人教版八年級上聲現(xiàn)象本章復(fù)習(xí)（全國一等獎）

《聲音的產(chǎn)生與傳播》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】⑴初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件；⑵了解影響聲音的傳播速度即聲速的因素；⑶了解回聲?！緦?dǎo)學(xué)練習(xí)】1．聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在，若停止，則發(fā)聲停止。2．聲音的傳播：聲音依靠傳播，傳聲介質(zhì)可以是、、，而不能傳聲。3．聲音的傳播快慢即聲速：一般聲音在傳播最快，在中傳播最慢。在15℃時聲音在空氣中的傳播速度（聲速）是。溫度不同，聲音的傳播速度也。因此，聲速跟、有關(guān)。4．回聲是指聲音在傳播的過程中遇到障礙物被回來的一種現(xiàn)象，只要有障礙物就能產(chǎn)生。因為人的耳朵特點(diǎn)是：當(dāng)原聲和回聲到達(dá)耳朵的時間間隔小于秒，我們就區(qū)分不開，原聲和回聲就在一起，聽起來就好像只有一個聲音。【思考】我們要想聽見回聲，聲源離障礙物至少米。（聲音的速度為340m/s）【當(dāng)堂檢測】1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下例說法正確的是（）A．在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速B．在水中的聲速小于在空氣中的聲速C．聲音的傳播不需要介質(zhì)D．人唱歌時是聲帶振動發(fā)聲的2．下列事例中能說明液體可以傳播聲音的是（）A．我們聽到雨滴打在雨傘上的嘀嗒聲B．我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲C．花樣游泳員在水下隨著音樂翩翩起舞D．人們在小溪邊聽到嘩嘩的流水聲3．北京天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理是（）A．聲音的反射使原聲增強(qiáng)

B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同C．聲音的音調(diào)不同

D．發(fā)聲的物體在振動4．某個同學(xué)對著一座高山呼喊，經(jīng)過10s聽到回聲，那么人離高山（）A．1700mB．3400mC．170mD．340m5、聲音是由物體的產(chǎn)生的、人講話時的發(fā)聲部位是、吹笛子時發(fā)出的聲音是由振動產(chǎn)生的。6．正在游泳的人引起水的發(fā)聲會把魚嚇跑，主要原因是。登上月球的宇航員即使是面對面地交談也必須借助無線電通訊設(shè)備，這是因為不能傳聲。7．古代名著《夢溪筆談》記載：行軍夜?fàn)I士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時聽到夜襲敵人的馬蹄聲，這是因為能傳聲，而且。8．為了研究有關(guān)聲音的傳播，設(shè)計了一套巧妙的實(shí)驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細(xì)線吊起手機(jī)線的未端固定在瓶口的軟木塞上，如圖所示，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的管子抽出。請你根據(jù)實(shí)驗探究回答下面一些問題：⑴在沒有抽氣時,若用家用的電話撥打手機(jī),他(選填“能”或“不能”)聽見手機(jī)的聲音。⑵當(dāng)不斷抽出瓶中的空氣時（瓶中空氣沒有完全抽走時）,再撥打手機(jī),聽到手機(jī)的鈴聲將。⑶當(dāng)繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽，再撥打手機(jī)，他仍能從聽到從瓶里傳出來的微小手機(jī)的聲音，出現(xiàn)這種情況的可能原因是什么？第二章《聲現(xiàn)象》第2節(jié)：《我們怎樣聽到聲音》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】⑴了解人類聽到聲音的過程；⑵知道骨傳導(dǎo)的原理；⑶了解“雙耳效應(yīng)”及其應(yīng)用。【導(dǎo)學(xué)練習(xí)】1．人類聽到聲音的過程.：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)。2．聲音通過

、也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。科學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做

