中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)全真模擬試題（知識與能力）

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2019（中學(xué)）教育知識與能力全真模擬試題3

第1題：單選題

小麗是一名熱愛班級、團結(jié)同學(xué)、樂于助人和誠實正直的學(xué)生。這主要反映了小麗的哪種性格結(jié)構(gòu)特征

（）

A.態(tài)度特征

B.情緒特征

C.理智特征

D.意志特征

【正確答案】：A

【試題解析】：

性格的態(tài)度特征，是指人的性格中表現(xiàn)在對現(xiàn)實的態(tài)度方面的特征，如對待集體表現(xiàn)為愛

祖國、關(guān)心集體、熱愛集體；對待工作認真細心、愛崗敬業(yè)；對待自己嚴(yán)于律己、謙虛謹

慎等。

第2題：單選題

在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以

確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做（）。

A.心理評估

B.心理診斷

C.心理輔導(dǎo)

D.心理測驗

【正確答案】：A

第3題：單選題

學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。

A.道德情感異常

B.道德行為不良

C.道德意志薄弱

D.道德認識缺乏

【正確答案】：C

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【試題解析】：

由道德的常識可知，學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。

第4題：單選題

中學(xué)生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的

樣子。這反映了小博的情緒具有（）。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【正確答案】：C

【試題解析】：

本題考查中學(xué)生心理發(fā)展特點進入中學(xué)之后，學(xué)生的情緒情感表現(xiàn)出一定的掩飾性，即情

緒的外在表現(xiàn)與內(nèi)心真實體驗不一致。

第5題：單選題

心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考

試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【正確答案】：B

【試題解析】：

系統(tǒng)脫敏法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的

放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。

第6題：單選題

制約德育方法的個體因素是（）。

A.生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平

B.政治經(jīng)濟制度

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C.學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律

D.社會意識形態(tài)

【正確答案】：C

【試題解析】：

制約德育方法的個體因素是學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律，其他三項都是社會因素。

第7題：單選題

班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定（）。

A.建設(shè)的目標(biāo)

B.實現(xiàn)目標(biāo)的途徑

C.具體方法

D.工作程序

【正確答案】：A

【試題解析】：

班級建設(shè)的設(shè)計包括班級建設(shè)的目標(biāo)、實現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作程序。其中，又

以班級建設(shè)目標(biāo)的制定為最重要。

第8題：單選題

小強高考落榜了，他經(jīng)過認真總結(jié)，分析考試失利的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年

再考。小強這種對待挫折的方式是（）。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認知改變

【正確答案】：D

【試題解析】：

在教育學(xué)中，認知改變法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生端正對心理問題的認識并形成正

確觀點的方法。主要是提高認識，啟發(fā)自覺性，調(diào)動積極性。題干中，小強在高考落榜后

決定繼續(xù)努力，明年再考，這種對待挫折的方式是自我認知改變，作出積極的應(yīng)對。。

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第9題：單選題

中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和（）O

A.心理疏導(dǎo)

B.擇業(yè)指導(dǎo)

C.心理咨詢

D.交往指導(dǎo)

【正確答案】：B

第10題：單選題

愛國主義情感屬于（）的道德情感。

A.直覺的

B.想像的

C.行為的

D.倫理的

【正確答案】：D

【試題解析】：

倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。它具有清

晰的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。

例如，愛國主義情感和集體主義情感就屬于倫理的道德情感。

第11題：單選題

“學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持”的課堂氛圍屬于（）類型。

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【正確答案】：D

【試題解析】：

在民主和諧的課堂教學(xué)氛圍中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間是平等的。學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者。

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第12題：單選題

小瓊十分內(nèi)向，不愛說話，無論在陌生的環(huán)境，還是在家里，都少言寡語。這表明人格具有（）。

A.整體性

B.穩(wěn)定性

C.獨特性

D.功能性

【正確答案】：B

【試題解析】：

人格的穩(wěn)定性表現(xiàn)為兩個方面：一是人格的跨時間的持續(xù)性，二是人格的跨情境的一致

性。題干反映的就是人格具有跨情境的一致性。

第13題：單選題

焦慮癥等屬于中學(xué)生常見的（）。

A.心理困擾

B.心理障礙

C.心理疾病

D.精神疾病

【正確答案】：B

第14題：單選題

選擇德育方法的依據(jù)是德育對象的年齡特點、個別差異、德育內(nèi)容和（）。

A.德育意義

B.德育原則

C.德育目標(biāo)

