個(gè)孩子，而教師是一個(gè)人要照看的全班60多個(gè)孩子，所以難免會(huì)有無視的地方，所以我們平常要加強(qiáng)與學(xué)校教師的聯(lián)系。家長(zhǎng)與教師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問題立刻對(duì)癥下藥，把一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，這樣比擬有利于孩子的安康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我們班里也有自己的微信群，我們家長(zhǎng)可以參加進(jìn)來，與教師多聯(lián)系，共同為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)良好的環(huán)境。北京四中原校長(zhǎng)、教育家劉長(zhǎng)銘教授曾說過：教育是一個(gè)優(yōu)雅而緩慢的過程，也是一個(gè)培育良好習(xí)慣的過程。葉圣陶先生也曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如有個(gè)好習(xí)慣”。而我至今也還記得自己上初中時(shí)我的班主任教師常常告誡我們的一段話，他說“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)”。敬重的各位家長(zhǎng)朋友，昨日的習(xí)慣，應(yīng)經(jīng)造就了我們孩子的今日;今日之后的習(xí)慣將打算我們孩子是否能夠獲得一個(gè)圓滿的將來。我們想要自己的孩子獲得一個(gè)什么樣的將來，那