八年級語文說明文復(fù)習(xí)課件

說明文閱讀指導(dǎo)鄭晏忠搜集整理1第一頁，共41頁。說明文常見題型1、說明對象及特征2、說明順序的判斷3、常見說明方法的區(qū)分及作用4、理解體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確。5、說明文的結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考察2第二頁，共41頁。說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來說明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。一、什么是說明文？二、說明文的類型說明文事物性說明文說明事物的是事物說明文事理性說明文解說事理的是事理說明文。3第三頁，共41頁。被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

什么是說明對象?明確說明對象，主要從兩個(gè)方面著眼，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個(gè)方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。例如：?蘇州園林?是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。?落日的幻覺?是事理說明文，說明對象：落日是產(chǎn)生各種幻覺的原因。4第四頁，共41頁。

說明事物，要說明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。

把握說明對象的特征例如?死海不死?主要說明了死海咸度高的特征，死海水中的各種鹽類加在一起，占海水的23％－25％(這和一般的淡水湖不同)。再如?蘇州園林?，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標(biāo)本，它獨(dú)具的特點(diǎn)就是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。〞全文從亭臺軒榭的布局，花草樹木的映襯，門窗雕刻的圖案等方面進(jìn)行介紹，使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征。

5第五頁，共41頁。三、說明文的語言：說明文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、周密、簡明典型試題：限制性詞語可否刪除及其作用。如：更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大約、也許等表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表估計(jì)：大約、可能、左右、可算……表時(shí)間：當(dāng)時(shí)……6第六頁，共41頁。品味說明文的語言：如何品味呢？1、品味修飾、限制性語言?！踩绫硎緯r(shí)間、程度的詞語〕用刪除法，能否去掉？為什么？例如：大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。品味：不能去掉，“各〞字準(zhǔn)確地說明大拱兩肩上小拱的數(shù)目，如果去掉，小拱的數(shù)量就變成兩個(gè)，與事實(shí)不符。7第七頁，共41頁。例如："我國的石拱橋幾乎到處都有"

分析：“幾乎〞是接近的意思，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對了，不夠準(zhǔn)確。試題講析8第八頁，共41頁?！霸谖覈＝?、臺灣、廣東、海南局部沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木。〞“局部〞一詞能否刪去，為什么？答：不能?！熬植卡曇辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。9第九頁，共41頁。比較下面的句子，你認(rèn)為哪個(gè)句子更好？談?wù)劺碛伞?/p>

原句：一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可。

改句：一顆納米衛(wèi)星的研制需要兩三年即可。

1①“人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。〞

第①段中加點(diǎn)的詞“之一〞能否去掉？為什么？

答：不能去掉。因?yàn)楫?dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題，除了人口劇增，資源短缺外，還有水質(zhì)污染，大氣污染等，所以使用了“之一〞一詞，就使表達(dá)更嚴(yán)密、更準(zhǔn)確。10第十頁，共41頁。2、品味近義詞、同義詞用置換法，換了好不好？為什么？例如：我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。把“優(yōu)良〞換成“優(yōu)越〞好不好？為什么？品味：不好，因?yàn)閺倪m用對象來看，“優(yōu)良〞常用于指品質(zhì)、品種、成績、作風(fēng)等十分的好?！皟?yōu)越〞那么多用以形容制度、條件、環(huán)境等勝過一般。顯然，“傳統(tǒng)〞不能用“優(yōu)越〞。11第十一頁，共41頁。方法歸納：類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？〔抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題〕。對策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……〞的特征/事理。