D.德育途徑

【正確答案】：C

【試題解析】：

選擇德育方法的依據(jù)是德育對象的年齡特點、個別差異、德育內(nèi)容和德育目標(biāo)。

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第15題：單選題

以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。

A.自習(xí)課屬于課外活動

B.課外活動包括選修課

C.課外活動即我們經(jīng)常所說的“第二課堂”

D.課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動

【正確答案】：D

第16題：單選題

田某熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂，認真組織班級活動，屬于（）性格特征。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.意志特征

D.情緒特征

【正確答案】：A

【試題解析】：

性格態(tài)度特征指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。

第17題：單選題

小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于（）。

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.強迫考慮

D.強迫焦慮

【正確答案】：B

第18題：單選題

“榜樣學(xué)牙'的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。

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A.強化說

B.認知失調(diào)論

C.從眾說

D.觀察學(xué)習(xí)理論

【正確答案】：D

【試題解析】：

班杜拉大量實驗證明，榜樣在觀察學(xué)習(xí)中起到非常重要的作用。利用觀察學(xué)習(xí)理論，可以

用來解釋榜樣學(xué)習(xí)的教育效應(yīng)。

第19題：單選題

開好班會的基礎(chǔ)是（）。

A.精心準(zhǔn)備

B.確定主題

C.具體實施

D.效果深化

【正確答案】：B

第20題：單選題

思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）表現(xiàn)的最為明顯。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【正確答案】：B

【試題解析】：

前運算階段的兒童的思維有如下特征：認為外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有

相同的感受，一切以自我為中心；單性思維，認知活動具有相對具體性，還不能進行抽象

的運算思維.思維不具有可逆性等。

第21題：單選題

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輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來

的會談技術(shù)為（）。

A.鼓勵

B反映

C.澄清

D.詢問

【正確答案】：B

【試題解析】：

反映就是輔導(dǎo)教師將受輔導(dǎo)學(xué)生表達出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用

自己的語言再表達出來，以協(xié)助學(xué)生更好地了解自己。

第22題：單選題

古人說：“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！边@種

德育方法是（）。

A.說理教育法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.品德修養(yǎng)法

【正確答案】：C

【試題解析】：

情感陶冶法強調(diào)的是環(huán)境對學(xué)生德育潛移默化的影響，正如題干所說。

第23題：單選題

課外活動的主體部分是（）。

A.科技活動

B.學(xué)科活動

C.體育活動

D.社會活動

【正確答案】：B

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【試題解析】：

學(xué)校課外活動主要以與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的學(xué)科活動為主，是課外活動的主體部分。

第24題：單選題

提出“最近發(fā)展區(qū)”思想的心理學(xué)家是（）o

A.維果斯基

B.巴班斯基

C.凱洛夫

D.杜威

【正確答案】：A

【試題解析】：

最近發(fā)展區(qū)是由蘇聯(lián)教育心理學(xué)家維果斯基提出來的。

第25題：單選題

焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）0

A.生活焦慮

B.睡眠障礙焦慮

C.交友焦慮

D.考試焦慮

【正確答案】：D

【試題解析】：

焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥，學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考

試焦慮。

第26題：單選題

《學(xué)記》提出的“長善救失”的教育主張反映德育應(yīng)遵循的原則是（）。

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.德育影響的一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚積極因素、克服消極因素的原則

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【正確答案】：D

【試題解析】：

發(fā)揚積極因素，克服消極因素的原則是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自

身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。

第27題：單選題

提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是（）。

A.加涅

B.羅森塔爾

C.戴爾

D.波斯納

【正確答案】：D

【試題解析】：

波斯納提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”。

第28題：單選題

在重大國際比賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運動員們克服重重難關(guān)去奪取金牌。這體現(xiàn)的

