2023年大學(xué)生教育實習(xí)總結(jié)-6

第頁2023大學(xué)生教育實習(xí)總結(jié)高校生教化實習(xí)總結(jié)

總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我為大家整理的高校生教化實習(xí)總結(jié)，歡送閱讀與保藏。

高校生教化實習(xí)總結(jié)1

第一次站上講臺，第一次被稱作老師，第一次講完一堂，第一次布置班級。

在我人生中許多第一次之中，我起先了我的教化實習(xí)。20xx年9月日至20xx年11月2日，我在xx區(qū)教化學(xué)院附屬中學(xué)校進行教化實習(xí)。三個月的實習(xí)工作，我學(xué)到了許多在高校理論里無法學(xué)習(xí)到的教化方法和手段。通過這次的教化實習(xí)，老師和班主任的工作讓我體會到了做老師的幸苦與歡樂。

這次實習(xí)工作主要分為兩塊，一塊是班主任的實習(xí)，另一塊是教學(xué)實習(xí)，另外我還跟著學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò)管理員老師學(xué)習(xí)了一些機房的管理工作。

以下是我在實習(xí)期間的工作做的簡潔總結(jié)：

教學(xué)任務(wù)：在教化實習(xí)的三個月里，我聽取了指導(dǎo)老師宋玲莉老師六年級第一單元的之外，還有每個禮拜一次的Srath探究。還有班級里其他同學(xué)的一節(jié)公開。共完成了4節(jié)新的教案。由于信息組只有我一個，所以備也是由我自己，在指導(dǎo)老師的協(xié)作下自己完成。在程的學(xué)習(xí)中，也讓學(xué)生完成了兩次工程活動，完成度個人認為還算可以，我從中也吸取了許多的閱歷，在之后的教學(xué)中也肯定會再多加改正。在備的過程中，寫教案的速度較慢，有待提高。在給學(xué)生講之前，也會給指導(dǎo)老師說一下程的大致流程。宋老師也也很負責(zé)的會在我每節(jié)上完之后對于我講的缺乏賜予我許多看法，接下的每一節(jié)我都有在漸漸的變更。唯一缺乏的就是控班問題，在這三個月的實習(xí)期以，我感覺到了自己限制班級紀律實力的缺乏，我感覺是我自己的一個思想上的問題，一起先進學(xué)校我就只是想著既然我只是個實習(xí)老師，干脆就和學(xué)生和諧相處，也不對他們大聲說話發(fā)脾氣，當(dāng)然我個人也是一個不怎么發(fā)脾氣的人，所以這就導(dǎo)致了我在限制紀律方面的問題，宋老師也跟我說了許多如何管理紀律的方法，我雖然沒能一下子就實施下去，但我也有在漸漸的變更，希望用我自己的方式去限制好班級的紀律。總的說，通過一堂堂的實踐，沒有第一節(jié)那么驚慌了，這也算是一個進步把。

班主任工作：日常方面，每天按時8點之前到校，和班級參與一個禮拜一次的升旗儀式和每天的出操，檢查每天兩次的眼保健操，批閱每天的家校記錄本。中午會到班管理學(xué)生的午休秩序以及一些小練習(xí)監(jiān)考工作。在剛進學(xué)校的時候，班主任指導(dǎo)老師忻靜玥老師就為了讓我和同學(xué)們能盡快的熟識起，讓我和同學(xué)一起出黑板報以及班級的布置。在做實習(xí)班主任之前我還是很擔(dān)憂我會和小摯友相處不好，之前也沒有太多的和小摯友接觸，所以有了這次時機，我也想能更快的了解班級里的同學(xué)，能和他們好好地相處。除了布置黑板報和班級之外，實習(xí)期間也有領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)生的一個手抄小報的制作，也是我和幾個動手實力較強的學(xué)生完成的不錯。平常也會留意和同學(xué)們多溝通，解決一些學(xué)習(xí)上、生活上我所能解決的問題。我所帶的這個班級有一個比擬明顯的問題，有一位同學(xué)由于身體緣由，和其他同學(xué)相處的不是很好，在這個問題上忻老師也和這位同學(xué)有談過幾次，為了讓這位同學(xué)和其他同學(xué)的關(guān)系能緩解一點，也讓班級里的同學(xué)提出這位同學(xué)須要改良的一些問題，當(dāng)時也讓這位同學(xué)我辦公室把同學(xué)們對他提的建議都看了一遍，我也和他略微聊了兩句，看得出，他和有些同學(xué)的關(guān)系也還是不錯的，不是每個同學(xué)都排斥他，那由于身體的緣由，有些事也不是他能限制的。遇到這種狀況，這次是指導(dǎo)老師會在幫助一步步的解決，那假設(shè)是我自己一個人面對這個問題，我或許不會處理的那么順當(dāng)，這是我以后面臨的問題之一，與問題學(xué)生的溝通。

經(jīng)過了這些日子的實習(xí)，我對我自己的工作也會有一些反思。

關(guān)于聽問題，由于是第一次聽，所以對于聽聽些什么也不是很明確，聽前也沒有對教材做一些了解。雖然在聽時，有對堂實錄仔細地做筆記，但也只是記錄堂的一些狀況，沒有一些自己的思索。關(guān)于聽這一點，我認為之后聽之前應(yīng)當(dāng)對本節(jié)的教材先做一些簡潔的了解，在聽過程中，想想老師講解過程中與自己思路不同的地方，要是我的話，我會怎么上這節(jié)，這么上會讓學(xué)生有什么感覺，以吸取老師的優(yōu)點。還有對老師一些上的疑心也應(yīng)當(dāng)簡潔的記錄，下后和老師探討。每個老師都有他自己上的特點，在我實習(xí)期間只聽了指導(dǎo)老師的，應(yīng)當(dāng)多聽聽其他老師的，看看他們各自的特點在哪里。聽老師講過程的同時，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的反響，學(xué)生對于這種上方式有什么感覺。

關(guān)于上的問題，這幾節(jié)上下感覺自己的上的實力在一點點的上升，由于之前在高校里只有和我的同學(xué)上過微堂教學(xué)，沒有真正的上過一堂，所以在實習(xí)之前我的上經(jīng)驗可以說是0。在上第一節(jié)的時候我做了許多的打算，很怕在上時忘了環(huán)節(jié)，以及對于學(xué)生提出的各種問題不能很好的答復(fù)。到了上的時候確實是有些驚慌，但漸漸的就改善了許多，學(xué)生都很聽話。對于我上有許多缺乏的地方有待改善，結(jié)合老師給我的建議，我覺得我有如下幾點問題：1、對于學(xué)問點的講授，我應(yīng)當(dāng)按部就班的灌輸，由于是六年級學(xué)生，并且班級里學(xué)生的層次也有凹凸，接受實力不同，我應(yīng)當(dāng)考慮到這局部同學(xué)的狀況，而我上的時候多半都是把本節(jié)的學(xué)問點一下次全部講給學(xué)生聽，這會讓學(xué)生有點接受不了那么多的信息。2、對于學(xué)生自己上機操作的環(huán)節(jié)。放給學(xué)生自己動手操作的時間太多，以至于之后收不回，我應(yīng)當(dāng)在同學(xué)上機操作-10分鐘之后，收一次，讓同學(xué)共享剛剛操作的時間里做的東西。這樣更有助于學(xué)生在有限的時間里提高效率，不至于做完老師交給的任務(wù)之后沒事做。、堂紀律問題。這也是我最嚴峻的問題，上總是吵吵鬧鬧，限制不了班級的問題，每次一吵，就須要在旁聽的指導(dǎo)老師限制紀律。在之后的改良中，我應(yīng)當(dāng)分清晰，上時就應(yīng)當(dāng)嚴厲，下時和同學(xué)開快樂心相處，讓他們有個上的紀律在腦子里。