。3．“雙耳效應(yīng)”：人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的一般不同，聲音傳到兩只耳朵的、及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。【當(dāng)堂檢測】1．人們感知聲音的基本過程是：聲源發(fā)聲，引起周圍的振動直至傳到我們的耳朵引起振動，這種振動經(jīng)及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給，這樣人們就聽到了聲音。2．骨傳導(dǎo)：傳導(dǎo)部分發(fā)生障礙可以利用骨傳導(dǎo)方式，即聲音通過，，也能傳到聽覺神經(jīng)。3、雙耳效應(yīng)：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因此，聲音傳到兩只耳朵的_______、_______及其他特征都不同，這些差異就是雙耳效應(yīng)。人們可以利用雙耳效應(yīng)準(zhǔn)確地判斷。4．當(dāng)別人嚼脆餅時你聽到的聲音很小，而自己嚼脆餅時聽到的聲音很大，這是因為前者的聲音是靠傳播的，后者是靠傳播的，這說明了傳聲能力較強(qiáng)。5．下列屬于骨傳導(dǎo)引起聽覺的是（）A．聽到耳邊其他同學(xué)的悄悄話B．醫(yī)生用聽診器聽取病人的心音C．用手堵住耳朵聽音叉的聲音D．堵住耳朵把振動音叉的底部抵在牙齒上聽到的聲音6．對于人失去聽覺，下列說法不正確的是()A．人只要失去聽覺，就不能感知聲音B．如果因為傳導(dǎo)障礙而失去聽覺，可以通過骨傳導(dǎo)來感知聲音C．對于因傳導(dǎo)障礙而失去聽覺的人，設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動傳給聽覺神經(jīng)，就可感知聲音D.聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺7．雷雨來臨之前，電光一閃即逝，雷聲卻隆隆不斷這是因為（）A．雷一個接一個打個不停B．雙耳效應(yīng)C．雷聲經(jīng)過地面、山岳和云層多次反射D．電光的速度比雷聲的速度大8．下列關(guān)于立體聲的說法正確的是（） A．人的兩只耳朵聽到的聲音是立體聲B．一只喇叭也可能播放立體聲C．只有三只喇叭發(fā)出來的聲音才是立體聲D．同一聲音同時從不同的方向傳入人耳形成立體聲9．下列的實(shí)驗實(shí)例中，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（）A．在鼓面上放一些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動B．放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲C．吹自制的哨子，上下拉動活塞可使聲音變得悅耳或低沉D．宇航員在飛船艙外工作時，他們之間的對話必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行第二章《聲現(xiàn)象》第3節(jié)：《聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】⑴了解聲音的三個特性；⑵知道影響樂音的三個特性的因素?！緦?dǎo)學(xué)練習(xí)】1．聲音的三個特性是：、、。2．音調(diào)：指聲音的，音調(diào)取決于發(fā)聲體振動的，它表示發(fā)聲體每秒內(nèi)振動的次數(shù)，單位是，符號是：人耳能聽到的聲音的頻率范圍是到。我們把頻率小于的聲音叫次聲波，把頻率大于叫超聲波。3．響度：指聲音的，響度與有關(guān)，它描述物體振動的幅度。此外響度還與有關(guān)4．音色：取決于發(fā)聲體的和，不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音的不同，因此我們能很好的辨認(rèn)不同樂器發(fā)出的聲音?！井?dāng)堂檢測】1．音調(diào)是由發(fā)聲體的決定的，越大，音調(diào)越，響度跟發(fā)聲體的有關(guān)，越大，響度越大，響度還與有關(guān)，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越。2．男同學(xué)說話粗獷，而女同學(xué)說話較尖細(xì)，這是因為他們說話的不同，其原因是男女同學(xué)聲帶振動的不同。3．“聞其聲，知其人”，其原因是不同人的說話聲不同。4．唐詩《楓橋夜泊》中詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半歌聲到客船?！痹跅鳂蜻吙痛锏娜寺牭搅撕剿碌溺娐?，是因為寒山寺里的大鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生而發(fā)出的。客船上的人能辨別是鐘聲而不是鼓聲是根據(jù)聲音的來辨別的。5．牛的叫聲與蚊子的叫聲相比，下列結(jié)論正確的是（）A．牛聲響度大，音調(diào)高B．牛聲響度小，音調(diào)高C．牛聲響度小，音調(diào)低D．牛聲響度大，音調(diào)低6．有經(jīng)驗的鐵路工作人員在檢查火車的車輪和支撐彈簧是否正常時，常用錘子敲敲就會找出故障，這主要是依據(jù)()A．聲音的響度來判斷B．聲音的音色來判斷C．聲音的音調(diào)來判斷D．聲音是否悅耳來判斷7．童話故事中小白兔能分辨門外大灰狼不是自己的外婆，主要是依據(jù)聲中音的（）A．響度B．音調(diào)C．音色D．頻率8．日常生活中，常用“高聲大叫”，“低聲細(xì)語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的（）A．響度B．音調(diào)C．音色D．響度和音調(diào)9．電子琴能模仿各種樂器發(fā)出的聲音，在技術(shù)上要解決的關(guān)鍵是能模仿各種樂器聲音的（）A．