情緒狀態(tài)是（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.道德感

【正確答案】：B

【試題解析】：

激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)。題干所描述的是一種積極的激

情狀態(tài)。

第29題：單選題

通過改變不合理信念調(diào)整自己的認知，維護心理健康的療法是（）。

A.精神分析療法

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B.行為主義療法

C.合理情緒療法

D.人本主義療法

【正確答案】：C

【試題解析】：

合理情緒療法認為消極情緒來自不合理的認知，故需改變不合理的認知，從而維護心理健

康。

第30題：單選題

關(guān)于德育規(guī)律的描述，以下錯誤的說法是（）。

A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意統(tǒng)一發(fā)展的過程

B.德育過程是通過活動與交往促進學(xué)生發(fā)展的過程

C.德育過程是一個長期直線提高的過程

D.德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統(tǒng)一的過程

【正確答案】：C

【試題解析】：

關(guān)于德育規(guī)律的描述，A、B、D項均是正確的，德育過程是一個反復(fù)曲折的過程，而不是

一個長期直線提高的過程。

第31題：單選題

班主任以教育目的為指導(dǎo)思想.以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品

行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是（）。

A.建立學(xué)生檔案

B.班主任工作總結(jié)

C.班主任工作計劃

D.操行評定

【正確答案】：D

【試題解析】：

操行評定指班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期

內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。

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第32題：單選題

“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特性作了最好的詮釋（）

A.獨特性

B.穩(wěn)定性

C.統(tǒng)合性

D.復(fù)雜性

【正確答案】：A

【試題解析】：

人格的獨特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的.這是由于個體在不同的遺傳與

教育環(huán)境中形成的獨特心理特點。

第33題：單選題

強迫癥的矯正方法是（）。

A.行為療法

B.森田療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓(xùn)練法

【正確答案】：B

【試題解析】：

矯正強迫癥的方法是日本的森田療法，強調(diào)當(dāng)事人力圖控制強迫癥狀的努力，以及這種努

力所導(dǎo)致的對癥狀出現(xiàn)的專注和預(yù)期，對強迫癥狀起維持和增強作用。

第34題：單選題

柯爾伯格研究道德的方法是（）□

A.情境故事法

B.道德兩難故事法

C.陶冶教育法

D.榜樣示范法

【正確答案】：B

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【試題解析】：

柯爾伯格通過道德兩難故事法提出了道德發(fā)展階段論（三水平六階段）。

第35題：單選題

師生關(guān)系融洽，課堂氣氛寬松而不渙散，嚴(yán)謹而不緊張，這樣的課堂氣氛屬于（）。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.中立的課堂氣氛

D.對抗的課堂氣氛

【正確答案】：A

【試題解析】：

積極的課堂氣氛是恬靜與活潑、熱烈與深沉、寬松與嚴(yán)格有機統(tǒng)一。

第36題：單選題

某同學(xué)既想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕耽誤時間影響自己的學(xué)習(xí)。這是動機斗爭類型中的（）。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

【正確答案】：C

【試題解析】：

趨避沖突又稱為接近一回避型沖突，是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接

近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。某同學(xué)既想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕耽誤時

間。影響自己的學(xué)習(xí)。屬于趨避沖突。

第37題：單選題

“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

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D.身體健康

【正確答案】：C

【試題解析】：

現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會適應(yīng)。“沒有查

出病就是健康”只關(guān)注了生理健康，而忽略了心理健康。

第38題：單選題

“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.品德教育法

【正確答案】：C

【試題解析】：

陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化

的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。讓學(xué)校的一草一木都發(fā)揮教育影響體

現(xiàn)的是陶冶教育法.其他三項均不合題意。

第39題：單選題

課堂紀(jì)律管理的最終目的是（）。

A.自我促成的紀(jì)律

B.教師促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.集體促成的紀(jì)律

【正確答案】：A

【試題解析】：

自我促成的紀(jì)律簡而言之就是自律，是在個體自覺努力下外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個體內(nèi)部約

束力。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目的。

第40題：單選題

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初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認真，對自己要求嚴(yán)格。小黃的這些性格特征屬于（）。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【正確答案】：A

【試題解析】：

性格的態(tài)度特征是指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特

征。如謙虛或自負、利他或利己、粗心或細心、創(chuàng)造或墨守成規(guī)等。

第41題：單選題

學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是（）。

A.正常學(xué)生群體

B.特殊學(xué)生群體

C.有心理問題的學(xué)生

D.極個別學(xué)生

【正確答案】：A

【試題解析】：

中學(xué)生心理輔導(dǎo)的對象是全體正常的中學(xué)生，一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法，促