關(guān)于班主任的工作。在注意教學(xué)任務(wù)的同時，我也始終在努力的完成班主任的工作，指導(dǎo)老師交付的一些任務(wù)也能按時仔細的完成，早自習(xí)，早操，午休，眼保健操以及值勤工作。漸漸的相識同學(xué)的名字、優(yōu)點、缺點、特長等等，我想這是一個班主任最根本的要求。對于同學(xué)之間出現(xiàn)的沖突，應(yīng)當(dāng)即時的處理，對于學(xué)生思想上出現(xiàn)的一些問題也應(yīng)當(dāng)找他們談話改正他們錯誤的觀點，但我在實習(xí)期間并沒有過多的去參加這些，都是指導(dǎo)老師做的這些事。必定的在我之后也確定會接觸到這些，我也要能夠?qū)W著自己去處理才行。

經(jīng)過三個月的實習(xí)，實話實說，原本的就職意愿并不是作為一名老師的我，慢慢的感覺到老師這份工作其實也挺不錯的。通過這些日子，自己的教學(xué)理念也有了一個突破，之前的我只是認為老師的任務(wù)只在教書，其實不然，更多的是在育人，如何把學(xué)生引導(dǎo)成為一個負責(zé)、和集體和諧相處的一個人更為重要。

高校生教化實習(xí)總結(jié)2

一、總體概況

XX市156中學(xué)是一所重點初中，是我的初中母校。該校生源較好，有四處校址，我在熟識的總校實習(xí)。我的指導(dǎo)老師是化學(xué)組組長、閱歷豐富的高級老師——霍麗老師；我實習(xí)的班級是初三"15班和17班兩個重點班，同時因為化學(xué)組的一位老師急性闌尾炎，我替其代四個班的課10節(jié)。

我實習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：班主任工作、課堂教學(xué)。主要做了如下工作：

〔1〕班主任工作：指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會?志向?及組織學(xué)生參與校拔河競賽、運動會。

〔2〕化學(xué)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為7課時，上課節(jié)數(shù)為26節(jié)，聽課36節(jié)。

二、班主任工作

班主任工作實習(xí)的目的在于初步駕馭班主任工作的內(nèi)容、特點和做法。

首先我了解整個班級的狀況。剛起先見習(xí)時，我急著找班主任了解班級狀況。但其并沒有干脆告知我，而是讓我自己去覺察、了解。這讓我學(xué)會用自己的眼睛專心去視察了解班級，了解學(xué)生，這也是對我工作的一個考驗。

其次，我熟識和駕馭學(xué)生狀況。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住時機和孩子們接觸溝通。我始終保持跟班，通過實行主動關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活，漸漸的和他們溝通。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

最終是開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)當(dāng)迎合學(xué)生的愛好。就這樣，我指導(dǎo)學(xué)生完成了主題班會?志向?，組織學(xué)生參與校拔河競賽、運動會，并取得了不錯的成果。

在這過程中，我充分體會到“愛心〞在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的敬重和信任，同時對學(xué)生的愛肯定要有一個度，而且必需跟嚴結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

三、化學(xué)教學(xué)工作

教學(xué)更是實習(xí)的中心任務(wù)，是我們了解教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重要途徑。

第一周我仔細聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在聽課的感覺不同于以前：以前是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想思路。同時，批改6個班級的作業(yè)了解學(xué)生。

我給自己定下一個教學(xué)目標(biāo)：肯定要讓學(xué)生對我的化學(xué)課感愛好。依據(jù)新課標(biāo)，我仔細寫了第一個教案：?物質(zhì)的改變和性質(zhì)?〔課時1〕。指導(dǎo)老師對我的教案特別滿足。第一關(guān)就這樣順當(dāng)通過啦！

雖然在高校里的兩周模擬試教中，我取得了全班最好的成果——a，可是我依舊依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和聽課所學(xué)到的根底上備課，和指導(dǎo)老師探討教案的可行性，做足了上講臺的打算?！酉聛?，我劇烈而驚慌地期盼第一節(jié)課的到來。

其次周周四上午第四節(jié)課，走進初三"15班的教室，站在講臺上，掌聲四起，我第一次感到為人師長的傲慢。第一次站在講臺上，第一次直視68雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完備的協(xié)作，使我驚慌的心放松下來，輕松的完成了第一次新授課；而指導(dǎo)老師賜予我確實定，更增加了我的信念。但同時老師也指出了我的一些缺乏：語速稍快、操作中存在的缺乏……而我的優(yōu)點就是，親善可親，課堂氣氛活潑，注意情景的設(shè)計，講解條理清楚。于是，我再一次備課，帶著老師的指引，帶著自己的閱歷。因為其次天，我將在另一個班上這節(jié)課。

就這樣，在閱歷的積累中，在反復(fù)的磨合中，我完成了7課時的教案，上了26節(jié)課，并聽課36節(jié)，最多時，一天要上6節(jié)課。共2頁，當(dāng)前第1頁12師范專業(yè)高校生教化實習(xí)總結(jié)

還記得中秋節(jié)一個學(xué)生送來一塊月餅，說：“張老師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你。〞就在那一剎那，我真正愛上了老師這個職業(yè)。

盡管聽了多數(shù)次“老師好〞，但每每回應(yīng)的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。

在給孩子們上最終一節(jié)課時，我故作假設(shè)無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。

上課過程中，我盡量克制自己的心情，告知自己不要當(dāng)著學(xué)生的面流下淚水，我做到了，可是我卻語無倫次了，一點兒也不在狀態(tài)，缺憾……

下課時，全部的學(xué)生將我圍成一團，要我的簽名和祝愿，爭著與我合影，書、筆記本、桌布、筆袋、練習(xí)冊……能簽的地方我都簽了。還有同學(xué)到辦公室找到我，送來了照片、祝愿、桌墊、筆記本……看著這些可愛的孩子，我的眼睛潮濕了……

一位學(xué)生這樣說：“老師，我們太喜愛你了，周杰倫簽售也不過如此呀！你應(yīng)當(dāng)參與‘歡樂男聲’的競賽，我們都是你的fans！〞

回到家，我的響個不停，是學(xué)生們的祝愿，是大家滾燙的心！

“老師啊!額是15班滴!你能收照片嗎??額把額滴照片給你發(fā)過去好不好內(nèi)?!!〞

“張學(xué)長啊我是十五班的我也姓張啊叫惜羽呵呵你似乎一個可愛的哥哥很有責(zé)任心地教我們我可是始終仔細聽講啊感謝你希望你能找到自己心怡的職業(yè)!……我覺得吧你這人挺重感情要別的老師可能就不會這樣的……你也挺有童心的嘛〞

……

看著這些短信，我的眼睛又潮濕了！

我愛上了這些孩子，愛上了這三尺講臺，愛上了老師這一職業(yè)！

四、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身

教化實習(xí)令我感受頗多。學(xué)問學(xué)問浩如煙海，我深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。

短短的四周時間，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到老師肩負的責(zé)任。我清晰的知道：老師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。老師的言行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問、切"四診法。于是，我總結(jié)出四點：細心"望"其表；耐性"聞"其聲；真心"問"其想；精確"切"其脈。

事實告知我，做老師就應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的時機，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。

實習(xí)結(jié)束了，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次覺察自己真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次覺察自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。

結(jié)束時，同學(xué)們爭搶著要我的地址、、博客、qq號、郵箱、照片，甚至相約“十一〞。或許，隨著歲月的消逝，我會漸忘他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。在這段時間中，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多，這些都使我終身受用。

實習(xí)的經(jīng)驗雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！

高校生教化實習(xí)總結(jié)3

一、實習(xí)目的

實習(xí)是高校教化一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們在教學(xué)實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底;同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算。