響度B．音調(diào)C．音色D．振幅10．小玲同學(xué)設(shè)置如圖所示的實(shí)驗裝置來研究聲音的響亮與振幅的關(guān)系，請你運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識來回答有關(guān)的問題。完成實(shí)驗并記錄：實(shí)驗次數(shù)用力大小響度大小乒乓球被彈開幅度1較小較小較小2稍大稍大稍大3較大較大較大⑴由以上實(shí)驗現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅的關(guān)系是。⑵乒乓球在實(shí)驗中所起的作用是。⑶上述實(shí)驗所運(yùn)用的主要研究問題方法是。第二章《聲現(xiàn)象》第4節(jié)：《噪音的危害和控制》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】⑴了解噪聲的定義和來源；⑵知道噪聲的等級和危害；⑶知道防治噪聲的途徑?！緦?dǎo)學(xué)練習(xí)】1．噪聲的定義從物理學(xué)的角度，凡是發(fā)聲體做叫噪音。從環(huán)保的角度，凡是妨礙人們正常、和的聲音，以及對人們的聲音，都屬于噪聲。2．噪聲等級和危害：人們用來表示聲音強(qiáng)弱的等級，符號：，0dB是。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過dB。3．控制噪聲的途徑有：、、。【當(dāng)堂檢測】1．每天清晨我們進(jìn)入校園就會聽到朗朗的讀書聲，聲音是由傳播的，由遠(yuǎn)及近，聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”和“音色”）發(fā)生變化。耳朵貼著教室墻壁感覺聲音更加清晰、明顯，說明_（選填“固”、“液”或“氣”）體也可以傳聲,且效果更好。2．噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高，防噪已成為日常課題。⑴“輕手輕腳過樓道”是在減弱噪聲，⑵用空心磚砌墻則是在減弱噪聲。3．“無聲手槍”是在處減弱噪聲，放鞭炮時用棉花塞住耳孔是在處減弱噪聲，在馬路兩旁植樹是在減弱噪聲。4．寫出下列生活情景所對應(yīng)的物理中聲學(xué)知識：⑴釣魚時河岸上的腳步聲會把魚嚇跑。這表明。⑵用手觸摸正在發(fā)聲的喇叭會感到振動。這表明_。⑶給摩托車的發(fā)動機(jī)裝上消聲器。這表明___。5．在城市道路兩旁常見如圖所示的標(biāo)牌，它表示的意思是（）A．此地有車隊可以出租B．禁止鳴笛，保持安靜C．道路彎曲，注意安全D．此處限速，不可超速6．大城市的高架道路可以看到兩側(cè)設(shè)有3～4米高的透明板墻，安裝這些板墻是為了（）A．保護(hù)車輛行使安全B．防止車輛放出的廢氣C．體現(xiàn)高架道路的設(shè)計美觀D．阻檔車輛產(chǎn)生的噪聲7．以下減少噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）A．在建筑工地上噪聲大的要限時B．在市區(qū)內(nèi)種草植樹C．戴上防噪聲的耳塞D．市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q8．控制噪聲是城市環(huán)保的主要項目之一，下列措施不能減弱噪聲的是（）A．機(jī)動車輛在市區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛B．在城市街道兩旁植樹C．汽車排氣管上安裝消聲器D．控制汽車尾氣排放指標(biāo)9．禮堂和劇場的四壁和屋頂都有做成凹凸不平或用蜂窩材料，這是為了（）A．裝飾美觀B．增加聲音的響度C．增強(qiáng)聲波的反射D．減弱聲波的反射10．為了減小校園外汽車的噪聲對教學(xué)的干擾，下列措施可行的是()A．在校園周圍植樹B．將教室的窗戶打開C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置D．每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩第二章《聲現(xiàn)象》第5節(jié)：《聲的利用》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】⑴知道聲音可以傳遞信息和能量；⑵了解聲音傳遞信息和能量在生活中的應(yīng)用?！韭?lián)系生活】1．聲音可以傳遞信息：人們交談、聽廣播、聽錄音；利用次聲波預(yù)測地震、臺風(fēng)；蝙蝠靠超聲波捕捉發(fā)現(xiàn)昆蟲；海豚利用超聲波發(fā)現(xiàn)暗礁為船只導(dǎo)航；中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”診斷病情；B超檢查身體；聲吶裝置等等都是利用聲音傳遞信息等。2．聲音可以傳遞能量：利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工；用超聲波透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測；用超聲波清洗零件上的污垢；用超聲波可以清潔牙齒；用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末等?！井?dāng)堂檢測】1．聲與信息：蝙蝠采用的方法確認(rèn)目標(biāo)位置，即：蝙蝠發(fā)出，根據(jù)的方向和時間來確定目標(biāo)的和，根據(jù)這一原理科學(xué)家發(fā)明了，它還可以利用它探測海洋深度，捕魚時漁民利用來獲得魚群的信息。平時說的“B超”就是向人體內(nèi)發(fā)射，同時接收體內(nèi)臟器，將所攜帶的信息反饋在屏幕上。2．聲音與能量：應(yīng)用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械，是因為它產(chǎn)