進學(xué)生自我教育、自我提高，達到優(yōu)化其心理素質(zhì)的目的。

第42題：單選題

我國《中學(xué)德育大綱》正式頒布的時間是（）。

A.1990年

B.1993年

C.1994年

D.1995年

【正確答案】：D

【試題解析】

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1995年我國正式頒布《中學(xué)德育大綱》。

第43題：單選題

班級管理常見的幾種模式是（）。

A.常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

B.制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

C.制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理

D.制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理

【正確答案】：A

【試題解析】：

班級管理主要包括四種模式：常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。

第44題：單選題

班主任工作的首要任務(wù)是（）O

A.促進全班學(xué)生的全面發(fā)展

B.建立班集體

C.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)

D.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

【正確答案】：B

【試題解析】：

班主任工作的內(nèi)容包括了解研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個別學(xué)生的教育工作、協(xié)

調(diào)各方面的教育影響、幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，提高全體學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、做好學(xué)生的操行評

定、做好班主任工作的計劃和總結(jié)。其中首要任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。

第45題：單選題

曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）O

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

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【正確答案】：B

【試題解析】：

理智感是在智力活動中，認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗。

第46題：單選題

心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

A.應(yīng)有的責(zé)任感

B.積極的社會功能

C.應(yīng)有的義務(wù)感

D.應(yīng)有的道德面貌

【正確答案】：B

【試題解析】：

心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)

心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社

會功能。

第47題：單選題

關(guān)于科爾伯格的認知發(fā)展道德教育理論不正確的是（）。

A.反對灌輸，提倡發(fā)展兒童的道德思維

B.強調(diào)澄清兒童混亂的價值觀

C.倡導(dǎo)發(fā)展性的道德教育原則

D.把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段”

【正確答案】：B

【試題解析】：

價值觀澄清理論強調(diào)澄清兒童混亂的價值觀。

第48題：單選題

教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學(xué)生，對班級中各種資源進行計劃、組織、協(xié)

調(diào)、控制以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程是（）O

A.教學(xué)

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B.德育

C.班級管理

D.常規(guī)管理

【正確答案】：C

【試題解析】：

班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)

全班學(xué)生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活

動過程。班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實

現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

第49題：單選題

人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是（）。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.態(tài)度

D.性格

【正確答案】：D

【試題解析】：

性格是個性的核心，具有獨特性，在個性心理特征中具有核心意義。

第50題：單選題

如減少或停止上網(wǎng)會出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.網(wǎng)絡(luò)成癮

【正確答案】：D

【試題解析】：

網(wǎng)絡(luò)成癮是指個體反復(fù)過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的一種精神行為障礙，表現(xiàn)為對使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強

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烈欲望，突然停止或減少使用時出現(xiàn)煩躁、注意力不集中、睡眠障礙等。

第51題：單選題

在科爾伯格的道德發(fā)展理論中，維護權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是（）。

A.認識到法律不是死板的條文

B.對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

C.為自己塑造一個社會贊同的形象

D.強調(diào)對法律和權(quán)威的服從

【正確答案】：D

【試題解析】：

維護權(quán)威或秩序的道德定向階段的特征是：這一階段的道德價值是以服從權(quán)威為導(dǎo)向，包

括服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非、知法守法。

第52題：單選題

課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和（）o

A.自主性

B.隨意性

C.規(guī)范性

D.強制性

【正確答案】：A

【試題解析】：

課外活動的特點包括：①學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性；②課外活動內(nèi)容和形式的靈

活多樣性；③學(xué)生在課外活動組織上的自主性。

第53題：單選題

人們常說的面對“天災(zāi)人禍”是情緒狀態(tài)中的（）。

A.心境

B.應(yīng)激

C.恐懼

D.激情

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【正確答案】：B

【試題解析】：

應(yīng)對“天災(zāi)人禍''描述的是一種應(yīng)激的情緒狀態(tài)。

第54題：單選題

ABC理論是（）的核心理論。

A.行為療法

B.理性情緒療法

C.以當(dāng)事人為中心療法

D.運動改變法

【正確答案】：B

【試題解析】：

理性情緒療法的基本理論主要是ABC理論，在ABC理論模式中，A是指誘發(fā)性事件；B是

指個體在遇到謗發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念，即他對這一事件的看法、解釋和評價；C是