二、實習(xí)根本狀況

我于4月14日至5月9日在廣西南寧市第四中學(xué)進行教化實習(xí)，在本次教化實習(xí)中我主要在南寧市第四中學(xué)的高一年級六班和五班進行各方面的教化實習(xí)工作的。南寧市第四中學(xué)是南寧市屬的一所一般中學(xué)，而我在實習(xí)中所進行實習(xí)工作的兩個班都是南寧四中的兩個一般班，其中高一六班是理科一般班，高一五班是文科一般班。班主任工作實習(xí)主要在高一六班進行，高一六班有男生37人，女生16人，全班一共53人。在本次教化實習(xí)中我的帶隊老師是李少雄老師，院內(nèi)指導(dǎo)老師是羅永仕老師。在南寧四中的教學(xué)指導(dǎo)老師是盧火花老師，班主任工作指導(dǎo)老師是張假設(shè)馳老師，這兩個老師都是中學(xué)一級老師，都分別擁有將近20年教學(xué)和班主任的工作閱歷。此外還有一位黃老師作為其他兩位同學(xué)的指導(dǎo)老師，但是他不分你我全部都聽了我們的課，給我評課提建議，讓我受益匪淺。我在南寧四中實習(xí)的這一個月來，都是和南寧四中高一年級組的全體教職工共處一個辦公室，我主動和其他科任老師都進行了班主任以及教學(xué)工作等相關(guān)教化學(xué)生的工作溝通。

三、實習(xí)主要內(nèi)容

1、思想和紀律表現(xiàn)：在為期一個月的教化實習(xí)里，我堅持以一名中國共產(chǎn)黨的行為準那么來要求自己的一言一行，堅持黨的指導(dǎo)思想作為工作的指南，主動以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向向?qū)W生傳播主流思想。堅持嚴格遵守黨紀國法，嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，堅決遵守老師職業(yè)道德，堅持以“學(xué)高為師，身正為范〞來嚴格要求自己給學(xué)生樹立典范。同時在教化實習(xí)中，敬重師長，愛惜學(xué)生。我全力協(xié)作完成實習(xí)小組所進行的各項工作支配，共同完成實習(xí)的各項工作安排。

2、教學(xué)工作開展?fàn)顩r：在本次教學(xué)工作實習(xí)中，在校內(nèi)與實習(xí)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下，仔細進行關(guān)于教學(xué)工作的各方面實習(xí)內(nèi)容，我主要進行了一下幾個方面的工作：

(1)完成15節(jié)課以上的聽課和評課工作，并仔細做好聽課記錄;

(2)完成6個課時的教學(xué)設(shè)計，6個課時的PPT制作(分別為①?中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇?、②?中國共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民?③?共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色社會主義政黨制度?、④?處理民族關(guān)系的原那么：同等、團結(jié)、共同旺盛?、⑤?民族區(qū)域自治制度：適合國情的根本政治制度?、⑥?國際社會的主要成員：主權(quán)國家和國際組織?);

(3)完成五個課時的新課講授，其中?中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇?、?中國共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民?、?共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色社會主義政黨制度?這三個框題在高一六班講課，?處理民族關(guān)系的原那么：同等、團結(jié)、共同旺盛?、?民族區(qū)域自治制度：適合國情的根本政治制度?這兩個框題是在高一五班講課;

(4)參加了南寧四中政治組全體老師的集體備課，學(xué)習(xí)集體備課相關(guān)閱歷;

(5)在實習(xí)第一周每天晚上都與實習(xí)小組成員找?guī)ш犂蠋熯M行新課的試講，并仔細聽取老師的評課看法;

(6)主動與院內(nèi)指導(dǎo)老師進行聯(lián)系，告知老師實習(xí)的進度，并仔細聽取老師的指導(dǎo)建議;

(7)與實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師常常性進行課件制作、教學(xué)設(shè)計、新課講授的研討，做好新手上課的各項打算工作;

(8)完成所上新課內(nèi)容的作業(yè)批改和講評工作;

(9)完成段考的命題、監(jiān)考、閱卷、講評等各項工作;

(10)仔細幫助教學(xué)指導(dǎo)老師做好其他相關(guān)工作。

3、班主任工作開展?fàn)顩r：在為期一個月的實習(xí)里，我在張老師的指導(dǎo)下，仔細投入班級管理工作，與學(xué)生親密溝通溝通，詳細進行的工作如下：

(1)組織班級有繪畫文藝特長的學(xué)生做好班級文化板報的設(shè)計以及完成工作，使得班級文化氣氛加強，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí);

(2)組織了四次主題班會的開展，分別是?喜迎世錦遵守交規(guī)?、?回家?、?學(xué)習(xí)不易且學(xué)且珍惜?、?踐行核心價值觀效勞南寧世錦賽?;

(3)堅持每天三次操、三次掃地、兩次到校、早讀等日常班主任工作到場催促和檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生等習(xí)慣;

(4)完成一個學(xué)生的家訪工作，完成四個學(xué)生的訪談工作，通過訪談肯定程度上解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面上的困難;

(5)參與南寧四中德育研討會，學(xué)習(xí)做班主任相關(guān)閱歷，為今后做好班主任工作打下肯定的根底;

(6)幫助班主任以及其他科任老師做好平常作業(yè)以及段考試卷的批卷工作;

(7)親密關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，遇到異樣狀況剛好向原班主任進行匯報;

(8)做好段考各科成果的錄入工作，并做好段考總結(jié)工作，表揚在段考中取得好成果的同學(xué)，勉勵其他同學(xué)仔細學(xué)習(xí);

(9)仔細組織學(xué)生做好5月9日的春游工作，強調(diào)留意人身以及財產(chǎn)等各方面的平安工作;

(10)協(xié)作學(xué)校、年級組長、原班主任、其他科任老師做好學(xué)生相關(guān)教化工作，并做好下周家長會的相關(guān)支配。

4、教化調(diào)查開展?fàn)顩r：為了更好的了解廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等各方面的狀況，我在學(xué)校的要求和原班主任的指導(dǎo)下，通過了問卷的形式對南寧四中高一六班的全體學(xué)生進行不記名的問卷調(diào)查。調(diào)查的主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的各種問題，通過調(diào)查全部學(xué)生都很主動的協(xié)作我的工作，仔細的填寫問卷。在學(xué)生填完問卷之后，我仔細進行各個選項以及學(xué)生答案的匯總和分析，得出了比擬珍貴的第一手資料，已經(jīng)上報給原班主任和學(xué)校。自己還依據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，仔細找尋學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難，主動想方設(shè)法對學(xué)生所存在的問題提出對策，寫成了?關(guān)于南寧四中高一六班學(xué)情調(diào)查報告?。除此之外，我和南寧四中實習(xí)小組的成員，細心組織和支配，完成了對南寧四中曾廣軍校長、教務(wù)處副主任韋老師、教學(xué)指導(dǎo)老師、班主任工作指導(dǎo)老師的關(guān)于教化教學(xué)管理方面的訪談工作，取得良好的成效，在小組的支配下分別寫成幾篇文章，為我們今后走上工作崗位留下最為珍貴的資料。

四、實習(xí)總結(jié)與體會

通過一個月的教化實習(xí)，使我感受頗多，許多在學(xué)校都沒有遇到的，在實踐中都有所遇到，以下是我對本次教化實習(xí)的一些樸實的感受和體會。

1、教學(xué)工作

三年的高校理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教化理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明白發(fā)向。

首先，要仔細在備課。

第一天實習(xí)，盧老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以實行集體備課，集體設(shè)計教案，制作課件，集才智之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時的要結(jié)合學(xué)生的認知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前肯定熟識教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細微環(huán)節(jié)，尤其是新老師，避開上課時由于閱歷缺乏，無法應(yīng)對各種狀況外的事情。

其次，課堂上要“一心兩用〞。

第一次上講課后，盧老師給我的評議是：教案設(shè)計得不錯，有許多亮點，但你沒有調(diào)動全班學(xué)生的留意力，讓他們看到你的亮點。老師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒有開小差，假設(shè)學(xué)生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要專心將學(xué)問傳授給學(xué)生，還要細心視察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注意調(diào)動學(xué)生的留意力，尤其是在講重難點時。

也由于閱歷缺乏，課堂的調(diào)控和應(yīng)變實力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事務(wù)時，自己往往還不夠醒悟，不能很好的處理。我認為一個老師最主要的根本功還是表達在課堂的限制上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個目標(biāo)不斷努力。

再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思是指老師為了實現(xiàn)有效的教化、教學(xué)，在老師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教化、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進行主動、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)整性的思索，而且在思索過程中，能夠覺察、清楚表征所遇到的教化、教學(xué)問題，并主動尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的時機，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中覺察自己的缺乏，訂正錯誤，完善自己，才會得到開展。