類型2、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對策：答：〔1〕不可以?！?〕原詞的意思或內(nèi)容?！?〕所換詞語的意思或內(nèi)容?！?〕換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：〔1〕表態(tài)〔刪還是不刪〕?！?〕定性。如：“比較〞“幾乎〞“相當(dāng)〞等詞表程度修辭；“大約〞“可能〞“左右〞等表估計(jì)，“多〞“有余〞等表數(shù)量?！?〕假設(shè)刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。〔4〕xx詞表達(dá)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能表達(dá)說明文語言“準(zhǔn)確〞特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件〞、“這種現(xiàn)象〞“同樣道理〞等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一局部。12第十二頁，共41頁。四、說明順序1．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、開展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的開展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、開展或制作過程一類的說明文。2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識事物或事理的過程那么指由淺人深、由具體到抽象、由現(xiàn)象到本質(zhì)、一般到特殊、由簡單到復(fù)雜等。13第十三頁，共41頁?！羁臻g順序：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高……〔表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語〕原因→結(jié)果現(xiàn)象→本質(zhì)〔結(jié)果→原因〕☆邏輯順序概括→具體主要→次要整體→局部……☆時(shí)間順序：年代：古→今；↑季節(jié)：春→冬；……〔程序順序：先后安排，如“不倒翁的制作過程〞、“蠶繭到成蟲的過程〞等〕理清說明順序

14第十四頁，共41頁。舉例分析：1、旅人橋〔282年〕→趙州橋〔605年〕→盧溝橋〔1189年〕→長虹大橋〔1961年〕2、〔中國〕石拱橋→趙州橋、盧溝橋3、光輝成就→首先—其次—再其次4、船頭坐三人→東坡—魯直—佛印5、介紹三人：東坡〔中〕→魯直〔左〕→佛印〔右〕6、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上……

；往……走去、出了、來到、一進(jìn)去、出了、路過、從……爬上去，走近、從……〔時(shí)間順序〕〔一般→個(gè)別〕〔結(jié)果→原因；主要—次要〕〔概括→具體〕〔空間順序〕〔空間順序〕15第十五頁，共41頁。洗過的衣服，擰出來，仍然濕漉漉地帶著水，可是一曬就干；河水滔滔，日夜奔流不息，可是長久不下雨，河里的水也慢慢減少。這是怎么回事呢?原來,水也有一股脾氣,就是這喜歡變，遇到熱，水就不聲不響地變成水汽跑掉了。運(yùn)用的說明順序是什么？

16第十六頁，共41頁。判斷說明順序：劉莊，位于杭州西湖西南西里湖畔，丁家山南麓，現(xiàn)辟為西湖國賓館。它包括“水竹居〞、“蕉石鳴琴〞和丁家山等，占地540畝。“水竹居〞，位于劉莊的東南面?！敖妒Q琴〞，在丁家山東北麓。丁家山，是南頂峰的支脈，西接大麥嶺，三面臨湖?？臻g順序17第十七頁，共41頁。

1990年9月，北京西客站開始征集設(shè)計(jì)方案。1991年10月，江澤民總書記親自審定了北京市建筑設(shè)計(jì)研究院和鐵道部第三勘測設(shè)計(jì)院完成的工程規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)施方案。1993年1月，李鵬總理為西客站工程奠基，這座規(guī)模宏大，總投資達(dá)億元的大型客站，從此拉開了施工建設(shè)的序幕。-----------時(shí)間順序18第十八頁，共41頁。

1990年9月，北京西客站開始征集設(shè)計(jì)方案。1991年10月，江澤民總書記親自審定了北京市建筑設(shè)計(jì)研究院和鐵道部第三勘測設(shè)計(jì)院完成的工程規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)施方案。1993年1月，李鵬總理為西客站工程奠基，這座規(guī)模宏大，總投資達(dá)億元的大型客站，從此拉開了施工建設(shè)的序幕。-----------時(shí)間順序19第十九頁，共41頁。

竹子的世界，是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。這里最引人注目的要算毛竹了，它竿形粗大，材質(zhì)堅(jiān)韌，在我國分布最廣，用途也最大。竹子是個(gè)大家族，在這個(gè)家族里，除了毛竹以及剛竹、慈竹、箬竹、淡竹以外，壞有不少奇異的竹種，如方竹、實(shí)心竹等。邏輯順序：從一般到特殊20第二十頁，共41頁?！锱e例子：例如、比方、據(jù)說、譬如……★列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(大寫也是〕確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)……(與年代區(qū)別)★分類別：一類〔種〕……一類〔種〕……★作比較：也、而、相對于、較……★下定義：科學(xué)、完整，判斷句★打比方:像、仿佛……掌握說明方法(語言標(biāo)志)21第二十一頁，共41頁。五、說明文的結(jié)構(gòu)說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種。