指特定情景下，個體的情緒及行為結(jié)果。

第55題：單選題

科爾伯格認為，兒童道德發(fā)展的最高階段是（）。

A.懲罰與服從定向階段

B.維護權(quán)威或社會秩序階段

C.社會契約定向階段

D.普遍的倫理準(zhǔn)則階段

【正確答案】：D

【試題解析】：

科爾伯格發(fā)現(xiàn)兒童的道德判斷存在著一個漸進的發(fā)展過程，共六個階段：階段一，懲罰與

服從定向階段；階段二，天真的享樂主義階段；階段三，好孩子定向階段；階段四，維護

權(quán)威或社會秩序階段；階段五，社會契約定向階段；階段六，普遍的倫理準(zhǔn)則階段。階段

六是道德發(fā)展的最高階段。

第56題：單選題

張老師這段時間對工作失去了熱情，覺得工作沒意思，同時總是感覺很疲勞，工作效率不高，那么張老師

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目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦怠（）方面的表現(xiàn)。

A.去人性化

B.個人成就感低

C.情緒耗竭

D.缺乏工作動機

【正確答案】：C

【試題解析】：

瑪勒斯等人認為職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為三個方面：情緒耗竭、去人性化、個人成就感低。張

老師目前的狀態(tài)屬于情緒耗竭。

第57題：單選題

“十年樹木，百年樹人”反映了德育的（）。

A.創(chuàng)造性特點

B.長期性特點

C.主體性特點

D.示范性特點

【正確答案】：B

【試題解析】：

“十年樹木，百年樹人”反映了德育的長期性特點。

第58題：單選題

班級成員互不認識，每位同學(xué)只是按照課表進入同一教室上課或根據(jù)班主任統(tǒng)一安排參與共同活動。這一

時期的班集體屬于班集體形成的哪個時期（）

A.形成期

B.初建期

C.鞏固期

D.成熟期

【正確答案】：B

【試題解析】

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班集體的形成需要經(jīng)過初建期、形成期、成熟期三個動態(tài)的階段。初建期的松散群體階段

是班級組建之初.班級成員互不認識.每位同學(xué)只是按照課表進入同一教室上課或根據(jù)班

主任統(tǒng)一安排參與共同活動而已。同學(xué)們在形式上同屬于同一個班級.實際上還是比較孤

立的個體，大家共同對班主任依賴性較強。班集體工作主要靠教師指揮。

第59題：單選題

正常行駛的汽車意外地遇到了故障的時候，司機緊急剎車。在這樣的情況下他所產(chǎn)生的一種特殊的緊張的

情緒體驗.就是（）。

A.熱情

B.心境

C.應(yīng)激

D.激情

【正確答案】：C

【試題解析】：

應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而感到緊張的情緒狀態(tài)。

第60題：單選題

教師通過獎勵小紅花來表揚學(xué)生的行為，這種方法屬于（）。

A.示范法

B.懲罰法

C.代幣獎勵法

D.肯定性訓(xùn)練

【正確答案】：C

【試題解析】：

小紅花是一種象征性強化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎勵法。

第61題：單選題

有的人情緒爆發(fā)快，精力旺盛，爭強好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實真誠，但是這種人的思維

活動常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用，但表里如

-O這種人的氣質(zhì)屬于（）。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

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C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【正確答案】：A

【試題解析】：

膽汁質(zhì)以直率熱情，精力旺盛，好沖動，但暴躁易怒，脾氣急，熱情忽高忽低為特征。

第62題：單選題

李曉明害怕在社交場合講話，經(jīng)常擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭.不敢正視對方