最終，仔細對待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并剛好賜予訂正。一覺察學(xué)生作業(yè)完成狀況不志向，我就會在課余或課后找他們補習(xí)。有進步的，我會寫上鼓勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點訂正過來。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!〞通過這次真槍實彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來的路。

2、班主任工作

實習(xí)中，我得到原班主任張老師的悉心指導(dǎo)，她賜予我充分的信任和時機，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：

①作好安排，繁而不亂。

班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作安排。古語有云：“凡事預(yù)那么立,不預(yù)那么廢。〞這說明制定安排的重要性。假設(shè)沒有制定一個切實可行的安排，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好安排。

②了解學(xué)生，對癥下藥。

深化了解了班里的每一個學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。尤其在對學(xué)生進行個別教化時，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成果優(yōu)秀的學(xué)生就可以實行開宗明義的教化方式，對缺點多、自尊心較強的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教化的內(nèi)容，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可實行商談式的教化方式。

③敬重學(xué)生，貴在坦誠。

在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的根底上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，千萬不能馬上就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的指責(zé)，這樣多沒面子〞而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，同等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

④善待后進，施予愛心。

對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒望見。要堅持同等原那么，實事求是，公正對待。平常多找后進生進行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)心。并找出緣由，耐性勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去開展他們自己。

⑤做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。〞無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)實力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的根底。

⑥鉆研教學(xué)，開展自己。

常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水。〞要教會學(xué)生學(xué)問，首先自己要有豐富的學(xué)問。實習(xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，主動鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

總之，不管是教學(xué)工作還是班主任工作，在這一個月里我都是以一名學(xué)習(xí)者的身份虛心向老師們學(xué)習(xí)，雖然到現(xiàn)在各項工作也圓滿的完成了，但是我也醒悟的相識到我在工作上還存在有許多的缺乏，因而我必需要戒驕戒躁、腳踏實地、一心一意的去向老師、向同學(xué)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，只要我堅信自己能行，假以時日我肯定可以成為一名受學(xué)生愛戴、受學(xué)生敬重的好老師。

高校生教化實習(xí)總結(jié)4

現(xiàn)在已經(jīng)是這個學(xué)期的第十五個星期了，也就意味著我們的實習(xí)任務(wù)已經(jīng)接近尾聲了。在這里呆了三個月，有時還會有連續(xù)兩個星期都沒有回過廣闊。說實話，剛起先的時候還真的有些不習(xí)慣。覺得這里的吃住穿行都與廣闊的有很大的不同，會多多少少地感到不適應(yīng)。但是，經(jīng)過一段時間的了解和生活后，漸漸地就適應(yīng)了這里的生活。到了最終，還覺得舍不得這里的一草一木，人和事物。感覺自己像是被這里的環(huán)境同化了。然而，自己心里明白，始終會有一天，我要與這里的一切揮別了。所以，心里早已經(jīng)打了底，只希望在臨走時，不讓自己太過傷感就足夠了。

在物理的教學(xué)工作中，我體會到了許多以前在高校無法學(xué)到的學(xué)問。在第一次聽物理指導(dǎo)老師講時，自己會不由自主地比見習(xí)時要聽得更加仔細?？赡苁窃趯嵙?xí)時期自己都要講的緣由吧，所以想更加領(lǐng)悟到老師講的要點和精髓，以便在自己日后的教學(xué)工作中可以有所體會。包括板書、的條理性、老師說話的方式、邏輯、語速。對學(xué)生的監(jiān)督等等等等。而在老師講的過程中，我也間或會視察一下同學(xué)們的精神狀態(tài)?？此麄冊诶蠋熤v到哪個學(xué)問點時會特殊的困惑。在下時也會問一下他們的狀況和作出適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。

經(jīng)過聽了將近五節(jié)物理后，在我的申請下，陸老師也同意讓我在我所帶的那個班上一節(jié)。由于教學(xué)時的驚慌，我所講的剛好就是一節(jié)試驗，要到試驗室上教學(xué)。而這也是孩子們上到中學(xué)后第一次上試驗。在仔細細致地寫好教案并在老師的指引下，我上了“戰(zhàn)場〞。因為老師已經(jīng)提前跟我說過通常在試驗上學(xué)生都會比腳躁動。常常會觸碰試驗儀器和吵鬧，所以除了要仔細教以外，還要多管管室的紀律。這是我要做好心理打算的。沒錯，第一次上，還是上試驗，驚慌是免不了的，連手心都出汗了。不過還是得硬著頭皮上了。

然而，出乎我的意料是，在整節(jié)試驗上，孩子們的紀律始終保持著不錯的狀態(tài)。除了在做完試驗要聽回我講時會有些小吵鬧。其他時候都能夠?qū)Ｗ⒌芈犖抑v。后，老師也對我第一次的講予以充分確實定，也對某些細微環(huán)節(jié)提出了建設(shè)性的建議?？偟恼f，還是做到了老師應(yīng)有的水準。

在第一次月考后，我又再次向物理指導(dǎo)老師申請講一節(jié)試卷分析。在上一次講后，這次我對自己的信念增加了不少，覺得自己能夠上好這節(jié)?？赡苁怯捎谛拍钣行┻^于膨脹了，這次備我也沒有太過細致。只是在某些重要的題目上面作個分析，其他題目都準備是見機行事了。誰知在講時，出現(xiàn)了諸多問題，包括：講解某道重要的題時沒有引申出其他例子，以致同學(xué)們聽不懂；有同學(xué)對其他題都不明白。但我沒有打算好，所以也就會驚慌，講不好；講時比擬枯燥，令許多同學(xué)都沒有精神聽下去。再加上那天我生病了，講效果自然就下降了。指導(dǎo)老師見狀后也體會到我的難處，他也深知試卷分析上起是很有難度的。

從這次講，我也深刻體會到自己其實在教學(xué)方面還有許多方面是做得很不到位的。還有許多東西須要學(xué)習(xí)。在之后的每一次講中，我都吸取教訓(xùn)，努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和水平。

高校生教化實習(xí)總結(jié)5

教化實習(xí)是師范生高校期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高綜合素養(yǎng)，為將來的老師生涯奠定基矗為使我們駕馭教學(xué)工作和班主任工作的各個環(huán)節(jié)，學(xué)校支配我們組12人于20xx年11月23日至20xx年12月18日來到XX市海棠中學(xué)實習(xí)。現(xiàn)將我們小組的實習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、根本狀況

實習(xí)的第一個星期，我組12名同學(xué)接到海棠中學(xué)的通知，我組12名同學(xué)被分到初一、初二共12個班級。接到各個年級的教學(xué)進度后，同學(xué)們在校仔細備課，結(jié)合課本的學(xué)問和參考資料打算自己的教案。遇到教學(xué)中的難點就全組探討解決。個人粗略打算好教案后就起先全組的試講。每位同學(xué)都很主動、仔細地參加到試講和點評中來。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完善。大家都覺得大家的試講問題不大時就請指導(dǎo)老師來為我們點評。由于比擬晚接到課程支配，所以有些同學(xué)的試講時間推遲到下星期的晚上。老師很協(xié)作我們的時間，每次都點出了我們沒有考慮到的缺點。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進一步的完善。全組同學(xué)都感謝曹老師。本周星期四，我組同學(xué)和地理專業(yè)、政治專業(yè)的實習(xí)生以及各專業(yè)的指導(dǎo)老師一同來到海棠中學(xué)參與見面會，各同學(xué)相識了自己所在班級的班主任和原任老師。了解到實習(xí)學(xué)校的要求和根本狀況。

實習(xí)的其次個星期的星期一，我組12名同學(xué)一同來到海棠中學(xué)，起先我們的實習(xí)工作。之后是實習(xí)時間，每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教。準時精確地完成班主任工作，并利用空閑時間在實習(xí)學(xué)校進行屢次試講，并邀請其他專業(yè)的實習(xí)生點評，力求讓教學(xué)內(nèi)容完備。實習(xí)期間每位實習(xí)生都至少上了2節(jié)課，我們每位實習(xí)在班主任工作上仔細負責(zé)，深化學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際狀況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作安排，課外活動開展安排，班主任工作記錄等?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、仔細負責(zé)，受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和評價。

二、實習(xí)成果

通過實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。主要有：

第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的相識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深化的了解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

其次、同學(xué)們駕馭了一些根本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了害怕心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變實力。

第三、同學(xué)們增加了作為人民老師的責(zé)任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和實力。

第四、同學(xué)們增加了交際實力和口頭表達實力，以及與學(xué)生的互動水平。

第五、了解中學(xué)生對數(shù)學(xué)科的愛好所在和駕馭程度。

三、實習(xí)建議

以下是同學(xué)們實習(xí)歸來后的幾條建議：

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強師范生的信念教化，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做打算。

2、到實習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作。為以后的班主任工作做打算。

一個月的實習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美妙、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學(xué)的過程。一個月里，同學(xué)們在教學(xué)相識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基矗通過實習(xí)，同學(xué)們也增加了信念，堅決了信念，向一名合格的人民老師又邁進了一步!

