冀教版一年級(jí)下二認(rèn)識(shí)鐘表

《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第7—13頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)梳理認(rèn)識(shí)時(shí)刻的方法，在理解鐘表表盤(pán)、時(shí)針、分針合作表示時(shí)刻的方法的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的能力。2．在總結(jié)認(rèn)讀時(shí)刻的方法和畫(huà)時(shí)刻的過(guò)程中，學(xué)會(huì)有條理的表示時(shí)刻，有序的表達(dá)自己的想法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。3．在認(rèn)讀時(shí)刻和制作鐘表表示時(shí)刻的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)刻、表示時(shí)刻。四、教學(xué)難點(diǎn)識(shí)表的方法和表示的技巧。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回顧1．提出問(wèn)題，引入復(fù)習(xí)。談話(huà)：同學(xué)們，相信你們對(duì)于鐘表一定不會(huì)陌生，認(rèn)識(shí)時(shí)刻對(duì)你們來(lái)說(shuō)是小菜一碟。老師準(zhǔn)備了一些關(guān)于鐘表和時(shí)間的題目，大家想不想進(jìn)行搶答比賽。2．認(rèn)識(shí)鐘表，回顧鐘表結(jié)構(gòu)的知識(shí)。談話(huà)：鐘面上有哪幾部分組成？（時(shí)針、分針、12個(gè)刻度）現(xiàn)在驗(yàn)證一下同學(xué)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，看大屏幕。刻度有幾個(gè)？（12個(gè)）時(shí)針和分針怎么規(guī)定的？（長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽搶答的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入對(duì)鐘表知識(shí)的復(fù)習(xí)，為梳理歸網(wǎng)，形成方法打好基礎(chǔ)。鐘表結(jié)構(gòu)知識(shí)的搶答與課件展示給學(xué)生明確的認(rèn)識(shí)，為下面復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)刻和表示時(shí)刻做好鋪墊。】（二）分類(lèi)梳理，主題內(nèi)化分類(lèi)梳理。1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀整時(shí)，總結(jié)整時(shí)的表示方法。談話(huà)：12個(gè)刻度、時(shí)針、分針三者互相結(jié)合才能表示時(shí)間。現(xiàn)在他們合作表示什么時(shí)刻？（1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)）分針都指在什么刻度上？時(shí)針怎樣？誰(shuí)能說(shuō)一下。在大屏幕上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出整時(shí)的表示方法。（分針指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。）【設(shè)計(jì)意圖：利用課件辨認(rèn)整時(shí)，總結(jié)出整時(shí)的表示方法，形成看鐘表“看分針看時(shí)針確定時(shí)刻”的方法?！?．復(fù)習(xí)認(rèn)讀大約幾時(shí)，總結(jié)大約幾時(shí)的表示方法。談話(huà)：繼續(xù)比賽，討論10時(shí)剛過(guò)、10時(shí)、快10時(shí)了之間的不同，確定10時(shí)剛過(guò)和快10時(shí)了都是大約10時(shí)。大約幾時(shí)與整時(shí)有什么不同？在大屏幕上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出大約幾時(shí)的表示方法。【設(shè)計(jì)意圖：利用課件引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出大約幾時(shí)的表示方法，強(qiáng)化看鐘表“看分針看時(shí)針確定時(shí)刻”的方法。】3．復(fù)習(xí)認(rèn)讀半時(shí)，總結(jié)半時(shí)的表示方法。談話(huà):（課件出示相應(yīng)的半時(shí)時(shí)間）小明什么時(shí)間上學(xué)的？什么時(shí)間睡覺(jué)的？你是怎樣認(rèn)出睡覺(jué)時(shí)間的？和前面認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。在大屏幕上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出半時(shí)的表示方法。4．概括小結(jié)。談話(huà)：我們一起復(fù)習(xí)了整時(shí)、大約幾時(shí)和半時(shí)的表示方法，誰(shuí)能找出他們的不同？歸網(wǎng)內(nèi)化。1．學(xué)生討論，填寫(xiě)表格。認(rèn)識(shí)時(shí)刻的方法先看（）針，后看（）針，確定時(shí)刻鐘表表盤(pán)分針（長(zhǎng)針）時(shí)針（短針）時(shí)刻整時(shí)指指半時(shí)指過(guò)了大約幾時(shí)接近指在（）的左右2．想一想，先看時(shí)針行不行？說(shuō)一說(shuō)看的方法步驟。認(rèn)識(shí)時(shí)刻的方法先看（）針，后看（）針，確定時(shí)刻鐘表表盤(pán)分針（長(zhǎng)針）時(shí)針（短針）時(shí)刻整時(shí)指指半時(shí)指過(guò)了大約幾時(shí)接近指在（）的左右【設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)三類(lèi)認(rèn)識(shí)時(shí)刻的分類(lèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸網(wǎng)內(nèi)化，目的是幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)和方法體系?！浚ㄈ┚C合應(yīng)用，整體提高1．制作鐘表模型，加深鐘表知識(shí)的理解。師指導(dǎo)制作方法，（畫(huà)刻度上12．下6、左9、右3；用釘子串時(shí)針和分針及表盤(pán)）學(xué)生展示自己的作品。2．綜合練習(xí)，用鐘表模型表示時(shí)刻。談話(huà)：用模型表示出（7時(shí)、7時(shí)半、9時(shí)、大約10時(shí)）3．發(fā)展練習(xí)，在表盤(pán)上畫(huà)出時(shí)針和分針。表示出7時(shí)、7時(shí)半、9時(shí)、大約10時(shí)【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)不僅是知識(shí)面的拓展，更是綜合能力的運(yùn)用，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步內(nèi)化知識(shí)，提高綜合能力?！浚ㄋ模┗貧w情境，總結(jié)提升1．提問(wèn)。談話(huà)：這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了用時(shí)針和分針如何在鐘面上表示時(shí)刻。通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？哪些方法可以幫助我們解決問(wèn)題?你有什么感受？2．思考。3．交流。4．小結(jié)。認(rèn)讀時(shí)刻要做到：看分針看時(shí)針確定時(shí)刻。整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)不但要能辨認(rèn)，還要會(huì)表示，更要與生