眼睛，這種心理狀態(tài)是一種（）o

A.抑郁癥

B.恐懼癥

C.焦慮癥

D.強迫癥

【正確答案】：B

【試題解析】：

恐懼癥是對特定的。無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。題干表述為社交恐懼癥。

第63題：單選題

馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的（）。

A.疏導(dǎo)原則

B.因材施教原則

C.導(dǎo)向性原則

D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

【正確答案】：D

【試題解析】：

馬卡連柯的這句話反映了德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。

第64題：單選題

八年級二班的小明在數(shù)學(xué)課上大家都很安靜的時候忽然大笑起來，按照我國學(xué)者對課堂行為的劃分，這屬

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于（）o

A.行為過度

B.行為不足

C.行為失常

D.行為不適

【正確答案】：D

【試題解析】：

行為不足主要是指人們期望的行為很少發(fā)生或從不發(fā)生，如沉默寡言等；行為過度主要是

某一類行為發(fā)生太多，如經(jīng)常侵犯他人；行為不適是指人們期望的行為在不適宜的情境下

發(fā)生，但在適宜的情境下卻不發(fā)生，如上課時放聲大笑等。

第65題：單選題

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是（）。

A.發(fā)展勤奮感

B.培養(yǎng)主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【正確答案】：D

【試題解析】：

埃里克森的人格發(fā)展階段理論認為，中學(xué)生處于第五個階段，其發(fā)展危機是自我同一性對

角色混亂（12?18歲）。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。

第66題：單選題

李苗過分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱

貓，消除對貓的恐懼反應(yīng)。教師對該生所用的行為矯正方法是（）。

A.理性情緒法

B.來訪者中心療法

C.消退法

D.系統(tǒng)脫敏法

【正確答案】：D

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【試題解析】：

系統(tǒng)脫敏法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢的暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的

放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。

第67題：單選題

下列說法，錯誤的是（）。

A.教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B.自我教育能力是德育的一個重要條件.只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力.學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化

C.學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面

D.德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

【正確答案】：C

【試題解析】：

德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以，學(xué)校德育工作不能只注

重外部環(huán)境的調(diào)節(jié)。

第68題：單選題

明顯干擾課堂教學(xué)的行為屬于（）。

A.積極的課堂行為

B.消極的課堂行為

C.中性的課堂行為

D.惡劣的課堂行為

【正確答案】：B

【試題解析】：

一般說來，課堂里往往存在著積極的、中性的和消極的三種行為。積極的課堂行為是指與

促進課堂教學(xué)目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為；中性的課堂行為是指既不促進、又不干擾課堂教學(xué)

的行為；消極的課堂行為則指那些明顯干擾課堂教學(xué)的行為。

第69題：單選題

兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養(yǎng)方式下形成的人格特

點。

A.放縱型

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B.權(quán)威型

C.民主型

D.自由型

【正確答案】：B

【試題解析】：

采用權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中，表現(xiàn)的過于支配，孩子的一切都由父母來控

制。在這種環(huán)境下長大的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動性

的人格特征。

第70題：單選題

小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。

A.焦慮

B.強迫行為

C.強迫觀念

D.強迫恐懼

【正確答案】：B

【試題解析】：

由于反復(fù)檢查是動作，所以這種行為不屬于強迫觀念，屬于強迫行為。

第71題：單選題

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【正確答案】：C

【試題解析】：

這句話強調(diào)了教師以身作則，其言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，起到示范作用.屬于榜

樣示范法。

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第72題：單選題

班主任按照固定的日程組織安排的班會活動.主要是布置班級計劃，討論集體建設(shè)情況的活動屬于（）。

A.班務(wù)會

B.主題班會

C.日常班會

D.非主題班會

【正確答案】：A

【試題解析】：

班會依據(jù)是否有明確教育主題分為主題班會和常規(guī)班會兩種形式?！鞍鄤?wù)會’又稱為常規(guī)

班會.是班主任按照固定的日程組織安排的班會活動，主要是布置班級計劃，討論集體建

設(shè)情況。主題班會是班主任依據(jù)教育目標(biāo).指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組

織進行的班會活動，它是班級活動的主要形式.通常進行主題教育。

第73題：單選題

有些學(xué)生在回答問題的時候，往往思考時間較長且錯誤較少，這與他的認知方式有關(guān)，這種認知方式為

（）。

A.輻合型

B.發(fā)散型

C.沉思型

D.沖動型

【正確答案】：C

【試題解析】：

沖動型的學(xué)生在解決認知任務(wù)時，總是急于給出問題的答案，而不習(xí)慣對解決問題的各種

可能性進行全面思考，有時問題還未弄清楚就開始解答。這種類型的學(xué)生認知問題的速度

雖然很快，但錯誤率高，在運用低層次事實性信息的問題解決中占優(yōu)勢。沉思型的學(xué)生在

解決認知任務(wù)時，總是謹慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認沒有問題的情況下才會給出答

案。這種類型的學(xué)生解答認知問題的速度雖然慢，但錯誤率很低，在解決高層次問題時占

優(yōu)勢。

第74題：單選題

關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

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B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【正確答案】：C