高校生教化實習(xí)總結(jié)6

時間過得很快，還記得踏進高校的第一天，轉(zhuǎn)瞬間現(xiàn)在也快畢業(yè)了;還記得動身去實習(xí)的第一天，轉(zhuǎn)瞬間現(xiàn)在已經(jīng)實習(xí)結(jié)束了。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶，一筆財寶回憶起實習(xí)的點點滴滴，梳理著實習(xí)的收獲與成長。

還記得那天，××××年××月××日，帶著對高校校內(nèi)的眷戀，帶著對新生活的期盼，我們一整個上午顛簸于路上。雖然很累，可是照舊滿懷期盼地想象著接下來未知的實習(xí)生活。最終，近兩個月的教化實習(xí)就這樣拉開漂亮的帷幕。

在這次實習(xí)中，我付出了，所以收獲了;我行動著，所以成長著。因為在這段時間我經(jīng)驗了許多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長地對學(xué)生說，第一次批改學(xué)生的作業(yè)這些第一次將是我人生中最美妙的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財寶。下面，我將從幾個方面對這段實習(xí)生活進行總結(jié)。

一、教學(xué)工作篇——付出努力，收獲歡樂

教學(xué)工作是我們教化實習(xí)的重點之一。實踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評估的重要指標(biāo)。所以在實習(xí)過程中，我們每個實習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)學(xué)問和師范技能應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中。在實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師張老師是一中初二生物組的備課組長，也是我的一個老鄉(xiāng)。她閱歷豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我許多指導(dǎo)。還有辦公室里其他的老師們。從他們身上我學(xué)到許多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些歡樂。特別感謝這些老師們。

(一)聽課篇——虛心取經(jīng)

實習(xí)的前段時間我始終在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。

在聽課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同，這一點之前在學(xué)校進行教化見習(xí)就有意識到了。我告知自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間等等。在聽課時，我會仔細做好聽課筆記，留意老師講解過程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問題，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性等等。還會特殊留意老師的課堂語言組織實力。每個老師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新老師跟老老師在對課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、吸取的地方。

對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過程。與其上許多課，還不如好好聽課之后經(jīng)過仔細充分的打算再上課，即使上得不多。〞所以我聽取他們的看法，主動地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長，熔鑄自身之能〞。信任，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會削減我們的所走的道路。最終，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的老師成長之路都很有幫助。

(二)備課篇——臺下十年功

聽課周尾聲，老師依據(jù)教學(xué)進度，確定了我要上的第一節(jié)新課為?激素的調(diào)整?，這是初中生物中比擬重要的一節(jié)課，許多考點。由于實習(xí)的學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，這也給了我們一個好的時機，逼自己主動去思索講課的思路，而不是依靠網(wǎng)絡(luò)，依靠別人的教學(xué)成果。為了備好課，我把學(xué)校發(fā)的教參和手頭上的輔導(dǎo)書上的題目都做了一遍。和指導(dǎo)老師探討確定了重難點，最終確定了教學(xué)應(yīng)當(dāng)與黑板板書和口頭講解并描述為主，而多媒體只能用來展示一些動畫。學(xué)生更簡單接受老師一邊講一邊板書，而不是由ppt干脆播放。在參考老師的教學(xué)思路后，我備好自己課，不斷的修改。由于我的指導(dǎo)老師進度比擬快，在我真正試講之前，我不能聽激素這節(jié)課。第一次備課到第一次在指導(dǎo)老師面前試講的時間很緊促，第一次在老師面前試講的驚慌，我第一次試講效果并不好，于是我只能利用周末的時間再次修改，其次次試講后有了清楚的思路，語言也通暢了。在以后的備課過程，我依據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在試講時，我加以改良，多些和聽課的人互動，放慢自己的語速，講課多些感情，讓學(xué)生跟上思路。在備課過程中，資料的整合這方面是比擬困難的。特殊是生物，假設(shè)是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的愛好的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到?？傊?，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

(三)上課篇——臺上非常鐘

沒有第一次講課的擔(dān)憂，老師支配我去講習(xí)題。講課前，我對指導(dǎo)老師講了一次題目，有點驚慌。但始終勸慰自己，這是第一次總會一點驚慌的。講題結(jié)束后，老師跟我說，第一次上講臺的我有了霸氣。自我感覺也好，整節(jié)課比擬順當(dāng)。我以為我已經(jīng)有了當(dāng)老師的范兒，但第一次上?激素的調(diào)整?時，我還是很驚慌。第一次上課的班氣氛有點悶，學(xué)生不愛答復(fù)我問題，課后指導(dǎo)老師指出我的問題所在，講課聲音有小，語調(diào)沒有吸引力，語速快，學(xué)生跟不上。在上重復(fù)課之前，我聽了兩位老師的課，仔細總結(jié)，其次次上課時，仔細寫下了學(xué)問點，也用了麥克服了聲音小問題。由于學(xué)校在施工，讓教室把窗戶都關(guān)上，保證后面的學(xué)生能聽到我的聲音。放下語速，由于這個班學(xué)生比擬活潑，學(xué)生答復(fù)下列問題也踴躍，在其次次講課后我重拾了信念。在以后上課的過程中，我體會了老師不是備好學(xué)問點而已，而且要更多的讓學(xué)生能輕松，主動吸取學(xué)問，我還體會到了，備課組長說的，這才中學(xué)剛剛起先，要讓學(xué)生喜愛上生物這門課。我感覺自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了，有了當(dāng)老師的感覺和真正體會到當(dāng)老師的歡樂。同時，也意識到自己的一些缺乏之處。對一些難懂的學(xué)問點處理得還不是很好，說明得還不是很透徹。這使我覺得作為一名老師，平常還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問題，因為有時候?qū)W生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學(xué)科的特點，對于一些比擬難懂的學(xué)問點，可以運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學(xué)生的愛好，并幫助學(xué)生的理解。在實習(xí)的最終一周，上了一節(jié)公開課?急救常識?。

(三)評卷改作業(yè)篇——檢驗戰(zhàn)果

第一次階段考后便參與了評卷工作，從改卷中，我們覺察了平常學(xué)生對學(xué)問的駕馭欠缺，還有寫錯別字的習(xí)慣。從評卷中的探討也覺察了，其實平常的考試都是為高考效勞的，所以都是根據(jù)高考的標(biāo)準進行評卷。由于我的指導(dǎo)老師教的班級比擬多，一節(jié)課下來就有五個班的不同作業(yè)要改，我學(xué)會了快速改作業(yè)，并從學(xué)生的作業(yè)中找出他們的弱點，或者找到自己上課那些學(xué)問點遺忘強調(diào)。