1．總分式：包括“總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分〞的局部又常按并列方式安排。

2．遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。22第二十二頁，共41頁。六、說明方法舉例子列數(shù)據(jù)作比較打比方畫圖表下定義作詮釋分類別摹狀貌常見說明方法(口訣)列(數(shù)字)、舉(例子)、下(定義)，

分(類別)、作(比較)、打(比方)，

摹(狀貌)、(作)詮(釋)、畫(圖表)。23第二十三頁，共41頁。說明方法的作用作比較：使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。下定義：能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確而簡明地揭示說明對象的本質(zhì)特點(diǎn)〔內(nèi)涵〕，使說明更加嚴(yán)密。24第二十四頁，共41頁。舉例子：使說明的對象更具體、更形象，便于讀者理解和認(rèn)識。分類別：使文章說明的條理十分清楚〔條理清晰〕。打比方：能夠形象生動(dòng)地說明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。列數(shù)字：能把說明對象的特點(diǎn)說明得更準(zhǔn)確無誤，令讀者更信服。25第二十五頁，共41頁。摹狀貌：摹狀貌能使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。

特別注意：

判斷說明方法，要注意兩種情況：一是不能把帶有年號的句子看成是列數(shù)字；二是注意區(qū)分作詮釋和下定義。下定義揭示的是事物的本質(zhì)特征，而作詮釋只是說明事物某一方面的特征。

26第二十六頁，共41頁。實(shí)戰(zhàn)演練：分析以下句子所用的說明方法，并說明其作用?！@種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析：

這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

27第二十七頁，共41頁。例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動(dòng)物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。28第二十八頁，共41頁。

作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。例如——我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。29第二十九頁，共41頁。作用分析：引唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計(jì)完全符合科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實(shí)，有說服力。例如——橋的設(shè)計(jì)完全符合科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為。〞30第三十頁，共41頁。例如——統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。作用分析：這里運(yùn)用了下定義的說明方法。作者用簡明的語言準(zhǔn)確地說明了“統(tǒng)籌方法是什么〞這個(gè)問題，揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念有了確切的了解。31第三十一頁，共41頁。作用分析：運(yùn)用下定義的說明方法，用簡明的語言準(zhǔn)確地概括了“克隆〞的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念有了較為清晰的認(rèn)識。例如：但凡來自一個(gè)祖先，無性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆32第三十二頁，共41頁。

例——萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。

作用分析：這里用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉〞的特征，使讀者一目了然。33第三十三頁，共41頁。五、辨識說明方法，并說出作用：八種常見的說明方法：下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用說明1、石拱橋的橋洞成弧形，就象虹?！病炒虮确阶饔茫焊唧w形象地說明石拱橋橋洞的形狀和形式優(yōu)美的特點(diǎn)。2、我國的石拱橋有悠久的歷史。?水經(jīng)注?里提到的“旅人橋〞大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！病撑e例子作用：更具體地說明我國石拱橋的歷史悠久的特點(diǎn)。34第三十四頁，共41頁。3、趙州橋非常雄偉，全長米，兩端寬米，中部略窄，寬9米。〔〕列數(shù)字作用：更具體清楚地說明趙州橋非常雄偉的特點(diǎn)。4、唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為〞?！病骋谜f明作用：更具體地說明趙州橋的設(shè)計(jì)施工巧妙絕倫的特點(diǎn)?；颍河∽C趙州橋設(shè)計(jì)施工巧妙絕倫的特點(diǎn)。35第三十五頁，共41頁。5、永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的鞏固?！病匙鞅容^作用：更加突出盧溝橋結(jié)構(gòu)鞏固的特點(diǎn)。6、利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)就是物候?qū)W。〔〕下定義作用：更