【試題解析】：

考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學(xué)生的心態(tài)遠遠不夠。C項說法過于絕對。是

錯誤的。

第75題：單選題

林黛玉的“清高、率直、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感”等特質(zhì)，屬于其（）。

A.共性特質(zhì)

B.首要特質(zhì)

C.中心特質(zhì)

D.次要特質(zhì)

【正確答案】：C

【試題解析】：

奧爾波特將人格分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)，而個人特質(zhì)又包括首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要

特質(zhì)。多愁善感是林黛玉的首要特質(zhì)，題干所述為其中心特質(zhì)。

第76題：單選題

小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。

小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來訪者中心療法

【正確答案】：B

【試題解析】：

合理情緒療法又稱為理性療法，是通過駁斥錯誤觀念，形成正確的觀念的方法。題干中的

心理輔導(dǎo)老師即是用了這種方法。

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第77題：單選題

通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。

A.習(xí)俗水平

B.前習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.普通倫理水平

【正確答案】：A

【試題解析】：

科爾伯格的道德發(fā)展理論中，將道德階段劃分為三個階段：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)

俗水平。習(xí)俗水平又包括尋求認可定向階段以及遵守法律和秩序定向階段?？茽柌裾J為

大多數(shù)青少年和成人的道德認識處于習(xí)俗水平。

第78題：單選題

人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧及（）。

A.態(tài)度一致

B.行動一致

C.觀點趨同

D.相互理解與扶持

【正確答案】：B

【試題解析】：

人際吸引以認知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動一致為特點。

第79題：單選題

（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

A.奧蘇貝爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【正確答案】：B

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【試題解析】：

卡特爾提出人格特質(zhì)理論，并將人格分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

第80題：單選題

高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望。根據(jù)理性情續(xù)療法

原理，小輝的這種不合理信念屬于（）O

A.主觀要求

B.相對化

C.糟糕至極

D.片面化

【正確答案】：C

【試題解析】：

糟糕至極這種不合理信念認為，如果發(fā)生了一件不好的事情，那將是非?？膳碌摹⒎浅Ｔ?/p>

糕的，是一場災(zāi)難。這就會導(dǎo)致個體陷入極端不良的情緒體驗（如恥辱、自責(zé)自罪、焦

慮、悲觀、抑郁）的惡性循環(huán)之中難以自拔。

第81題：單選題

活動和交往是學(xué)生品德形成的（）。

A.關(guān)鍵

B.基礎(chǔ)

C.內(nèi)容

D.途徑

【正確答案】：B

【試題解析】：

學(xué)生的思想品德是在社會交往活動q-形成的，活動和交往是品德形成的基礎(chǔ)。

第82題：單選題

人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。

A.感情關(guān)系

B.心理距離

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C.友誼關(guān)系

D.互助關(guān)系

【正確答案】：B

【試題解析】：

人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或心理距離。

第83題：單選題

塔佩斯的“大五因素模型”中具有勝任、公正、條理、盡職、克制等特質(zhì)的因素是（）O

A.開放性

B.盡責(zé)性

C.宜人性

D.外傾性

【正確答案】：B

第84題：單選題

厭惡療法屬于（）。

A.行為矯正法

B.精神分析法

C.人本主義療法

D.合理情緒療法

【正確答案】：A

【試題解析】：

厭惡療法是通過呈現(xiàn)或體驗厭惡性刺激，來逐步消除不良行為或消極情緒的一種行為矯正

療法。

第85題：單選題

德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)'屢教不改’的現(xiàn)象，這說明（）。

A.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

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C.德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

【正確答案】：D

【試題解析】：

德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)‘屢教不改’的現(xiàn)象，這說明德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高

的過程。

第86題：單選題

群體規(guī)范會形成群體壓力，對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生（）o

A.極大的影響

B.不大的影響

C.積極的影響

D.消極的影響

【正確答案】：A

【試題解析】：

研究表明，群體規(guī)范形成的群體壓力對學(xué)生的心理和行為有很大的影響。因為青少年時期

還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，所以心理和行為容易受到來自同伴群體的

影響而改變。

第87題：單選題

提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。

A.潘菽

B.維果茨基

C.羅杰斯

D.馬斯洛

【正確答案】：C

【試題解析】：

非指示性原則是美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯提出的。所謂非指示性，意味著以非指示性