二、生活篇——有緣千里來會面

生活上，雖然我本身只是實習(xí)的一名隊員，但我深深體會到辦公室老師們的忙，他們和我們一樣也要教學(xué)活動和班主任工作，還有跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)打交道，支配實習(xí)隊的各項工作。所以平常在工作之余，我力所能及地分擔(dān)隊里的工作。主動和隊友溝通教學(xué)工作，也把我從老師學(xué)到的與隊友共享。上課之余，在辦公室里，可以聽到了隊友一聲“有什么要幫助嗎〞。一個人的收獲，離不開實習(xí)隊的支持。在和隊友工作的日子里，我們進行了教化調(diào)研，在不同階段，我們共同合作，理解支持隊友的工作。離開，天下沒有不散的宴席，雖然有不舍。最終一天的告辭，仍舊不離本行地告知學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，要好好努力。沒想到自己的工作可以受到這么多學(xué)生確實定，實習(xí)給我最大的感動是，自己對學(xué)生的一點一滴的付出，在學(xué)生的心中都會被放大。他們的支持，短暫的感情，都給我了鼓勵。最終和實習(xí)，和學(xué)生共勉：我們都在超越，超越自己、別人。路不平坦，而我們始終都在努力。向指導(dǎo)老師致謝，我將接著努力，成為一位優(yōu)秀的老師。

三、教學(xué)收獲——在歡樂中進步

在這兩個月里，收獲了許多，在歡樂中進步。感受了當(dāng)老師的歡樂和驕傲，更多的是責(zé)任，對自己有了一個好的定位，隨時要記住自己是一個老師，要拿出老師的姿態(tài)。在班主任工作這塊學(xué)習(xí)了許多，付出了也許多，但是也看清了許多的缺乏，也在以后走上老師崗位奠定了根底。

四、實習(xí)反思——追求更好

面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思索：對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有老師專長的老師那樣合理性地、隨機性地依據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，無視突發(fā)的提問和意外;有老師專長的老師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。

此外，在我實習(xí)期間覺察，作為一個即將走上講臺的實習(xí)生，就應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作真正的老師看待。老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范典范的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科學(xué)問，更多的是做人的道理以及人生看法，學(xué)生也正是從老師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴于律己，以身作那么，在生活上、思想上起到表率作用。

綜合上述，這次教化實習(xí)使我增加了教學(xué)實踐實力，相識到教化是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學(xué)，孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的!在這一個多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會到了作為老師的樂趣和華蜜。為我今后從事教化事業(yè)打好一個堅決的根底。

高校生教化實習(xí)總結(jié)7

我被分到XX中學(xué)進行教化實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教化實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)，在這期間我主動地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優(yōu)異的成果。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程非常辛苦，為了得到老師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿足的。

為了全面、具體地獲得材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也主動地找學(xué)生談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)表達的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的相識。希望我的相識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下語文學(xué)的狀況。

我調(diào)查覺察，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。許多語文老師在備課時，設(shè)計了許多的問題，以便上課時提問學(xué)生，到達和學(xué)生溝通的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比擬懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生根本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中肯定要多問個“為什么〞，這一方面可以使老師和學(xué)生溝通，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我覺察在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡送，重要的緣由就是采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很志向，而且削減了師生互動的時機。以運用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻無視了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶散起來，大局部老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認為一個班里的學(xué)生語文成果有很大的差異，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓全部的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看學(xué)生的詳細狀況，視個人的狀況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成果特殊差的學(xué)生一些老師就實行了放棄的看法，他們認為不能因為某個學(xué)生成果差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也成認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，終歸有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能同等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能珍貴的。

在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要仔細、細致的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很精確地把握。調(diào)查中，大局部的老師采納的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于到達背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采納多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)悟故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說明白老師們能因材施教。

在調(diào)查中我還覺察有閱歷的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活潑。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠依據(jù)自己所教的學(xué)生的實際狀況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學(xué)生補充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大新奇，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語言也非常的幽默，還時常地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課狀況有干脆的影響，這就是教化學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生〞，這一理論在我教化實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。

其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的狀況。

在調(diào)查中，局部學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感愛好，不想學(xué)語文。他們認為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在始終都在學(xué)，每天說的也都是母語。特殊是理科生，他們的這種想法更為嚴峻，他們認為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有特性，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。終歸在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達實力是很受人歡送的，就是搞對象也要把話說的美麗些呀。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一起先還是比擬喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告知我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告知我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

語文類實習(xí)生教化調(diào)查報告

上周，學(xué)校組織我們進行了為期一周的教化見習(xí)活動，希望通過見習(xí)能讓我們深化中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教化現(xiàn)狀，并進一步提高對老師職業(yè)的理解與相識，促進個人教學(xué)技能的形成。這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí)，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。在這期間我主動努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，個人有了許多收獲。同時，我以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對象，做了一次深化的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。在此，我介紹一下自己的實習(xí)生教化調(diào)查報告的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法。

首先，在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué)，雖然是海南最好的中學(xué)，語文的教學(xué)方法仍舊是一套公式化的教法，解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種一模一樣的教法，貫穿整個教學(xué)過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上依據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺下作自己的事，少數(shù)仔細聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個課堂完全以老師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動中的主動參加者,而是一個被動的接受老師灌輸學(xué)問的客體。這樣不僅束縛著青少年活潑的思想，使學(xué)生不動腦筋想問題，同時也奢侈了他們的學(xué)習(xí)時間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

我認為，現(xiàn)代化的教化應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以老師為主體，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀能動性的，他們依據(jù)自己的須要和愛好可以很好地接受老師的教化，也有權(quán)利抵抗這種教化。老師的教化和教材對于學(xué)生的開展來說,只是外固,真正獲得學(xué)問、得到開展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了,老師和教材再好的外因也將失去意義。

其次，老師在課堂提問方面。

我覺察一種很常見的現(xiàn)象：老師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡潔的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大局部學(xué)生都能踴躍答復(fù)，或者說都能答復(fù)得上，但學(xué)生的答復(fù)明顯都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深化思索而快速作答，而這些答案一般都在老師的掌控之中，這樣課堂牢牢地限制在以老師為主體的氣氛中，學(xué)生的思維創(chuàng)立性及問題的生成性都大大降低。外表上學(xué)生主動參加了課堂，其實整個教學(xué)質(zhì)量并不高。

第三，老師的課堂點評。

在教學(xué)進行過程中，有時候有的同學(xué)會提出一些稀奇怪異的問題，老師往往實行回避的看法，而有的同學(xué)間或會有一些充溢靈氣的答復(fù)，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常狀況下，老師都不夠敏感，對學(xué)生的答復(fù)只作簡潔確實定、否認，或者不置可否……有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠依據(jù)學(xué)生的答復(fù)賜予適宜、恰當(dāng)?shù)脑u價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學(xué)生答復(fù)完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學(xué)生答復(fù)的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了〞等等。這種脫口而出的隨意表揚使許多學(xué)生在答復(fù)下列問題時隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活潑，其實是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負責(zé)任的表現(xiàn)。

第四，老師的講課內(nèi)容。

聽了一周的語文課，覺察老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要，考試的時候常會考到;這個句子留意它的翻譯，考試會可能有所涉及;這種閱讀理解題須要同學(xué)們好好看看，高考常常會出現(xiàn)類似的題型……

整堂語文課都在語文老師的善意提示中有條不紊地進行。學(xué)生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中留意力。真的是因為這個學(xué)問點的重要性嗎?不是的，很明顯，是為了考試?？荚嚜毩⒂诮袒?、教學(xué)之外，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo)，分數(shù)成為最終的教學(xué)目的。記得課間，我試著跟語文老師溝通教學(xué)方法，我說：“老師，您看，我們這堂課可不行以再這樣拓展延長一下，或許課堂的趣味性會有所增加。〞老師很干脆地答復(fù)：“沒有必要，考試不考!〞我愣了，考試不考，就不講嗎?語文教學(xué)莫非也純粹是為了考試嗎?