的形式實現(xiàn)對受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示性原則比早期的指示性輔導(dǎo)

更具科學(xué)性。

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第88題：單選題

人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【正確答案】：B

【試題解析】：

道德情感是指人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進行道德判斷

時引發(fā)的一種內(nèi)心體驗。

第89題：單選題

人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和（）。

A.行為對抗

B.不團結(jié)，不信任

C.拉幫結(jié)伙

D.互相為難

【正確答案】：A

【試題解析】：

人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和行為對抗。

第90題：單選題

狼孩心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【正確答案】：D

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【試題解析】：

人格是遺傳和環(huán)境交互作用下逐漸發(fā)展起來的，狼孩的人格退化主要原因是缺乏社會環(huán)境

的刺激。

第91題：單選題

在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。

A.認知測驗

B.能力測驗

C.人格測驗

D.智商測驗

【正確答案】：C

【試題解析】：

心理測驗是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具，心理測驗可按不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，

人格測驗包括多相人格調(diào)查表、興趣測驗、成就動機測驗、態(tài)度量表等。

第92題：單選題

德育的功能不包括（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生品德，制約其發(fā)展方向

B.決定學(xué)校教育性質(zhì)

C.發(fā)展學(xué)生體力，增強其體質(zhì)

D.影響社會穩(wěn)定與發(fā)展

【正確答案】：C

【試題解析】：

發(fā)展學(xué)生的體力，增強學(xué)生的體質(zhì)是學(xué)校體育所要達到的目的，而其余選項則是德育的基

本功能。

第93題：單選題

班主任工作總結(jié)一般分為（）。

A.學(xué)年總結(jié)和學(xué)期總結(jié)

B.全面總結(jié)和專題總結(jié)

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C.班級總結(jié)和教學(xué)總結(jié)

D.學(xué)習(xí)總結(jié)和活動總結(jié)

【正確答案】：B

【試題解析】：

班主任工作總結(jié)，是對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評估，

進行質(zhì)的評議和量的估計。一般分為兩類，即全面總結(jié)和專題總結(jié)，一般在學(xué)期學(xué)年末進

行。

第94題：單選題

父母與孩子在家庭中處于一個平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)，并給予孩子積極

正確的指導(dǎo)。這是（）教養(yǎng)方式。

A.權(quán)威型

B.民主型

C.放縱型

D.漠視型

【正確答案】：B

【試題解析】：

本題考查家庭教養(yǎng)方式中民主型教養(yǎng)方式的特點。

第95題：單選題

思想品德教育的實質(zhì)是（）。

A.將學(xué)生的道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為

B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感

C.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德

D.提高學(xué)生對客觀世界的認識

【正確答案】：C

【試題解析】：

學(xué)生的思想品德教育是根據(jù)一定社會或階級的要求，有組織、有目的地對受教育者施加社

會思想道德的影響。使一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德的過程。

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第96題：單選題

“藏息相輔”即主張（）。

A.教與學(xué)相結(jié)合

B.學(xué)與思相結(jié)合

C.課內(nèi)與課外相結(jié)合

D.教學(xué)與勞動相結(jié)合

【正確答案】：C

【試題解析】：

“藏”，通內(nèi)臟的“臟”，“息”是指呼吸的氣息。比喻教學(xué)中，要堅持課內(nèi)教學(xué)與課外

教學(xué)相結(jié)合，才能達到更好的教學(xué)效果。

第97題：單選題

學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【正確答案】：D

【試題解析】：

政治、經(jīng)濟和文化等各因素表現(xiàn)了教育的社會性功能。

第98題：單選題

班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（）。

A.決定作用

B.領(lǐng)導(dǎo)作用

C.紐帶和橋梁作用

D.核心作用

【正確答案】：C

【試題解析】

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班主任在組織班級教育力量中起著紐帶和橋梁作用

第99題：單選題

狂喜、恐懼的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.焦慮

【正確答案】：B

【試題解析】：

激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態(tài)，例如，狂喜、暴怒、恐懼、絕望、劇

烈的悲痛等，都是激情的表現(xiàn)。

第100題：單選題

教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，叫

（）o

A.智育

B.德育

C.教學(xué)

D.美育