我好疑心，中學(xué)語文課程標(biāo)準上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得根本的語文素養(yǎng)〞。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個方面考慮：學(xué)問技能、應(yīng)用實力、人文素養(yǎng)、情感看法。這四個方面的目標(biāo)是一個有機的整體，對人的開展具有非常重要的意義。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說學(xué)問技能沒有得到提升，人文素養(yǎng)、情感看法，甚至應(yīng)用實力更是無從談起。

然后，在做班主任代理過程中，我也留意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象，比方：大多數(shù)學(xué)生能夠自律，學(xué)習(xí)看法端正，主動上進，希望考出好成果，讓生命更充溢、更有價值、更有意義。并且絕大多數(shù)人都曾體會到勝利的歡樂。他們對學(xué)校生活的評價是累并歡樂著，對學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。

然而，這里也有一些不行無視的問題：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高。通過對學(xué)生作業(yè)的批改，我覺察，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比擬普遍，有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

二、學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)較重，心理壓力普遍較大。我所見習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點起床，晚上12點休息。除了上課時間，每天課外學(xué)習(xí)時間在4小時以上，而有些科目每天作業(yè)時間都要超過2小時。假設(shè)每門課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應(yīng)對?即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時，學(xué)生也不行能完成。其實這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔(dān)確實過重了。因為過重的課業(yè)負擔(dān)，加上家長及老師的不間斷催促，他們的心理壓力也隨之增大。

這便是我這次見習(xí)所見所感，也是這周我調(diào)查的收獲，在當(dāng)今新的教化體制下，好的教化方法及教化理論在短時期內(nèi)根本無法與實際教學(xué)實踐相一樣，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。我們只有期望老師的個人素養(yǎng)能越來越高，素養(yǎng)教化和教化改革能越來越順應(yīng)實際教學(xué)。

高校生教化實習(xí)總結(jié)8

早就有了出去實習(xí)的想法了，可是始終沒有時機實現(xiàn)，因為我學(xué)的是師范類專業(yè)，實習(xí)的最正確地點當(dāng)然是到學(xué)校教學(xué)實習(xí)。不過現(xiàn)在的學(xué)生隨著國家安排生育的實行越來越少了，學(xué)校也相應(yīng)的削減了，因此我始終沒有找到適宜的學(xué)校參與實習(xí)。

不過我沒有實習(xí)過的為難很快就要被我扔到印度洋了，因為我很快就要到中學(xué)實習(xí)了，通過我的申請，我所在的學(xué)校幫助我找到了實習(xí)的地方，我很感動。

我是在我所在縣的一所中學(xué)里實習(xí)。上課是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。從教案的設(shè)計到課堂的限制，再到老師自身心情的調(diào)整，到處可見才智的閃光點。英語作為中學(xué)的主要學(xué)科，有肯定的升學(xué)率，而且教學(xué)時間有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應(yīng)試教化是不行避開的現(xiàn)實，所以肯定要保證教學(xué)的質(zhì)量。我覺得：首先，要仔細鉆研教材。其次，要敏捷教授學(xué)問點。最終，老師應(yīng)當(dāng)用肢體，表情等各種語言去表現(xiàn)。這樣才能激發(fā)學(xué)生的愛好，吸引學(xué)生的留意力。

課后反思也是特別重要的。講課和聽課完全不同。雖然我在臺下打算的很充分，認為完美無缺。但是，在講臺上由于一些因素，如某個同學(xué)的一個動作，或是某個同學(xué)的一句話，就會打亂我的思緒，可能導(dǎo)致我該講的遺忘了，該說的沒說或者是口誤。每次講課后，徐老師都會給我一些建議。一聽徐老師點撥，就覺得確實是應(yīng)當(dāng)那樣講。所以肯定要仔細虛心地聽取老師的看法。在以后的講課中漸漸改良。終歸閱歷豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點，什么地方須要停頓，什么地方應(yīng)當(dāng)催促學(xué)生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。

批改作業(yè)也是一項重要的教學(xué)活動。起先我認為批改作業(yè)很簡潔，只不過是打幾個對號和錯號，然后寫一個日期。其實不然，作業(yè)中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語句的標(biāo)點符號，還有抄錯題得實習(xí)什么都有任你選，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特殊仔細，一點小錯誤我都會讓他們改正。利用自習(xí)時間輔導(dǎo)他們寫作業(yè)。漸漸我覺察他們得錯誤越來越少。看來，老師不僅是傳授學(xué)問，更重要得是用自己得言行潛移默化學(xué)生，使其形成良好得行為習(xí)慣。

老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業(yè)。做一名合格的，優(yōu)秀的人民老師！

特別感謝學(xué)校給我們支配了這次實習(xí)學(xué)習(xí)的時機，供給了就業(yè)前一次珍貴的熱身。也很感謝帶我實習(xí)的徐老師，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。

從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師，再從老師轉(zhuǎn)換成學(xué)生。經(jīng)驗了三個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。我興奮過，驚慌過，快樂過，傲慢過，也失落過?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。實習(xí)期間，我經(jīng)驗了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱為老師，第一次站在講臺上面對那么多純真得面孔，第一次聽到那么多人說喜愛我，第一次為自己得離開而失落與此同時，這些可愛純樸的學(xué)生帶給我許多的感動，許多的鼓勵，許多的歡樂。全部得這些我都珍藏在心中，這些將是我歡樂得回憶，也將是我今后工作的一筆財寶。

高校生出來實習(xí)時特別必要的，在實習(xí)中你可以覺察自己存在的缺乏之處，以便在以后的學(xué)習(xí)中不斷的提高自己的缺乏?，F(xiàn)在社會的開展確定了我們不提該自己就意味著被社會所淘汰，競爭的劇烈超乎想象。

所以我會更加努力的，我信任我的明天肯定是光明的，我肯定會擁有一片屬于自己天空。

高校生教化實習(xí)總結(jié)9

不知不覺實習(xí)已經(jīng)過去一個半月了，真正的體會到了光陰似箭、日月如梭，實習(xí)的每一天都是充溢的，勞碌的，在勞碌中如何成為一名，一名合格的老師。

隨著實習(xí)時間的增加，隨著與學(xué)生交往的親密，越來越多的不斷的涌現(xiàn)出來，自從我實習(xí)以來，我覺得一件事情讓我記憶猶新。5班的學(xué)生紀律始終不好，班學(xué)優(yōu)生較少，學(xué)困生和對學(xué)習(xí)沒有愛好的人較多，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在他們班上課很吃力。每節(jié)課都得花費大量的經(jīng)驗去維持秩序，要是不維持紀律的話，他們的聲音就會蓋過我的聲音，根本不能講課，所以我始終也是對他們很兇很兇的，可是還是鎮(zhèn)不住他們，他們當(dāng)學(xué)生當(dāng)了許多年，見過各種脾氣的老師，但是我們是第一次當(dāng)老師，只見過這種學(xué)生。讓人頭疼的學(xué)生！

我已經(jīng)說上課了，他們都起立了，還是有說話的，我說擔(dān)憂靜都別坐下，好不簡單寧靜了，一坐下，立即又復(fù)原原樣了，他們要是說話聲音特殊大，我就不說話了，不過也就能堅持兩三分鐘，就又復(fù)原原樣了，那天我上課四五個男生在那說笑，我就讓他們起來，答復(fù)下列問題，沒有答復(fù)上來我就說站著聽一會課吧，講到哪里都不知道，沒想到他們站起來說話聲音更大。我發(fā)了很大的火，這是我教他們以來，最生氣的一次，把我逼到了懸崖邊上，不得不發(fā)火，假設(shè)我不發(fā)火，以后就更鎮(zhèn)不住他們了，下回在發(fā)生這種事，也沒有人聽我的課了。

這件事情發(fā)生了之后，我真的'疑心自己是否適合當(dāng)一名老師？是否喜愛這個職業(yè)適合這個職業(yè)？真的讓我很迷茫?？墒俏业闹笇?dǎo)老師聽我講過課，她說我上課特殊有激情，特殊的熱忱，能感覺的到我酷愛教學(xué)，我也在問自己究竟喜不喜愛教學(xué)？答案是我真的享受這個過程，盡管學(xué)生很淘氣，盡管他們很不聽話，盡管他們除了學(xué)習(xí)對什么都很感愛好，我還是酷愛這個職業(yè)的。

須要我做的工作還許多許多，砥礪前行吧！

高校生教化實習(xí)總結(jié)10

時間如水，歲月如梭，有如雁過無痕一般，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)瞬實習(xí)已一年，回首這一年的點點滴滴，心中頓生了很多感受。這一年中經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。

實習(xí)內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)課程，經(jīng)過這一年的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的責(zé)任，與此同時，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

在日常生活上：

以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通過這次實習(xí)在工作上老師的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)。

在工作上：

我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做到對工作仔細，充溢熱忱。

短短一年，令我感慨頗多，首先得感謝指導(dǎo)老師的細心點撥。收獲是多方面的，諸如：言行舉止，學(xué)習(xí)看法，生活作風(fēng)等，令我終生難忘。始終以來，都知道老師這一職業(yè)的神圣，當(dāng)我真真正正的走上講臺才體會到那三尺講臺不僅代表神圣，更代表一種責(zé)任。

教學(xué)中存在的問題：

1、學(xué)問面還是欠缺，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。

2、課程創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作。

高校生教化實習(xí)總結(jié)11

為期三個月的實習(xí)結(jié)束了，背上空空的行囊也有了沉甸甸的收獲，想要好好說一說這三個月的感悟、收獲。首先真的感謝李老師啊，李老師給我的印象就是一位仔細、嚴謹、負責(zé)的長者形象，后來知道李老師和我父母是同年啊。

當(dāng)自己第一次邁進中華中學(xué)校門，整個校內(nèi)的氣氛就讓我感覺似乎自己回到了中學(xué)，中學(xué)對我而言確實是難忘的始終不想回首的一段時間。

當(dāng)自己坐在教室后面聽李老師上課，前面是擁有美妙年紀的小孩子，起先上課、起立、同學(xué)們好、老師好，那種中學(xué)上課的情景歷歷在目。上課時，跟著李老師的思路漸漸的汲取新的地理學(xué)問，會延長許多，印象最深的是有一次試卷講評課，老師不僅僅是講完答案就完事了，而是在向?qū)W生傳遞解題思路，一種思維方式，融會貫穿，而不單單局限于一道題目。真的，高手??！我就想我中學(xué)假設(shè)遇到這樣的老師，我可能就不會選理科了。當(dāng)然了，我還是沒有改掉在十點左右會犯困的毛病。我們還去聽了高一的課，高一的學(xué)生和高二的學(xué)生差異還是挺大的，真不知道這一年經(jīng)驗了什么，高一的學(xué)生還帶有小孩子的朝氣。因為自己在初一代課，初中孩子和中學(xué)孩子又是千差萬別，所以說啊，學(xué)習(xí)教化學(xué)，心理學(xué)探討學(xué)生還是有用的。

還有更加印象深刻的事情就是寫教案備課上課。每次我們打算上課之前，李老師會讓我們寫教案，然后交給他，會給我們提看法，然后改啊。教案差不多了起先試講。什么感受呢？每一次李老師都會提出不同的地方哪里缺乏，哪里須要改良，當(dāng)時就有種自己太糟糕的感覺，感覺哪里哪里都不好，專業(yè)學(xué)問儲藏完全缺乏，李老師會比擬注意學(xué)問的科學(xué)性，我真的佩服，想要成為這樣的人。當(dāng)正式進入課堂，和學(xué)生面對面，到課堂結(jié)束，會出現(xiàn)真正的問題。先不講學(xué)問，因為課堂是無法預(yù)料的，不同的學(xué)生會有不同的反響，整個課堂并不會完全根據(jù)我在試講時的支配進行，就出現(xiàn)了時間安排的問題。后來李老師就告知我們新手老師都有這樣的問題，所以要做打算，而且還是足夠十足的打算，要將可能出現(xiàn)的問題不行能出現(xiàn)的問題就要想到。比方時間，當(dāng)課堂進行到一半，看看時間是要放慢還是加快，是要刪減還是增加，另外還有進行到還有1/4時間下課時，再進行調(diào)整時間。不能時間不夠，不能留有太多時間，寧可多打算內(nèi)容，也不要出現(xiàn)沒有東西可上的局面。嗯。真的學(xué)到了許多，許多靠自己琢磨是不會得到的閱歷?？傊。獙W(xué)的還有許多，要經(jīng)驗的還有許多，要努力的地方更多，還記得李老師在課堂上說過的一句話“腦子動起來就不笨了嘛〞。不能懶啊，假設(shè)懶得連腦子都不情愿動了，只會越來越笨啊。

在實習(xí)時，正趕上趙老師打算公開課，我也是知道了一次公開課要不斷地進行磨課，磨課，才會有一節(jié)好課呈現(xiàn)。發(fā)自內(nèi)心的佩服中華的老師，也讓我想要好好的努力，要學(xué)習(xí)的地方太多，但又對將來的自己充溢期盼，想要當(dāng)一位好老師，一個可以讓自己佩服的老師。

高校生教化實習(xí)總結(jié)12

作為一名高校生，最終是要走出校內(nèi)，走入社會的。參與社會實踐活動就是引導(dǎo)我們高校生從校內(nèi)生活過度到社會生活的一個有效途徑。社會實踐活動不僅讓我們在學(xué)校中學(xué)到的學(xué)問得以利用，而且為我們將來走向社會收集更多的工作閱歷，奠定堅實的根底。暑假是我們進行實踐的重要時間，所以我要好好把握和利用這個實踐時機。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們高校生去更好更多地相識和接觸社會，幫助我們這些在校內(nèi)中成長的高校生完成由校內(nèi)走向社會的轉(zhuǎn)換，避開了高校生在初入社會時所發(fā)生的不知所措，真正地把學(xué)生的教化與社會的就業(yè)相結(jié)合，培育出符合社會需求的高素養(yǎng)人才。社會告知我們：我們在剩下的兩年高校中，不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)學(xué)問，還要全面提高自己的實際實力！

我學(xué)習(xí)的專業(yè)是學(xué)前教化，將來的開展方向是幼兒教化方面的，我國的教化是要培育出一代有共產(chǎn)主義志向，有道德，有學(xué)問，有體力，立志為人民做奉獻，為祖國做奉獻，為人類做奉獻的新人，幼兒教化是社會主義事業(yè)教化的組成局部，而且我自己比擬喜愛小摯友，基于這些想法，在輾轉(zhuǎn)考慮多個比方我該去哪些城市開展，我又該找怎樣性質(zhì)的單位進行社會實踐才能更好更快地幫助我對相關(guān)專業(yè)學(xué)問的了解，如何能更好地效勞社會等等的問題之后，最終，我確定到離家較近的幼兒園進行社會實踐。

來到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長，向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關(guān)的事，起初，校長并沒有要接受我的意思，只是說有空的時候可以考慮一下，我見事情不妙，便變更了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教化小摯友的閱歷，只是一個人不能只滿意于現(xiàn)狀，要找尋更多的時機熬煉自己各個方面的實力。經(jīng)過一翻努力，校長最終容許讓我在幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。

我實踐的幼兒園在使我們這最好的私立幼兒園，他有一幢五層樓的教學(xué)樓，有很多很多的玩具，這些都是其他幼兒園所不能比的。他就象是一座城堡，里面住的是漂亮的小公主和英俊的小王子。這里的孩子們都是家庭條件比擬好的，他們的學(xué)問較豐富懂的也比擬多。我想這和他們受到的教化是有關(guān)的。這里的孩子大都學(xué)過畫畫鋼琴舞蹈，可以隨著鋼琴的伴奏唱歌……實習(xí)第一天的早晨七點，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫助下簡潔介紹了一下自己的姓名、年齡等。別看這只是簡潔的幾句話，老師們對每個孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方，很協(xié)作；而有的孩子非常羞澀，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時，孩子也來得差不多了。面對三十多個僅有兩歲的小摯友，我突然覺得自己好似又回到了童年，于是很自信的認為自己肯定能夠很好地和這些小摯友們相處。

送走了家長后，一進教室，我就頭大了三十多個孩子差不多都哭了，哭聲連成一片，此起彼伏。我沒有閱歷，我就傻傻地去一個個去勸，"珍寶別哭了，你看看你哭得臉都花了。"我剛說完，